本帖最后由 长安老耿 于 2015-9-22 13:21 编辑 $ z% M. L5 d: }" [, C% e% V
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阅读文章从什么角度提出问题？% L- T% ^) J: }; }. B
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网友提问：
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我十分关心的是从什么角度提出问题。
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长安老耿回答：. _8 v \- B; s' g+ p
+ _( x9 z" w1 c- |5 c 我在老秘网个人空间和新浪博客上发表了《要学会在阅读中提出问题》一文后，辽宁丹东秘书在回复中说：我十分关心的是从什么角度提出问题。这一问，问得非常好！因为，他提出了一个初学公文者普遍遇到的困惑：怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题？这就涉及到阅读文章乃至观察事物的立场角度。由此，我想到了苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说的正是观察事物的立场、角度。我还记得，凤凰卫视在谈到“评论”时说：评论不是结论。评论只是提供了一个看问题的角度。可见，看问题、提出问题的角度多么重要。( g3 @& {5 c% F( [" m9 b" y. b
不仅仅是提出问题，广而言之，阅读后发表意见也同样有个角度问题。我在回复中说：
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其一， 可以从正面角度提赞同的意见，或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点？赞同，不是一味地灌水，说客套话，而且要把你赞同的理由说出来，为什么赞同？, L6 n0 A0 k5 ^4 C4 e
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比如， 老猫在回复中说：“老耿指点得对，这也正是老秘网多数文章设置回复可见全文的初衷。只可惜，相当部分网友点评时未经思考，一顶了之。好文章看得兴奋没用，读后有所思，有所疑，有所触动，最好能用语言文字表述出来，那才真是你的。愿与大家一起共勉”。7 A6 i$ H! f! m3 {2 B+ o
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又如，我在《筒评一则小通知》一文中，从正面对这则通知予以肯定：这则小通知值得一读。其一，通知虽小，要素齐金。其二，文字精炼，下了功夫。其三，适应场合，风格亲切。其四，它是原创，未用模板。7 U$ }5 w5 P Y' z3 Q s
6 |; S, V- W a1 h; z9 Z' h3 i! h 其二，可以提补充性意见。这也是正面角度，所谓“补充性意见”，指的是作者未曾提到的，或点到为止但未展开的。补充性意见，于作者是补遗拾缺和借鉴；于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。
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$ e5 M# _" a$ R6 } 比如，石子云：“不仅仅是阅读，听会也是如此，今天开常务会，领导说了1分部署，9分落实。我听了这个话，觉得很好，这个句式也不错。我接着想了哈，其实决策也很重要，所以就写了一句：5分决策，1分部署，4分落实。决策不准确、不充分，研究不深入、不透彻，部署下去，会出很多问题。再想想，这个541分配合理不，怎么是合理的分配，应该有人研究过，也应该要因事而异，应该有这方面的资料，准备找来看看。”
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又如，OUCnhx评论：“带着思考去读书，写下自己的想法，随时记录自己的思维火花，日积月累，定会有所进步”3 O) y% M3 b0 p3 q! D8 ` b6 M1 c
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其三，可以从反面角度提质疑性意见，即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么？为什么不赞同？你又是什么意见？都可以提出来与作者探讨。
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比如，我在对一则小通知肯定之后，又指出：当然，这则通知也不是没有瑕疵。比如，“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余，“实力唱将”还可斟酌。
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2013.4.11草，14定稿于长安茅庐
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