市高考百日会战动员大会讲话

同志们：
　　春回大地，万物吐露生机，高考和春天的脚步一起向我们悄悄地走来。在这温馨的春光里，教育局在这里召开高考百日会战动员大会。从现在开始，我们将为夺取07年高考的全面胜利发起冲刺。在此，我们为战斗在第一线的广大教干、教师和同学们壮行助威，加油鼓劲，向所有为高考备考工作付出辛勤劳动的教职工致以崇高的敬意。
　　距离高考仅有100天的时间了。100天，在历史的长河中犹如一朵转瞬即逝的小小浪花，然而对于我们，它是成功的前奏，是出征的战鼓，是拼搏的号角。100天的时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经。确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。为此，我想谈几点想法供同志们参考。
　　一、认清形势，明确任务，增强危机感和责任意识
　　“办好人民满意的教育”是学校服务于社会、实践“三个代表”重要思想和建设和谐社会的首要任务。“高考成绩”现已成为人民群众对高中教育的“满意度”的衡量标志之一。作为高级中学，应始终坚持把办好人民满意的教育作为根本宗旨，把大面积提高高考质量作为惠及地方百姓的一件大事，始终把质量作为学校的立校之本，这样才能使学校立于不败之地。抓好高三复习工作，使更多的孩子进入大学的殿堂是高中领导和教师义不容辞的责任。各校要明确高三教学所承载的使命和责任，以主人翁的意识和高度负责的态度，全力以赴抓好高三教学，以高质量高效率的教学成绩支持学生和学校的发展，这也是时代赋予我们的神圣使命。 
　　严酷的事实告诫我们，高考成绩也已成为人民群众的“心理底线”之一，教育质量已成为影响社会稳定的因素之一。 
　　这次高三“一检”，**市600分以上高分段人数已超过我们，这不能不引起我们的高度警惕。兄弟县市高三教学质量的突飞猛进使我们感受到了前所未有的压力，我们怎样才能保持**市第一？面对新的形势和任务，我们不能高枕无忧，而应端正态度，踏实工作，加倍努力，在提高课堂效益上下功夫，在优化管理上出实招，只有这样才能克服困难，走出困境，消除危机，才能确保完成市政府下达的各项高考指标。
　　二、强化责任，夯实措施，向高三管理的精细化要效益
　　提高教学质量，抓好高三工作，必须实施精细化的管理。各校校长要加强对高三工作的领导，要细化教学管理，尤其是教学的常规管理。要做到组织落实，任务明确，分工负责，措施完备。要成立以校长为组长的高三工作领导小组，分管高三工作的副校长具体组织实施，有关人员责职要明确，任务要分解。要对后期的教学管理中的备、教、改、辅、考、评等几个环节加强全过程的检查、督促、监控，追求管理过程的精细化。
　　1、管理上要形成高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。（1）学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和学习氛围。（2）年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。（3）学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。（4）师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重讲授，忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫，重视反馈和校正的落实到位。
　　２、管理上做到五个千方百计。一是千方百计调动教干教师的工作积极性。二是千方百计调整好学生的情绪。稳定好学生的心态至关重要。教师要满腔热情地关心学生、鼓励学生，用高尚的师德感染学生、拥抱学生，不能只管教学不顾思想。班主任、任课教师要零距离的靠上去做学生的工作。要开好主题班会。主题班会要课程化，要认真备课，精心准备材料，课后要反思。关键阶段要给学生、家长写好几封信。要通过咨询室、咨询电话、心理辅导、专家报告、教师讲座、报纸、名牌大学生返校汇报等方式做好学生的思想工作。三是千方百计创设浓烈的教和学的氛围。人在什么环境就受什么影响。在一个好的环境里，老师和学生就觉着必须教好、学好。四是千方百计解除教师和学生的后顾之忧。学校要以人为本，从生活到工作为老师提供支持与有利条件。五是千方百计促进学科和班级的最优化发展和协调发展。学科之间，要加强弱科。要控制题量，防止恶性争夺时间。学科之内，要发挥好备课组长的作用，加强教研，解决个体不平衡问题。倡导集体备课，倡导骨干教师上先导课，倡导课后反思，倡导交流学情。
　　3、校长要身先士卒靠前指挥 
　　。学校领导既要统筹谋划，又要身先士卒。特别是一把手校长，更要了解学校，了解师生，掌握高三工作的主动权。要定期召开领导班子会，分析管理上存在的问题，加大对高三管理的投入，参与制定复习迎考的各项方案。落实包班、包科、包优生和边缘生等各项工作；要召开全体师生参加的主题会议，鼓舞士气，激发斗志。如“高考百日誓师大会”、“二检质量分析会”、“与**会考质量分析会”、“考前动员会”等；对照目标，全面分析学生的发展变化，尤其是后期的思想和心理变化，做好每位学生的心理疏导工作，帮助学生找到学习上的弱点和漏洞，找到学科上的弱项。经常召开学生座谈会，对不同层次的学生分别提出不同的要求，在目标和方法上加强指导，鼓励学生充满信心，勤奋努力，奋力拼博；高三复习工作调度会要形成制度，定期全面分析高三各项工作和管理措施的落实情况，动员全体教职工以高三教学和管理工作为中心，全身心，全方位地优先做好高三复习的各项工作。
　　4、副校长要抓好边缘生的上线工作。教研室根据一检成绩给各校已下发了边缘生人数，学校要根据自己情况建立边缘生的发展和验收制度。副校长要深入细致地了解每一个边缘生的具体情况，他们哪些学科较弱。在弱科中，哪一部分、哪一阶段、哪一章节或者说哪一环节较弱；哪一部分知识能抓上去，能抓上去多少分，用什么办法去抓，这是我们每一位副校长眼下首先要研究落实的工作。二检、三检之后，边缘生人数上去了多少作为评价高三后期工作的成绩，也是对副校长工作的认定。
　　5、要抓好班主任和备课组长这两个“龙头”。每周都要召开班主任和备课组长例会，部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理，协调好各科任课教师间的关系，促进学生各科平衡发展；备课组长侧重于教学管理，集思广益，把握各科的复习导向、进度、难度，收集高考信息，分析高考形势，为复习备考提供可靠的知识引导。
　　总之，各层级分管同志都应找准自己的位置，尽心尽职，心往一处想，劲往一处使，齐心协力抓质量，凝心聚力迎高考，殚精竭虑抓挖潜。不利于高考的事不想，不利于高考的事不做，专心致志地投入到抓高考工作中去。
　　三、理清思路、突出重点，在提高课堂教学效益上下功夫
　　同志们，剩下的时间虽然不多，但是我们的复习与教学工作一定要有计划性，讲究科学性，稳扎稳打，步步为营。每轮复习中要理清思路、突出重点，第一轮复习在夯实基础的前提下，提倡“章节＋专题”。结合章节内容穿插专题训练。第二轮复习“专题＋综合”，在构建知识网络的同时加强综合训练，讲讲专题，做做综合，以综合训练为巩固知识的手段，以做专题为提高能力的方法，保持学生解答习题的熟练状态。第三轮复习“综合＋课本”，将回归课本与做综合卷相结合，让学生带着问题看书，避免单纯回归课本走过场。
　　1、追求高效的课堂，提高复习课的有效性。做好高三工作，切不可浮躁，还要向每一节课要质量。还是那句老话，课堂是提高质量的主阵地、主渠道。教师要依纲靠本，上好每一节课。在夯实基础的同时培养能力，发展学生的创造性思维。课堂教学的效果至关重要，有的是高效的，有的是有效的，有的是无效的，甚至是负效的。不研究本班学生的实际，不研究考纲和教材，照搬别人的东西，花样再多，都是无效的，甚至是负效的。要在充分研究自己学生的基础上，研究考纲和教材，采用适合自己学生的方法，把别人的东西转化为自己的的东西，用自己的东西教自己的学生，使自己的“教”适合学生的“学”，使学生学有所得，这就是有效的。教师再根据不同层次的学生需要，分层推进，使不同的学生各得其所，这就是高效的。高效的课堂教学，要提倡精讲精练，教师要通过抓重点，讲难点，释疑问，讲规律，使自己的讲达到深入浅出之要求，使学生的练达到举一反三、融会贯通之目的。
　　2、坚持精选精编习题，抓实高效的训练。我们认为，进入二轮复习后时间更紧，任务更重，练习题的质量高低决定了二轮复习的成败。我们必须自己动手，切合学生的实际，精选设计试题。要遵循“四个必选”原则，即:考纲规定的重点必选，学生的重要缺漏之处必选，易错题必选，高考热点必选。要把握住“四大特点”，即：一是针对性，对学生缺漏的重点之处，应重锤猛敲；二是梯度性，必须统筹全局、综合平衡、科学合理。既不能全高档，也不能全低档；三是典型性，可以代表一部分或几部分知识点；四是新颖性，应注意旧题的改造，试题的多变。
　　训练是课堂教学不可忽视的关键环节，是知识是否掌握，能力是否提高的有效检测手段，训练的效果直接反映出教与学的效果如何。适应高考必需有高效的训练，高效的训练要做到“三个必须”，既：必须限时。限时的训练有利于调动学生的积极思维，使学生平时养成在一定的时间内高效的答题习惯，以适应高考的应试要求；必须规范。培养学生如何审题，如何答题，如何规范书写，如何避免失分等，要求严格、规范；必须及时的反馈、校正。光练不改，不会有效果。因此，教师要及时批改，及时评讲、反馈、及时校正。副校长和教务主任要抓好落实和检查。
　　3、关注细节问题，提升学生的综合能力。提高复习教学的有效性，还要解决以下几个细节问题.(1)超前备课必须做到一丝不苟。 
　　教师必须认真分析教材，反复研究考纲和08年高考方案，明确今年新变化；教师必须研究近几年高考题及高考命题组的命题说明；教师必须认真搜集研究高考信息，把握命题动态，弄清高考热点；教师必须认真研究学生的精神状态、学习状态、知识技能掌握情况等，力求复习的思路与高考命题人的思路合拍，尽最大的限度减少复习的盲目性；(2)课堂讲授要重点突出。要复习最核心的知识，讲深讲透知识的重点、考点、主干、学生的薄弱点；(3)定时训练突出实战性。定时实战演习，可以改变学生平时一般训练中的松散懈怠之风，使学生能力快速提高；(4)全批全改，细批严改。严格要求各科教师凡是规定批改的题必须全批全改，随时发现存在的问题并及时纠正问题；凡是出现的错必须改正；(5) 
　　讲评做到找准病因讲透规律。通过全批全改，掌握第一手材料和数据，细细推敲，把好脉，找准病因，对症下药，有的放矢。讲评不能就题论题，应讲透规律，有的还应该从智力因素和非智力因素方面给以深刻剖析，避免就题论题或对答案的现象。（6）指导学生研究做题的有效性，努力使学生会做的题都做对，力求做一题通一类，克服会而不对，对而不全，全而不美的低效现象。
　　四、冷静分析，全面把握，努力做好高三后期的各项工作
　　1、科学分析高三后期教学的特点。（１）从学生方面分析：一是从学生心理上看，很多学生因成绩提高不快，出现急躁情绪，甚至出现逃避现象、抵触心理，要很好地疏导。二是在复习内容上，要抓纵横联系，抓综合、抓重点，要在一轮复习“放”的基础上“收”，要拔高。三是在学习方法上，要攻防兼备，“攻”要抓解题能力的提升，“防”要抓防守性得分，解决非正常失分的问题，会的题一定要把分拿到手。抓审题，抓文字表达（全面、精练、准确、规范、美观），抓反思。（２）从教师方面分析：一是存在教学的惰性，手头资料越来越多，只要给学生题多就心安理得；不能精批作业，讲评凭印象、凭感觉，针对性不强。二是教学的惯性，顺着一轮的路子抓二轮，把二轮复习课上成一轮复习课的简单重复，或跟在别人后边跑。三是教学的不平衡。班级之间、学科之间均存在差异，可以这样说，

从教师方面分析：一是存在教学的惰性，手头资料越来越多，只要给学生题多就心安理得；不能精批作业，讲评凭印象、凭感觉，针对性不强。二是教学的惯性，顺着一轮的路子抓二轮，把二轮复习课上成一轮复习课的简单重复，或跟在别人后边跑。三是教学的不平衡。班级之间、学科之间均存在差异，可以这样说，