老耿答疑解惑：阅读文章从什么角度提出问题？
本帖最后由 长安老耿 于 2015-9-22 13:21 编辑阅读文章从什么角度提出问题？
网友提问：
我十分关心的是从什么角度提出问题。
长安老耿回答：
我在老秘网个人空间和新浪博客上发表了《要学会在阅读中提出问题》一文后，辽宁丹东秘书在回复中说：我十分关心的是从什么角度提出问题。这一问，问得非常好！因为，他提出了一个初学公文者普遍遇到的困惑：怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题？这就涉及到阅读文章乃至观察事物的立场角度。由此，我想到了苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说的正是观察事物的立场、角度。我还记得，凤凰卫视在谈到“评论”时说：评论不是结论。评论只是提供了一个看问题的角度。可见，看问题、提出问题的角度多么重要。
不仅仅是提出问题，广而言之，阅读后发表意见也同样有个角度问题。我在回复中说：
其一， 可以从正面角度提赞同的意见，或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点？赞同，不是一味地灌水，说客套话，而且要把你赞同的理由说出来，为什么赞同？
比如， 老猫在回复中说：“老耿指点得对，这也正是老秘网多数文章设置回复可见全文的初衷。只可惜，相当部分网友点评时未经思考，一顶了之。好文章看得兴奋没用，读后有所思，有所疑，有所触动，最好能用语言文字表述出来，那才真是你的。愿与大家一起共勉”。
又如，我在《筒评一则小通知》一文中，从正面对这则通知予以肯定：这则小通知值得一读。其一，通知虽小，要素齐金。其二，文字精炼，下了功夫。其三，适应场合，风格亲切。其四，它是原创，未用模板。
其二，可以提补充性意见。这也是正面角度，所谓“补充性意见”，指的是作者未曾提到的，或点到为止但未展开的。补充性意见，于作者是补遗拾缺和借鉴；于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。
比如，石子云：“不仅仅是阅读，听会也是如此，今天开常务会，领导说了1分部署，9分落实。我听了这个话，觉得很好，这个句式也不错。我接着想了哈，其实决策也很重要，所以就写了一句：5分决策，1分部署，4分落实。决策不准确、不充分，研究不深入、不透彻，部署下去，会出很多问题。再想想，这个541分配合理不，怎么是合理的分配，应该有人研究过，也应该要因事而异，应该有这方面的资料，准备找来看看。”
又如，OUCnhx评论：“带着思考去读书，写下自己的想法，随时记录自己的思维火花，日积月累，定会有所进步”
其三，可以从反面角度提质疑性意见，即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么？为什么不赞同？你又是什么意见？都可以提出来与作者探讨。
比如，我在对一则小通知肯定之后，又指出：当然，这则通知也不是没有瑕疵。比如，“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余，“实力唱将”还可斟酌。
**** Hidden Message *****
2013.4.11草，14定稿于长安茅庐
现在的人们都急功近利，往往不能坐下来仔细的阅读，如果真能达到带问题阅读那就不一般了。 阅读在于思考，读是过眼，思考是过脑。 我以往读文章，有时读着读着就热血沸腾，产生共鸣。不过我从没想过是什么打动了我，也没去琢磨过这文哪里写的好。所以，到现在我还是不会写。老耿说了三个方面（没回复前看到3方面），赞同的，为什么赞同；补充，自己觉得还少什么；批判怀疑，觉得哪里不对。这几点很好，脑子动起来了，自然越来越好用。虽然这样会很累，但是时间久了，形成习惯就好了。谢谢老耿。 网友出题，老耿解题，老胡点题，老猫来“抄题”（就是把胡老师在读书会QQ群里的点评转过来，呵呵），希望能够帮助大家破题。
嘉宾老胡：
哈哈上面这个文章说的是提问题要讲角度，其实就是写文章的角度问题，再推而广之，岂止写文章，做事，想问题，都是个角度问题，调整角度，就是调整思想。其中说到的也是个做学问的问题，做学问重在得出自己的想法，要有自己的想法，就必须会提问题，于是耿老师就告诉大家怎么提问题了，好。 学而不思则罔学习，通知的写作常用 拜读，只有带着问题阅读才能有提升 我是二楼，谢谢长安老耿！ 我一直想向别人请教的这个问题终于有答案了，真好！谢谢 以前在写稿时，感觉领导说很受教育，很有启发，套路太强，从心理反感。后来，才发现，套话不套，很是经典。就像耿老这篇文章，提供了问问题的角度和想问题的思路，特别值得一提的是，石子云给的例子很生动，很好学，从内心里说，真是很受教育，很有启发。希望在600稿费花完后，也试着投一投稿子！