加强宣传教育，让责任意识入脑入心。一是扎实开展廉政教育。要采取集中培训、分散自学、知识测试、专题讲座、警示教育等多种方式，深化领导班子和领导干部特别是“一把手”对责任制重要性、必要性的认识，激发其抓党风廉政建设的正能量和责任感。二是强化主体责任教育。要让各级领导班子和领导干部把落实党风廉政建设责任制作为一项严肃的政治纪律认真执行，同时增强党风廉政建设责任的主体意识，履行好各自在党风廉政建设中的职责。
上级党委公开授权明责。各级党委在抓好本级党风廉政建设的同时，要按照其管理权限对下级党委公开授权，明确哪些责任由上级党委承担，哪些由下级党委负责，做到心中有数，在自己应该承担的责任方面绝对不能推诿含糊，形成自上而下、一级抓一级、一级对一级负责的责任网络体系。
我觉得这篇的角度跟我们以往的思路有所差异，受教了
双重领导体制下，派驻机构负责人同时兼任驻在单位的党委（组）成员，实施的是同体监督，纪检组长（纪委书记）受驻在单位党委书记领导，监督者受被监督者的领导这种体制设计，客观上存在矛盾。实际工作中，派驻机构受党委的领导和制约，远大于上级纪委的领导和制约。派驻机构体制上仍是党委的内设机构，党委往往对同级派驻机构享有支配权，派驻机构对同级党委存在很强的依附性。一些基层纪检监察组织负责人不得不看党政一把手的“脸色”行事。在对下一级领导班子和领导干部的监督上，虽然能够得到驻在单位的通力支持，但不能对全局产生根本性的制约。从某种意义上讲，派驻机构能否独立开展工作，正确履职，工作成效如何，很大程度上取决于同级党委，特别是驻在单位一把手的支持力度。同时，评价一个领导班子以及领导干部的传统观念中，班子是否团结一致，领导干部能否团结周围的同志是一项重要的考量，对同级班子成员的监督总是让人不太舒服的事情。因此，派驻机构对同级领导班子及其成员的监督难免乏力。
派驻机构对同级领导班子及其成员的监督难免乏力。
加强宣传教育，让责任意识入脑入心
加强宣传教育，让责任意识入脑入心。一是扎实开展廉政教育。要采取集中培训、分散自学、知识测试、专题讲座、警示教育等多种方式，深化领导班子和领导干部特别是“一把手”对责任制重要性、必要性的认识，激发其抓党风廉政建设的正能量和责任感。二是强化主体责任教育。要让各级领导班子和领导干部把落实党风廉政建设责任制作为一项严肃的政治纪律认真执行，同时增强党风廉政建设责任的主体意识，履行好各自在党风廉政建设中的职责。
加强宣传教育，让责任意识入脑入心。一是扎实开展廉政教育。要采取集中培训、分散自学、知识测试、专题讲座、警示教育等多种方式，深化领导班子和领导干部特别是“一把手”对责任制重要性、必要性的认识，激发其抓党风廉政建设的正能量和责任感。
班子坚持从抓学习教育入手，引导干部职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，筑牢党员干部的思想道德防线。
党风廉政建设责任制是深入开展党风廉政建设和反不廉洁斗争的重要制度保障。