screen.width-333)this.width=screen.width-333' height=378 hspace=26 src="net0806/0806004.jpg" width=263 align=left border=0>刘晓燕，汉族，江西丰城人，1959年10月出生，1976年11月参加工作，1986年6月加入中国共产党，大学学历，高级工程师、国家注册建筑师、注册监理工程师。现任中共新余市委组织部副部长、第六届市委委员、第七届市人大常委会委员。
省委对新余提出了“两个率先，一个努力”的目标，即在全省率先实现全面建设小康社会目标，率先实现城乡一体化，努力建设成为资源节约型、环境友好型的生态园林城市。实现这一目标的重要支撑和根本保障，就是开发人才资源，发挥人才作用。人才只有勤于学习、勇于实践、善于创新，才能获得发挥聪明才智的机遇，才能真正在促进经济发展和社会进步的主战场尽显风流。
一、人才渐成科学发展亮点
国以才立，政以才治，业以才兴。落实科学发展观的关键还是在人。科学发展观的核心是以人为本，要求最大限度地发挥人才的作用。无论是保持经济平稳较快发展，还是加快转变经济发展方式，建设资源节约型、环境友好型社会；无论是提高自主创新能力，还是促进城乡区域协调发展，建设社会主义新农村；无论是加强和谐社会建设，还是不断深化改革开放，都要依靠科技进步和人才素质的不断提高。
事实也证明，在践行科学发展观的进程中，涌现出许多作出积极贡献的人才，助推了经济社会的发展。新余近几年践行科学发展观和科学人才观，推动经济社会发展的历程就是一个明证。新余近年来经济社会发展呈现速度快、质量高、后劲足、活力强、协调好的喜人局面，关键在于各级领导班子的坚强有力和驾驭有方；产业升级、经济格局优化、非钢产值比例上升的背后是以江西赛维LDK太阳能公司董事长彭小峰和江锂新材料公司张艽为代表的一批高科技产业创新创业人才引领和推动的结果；果业经济的蓬勃发展，呈现千亩葡萄和万亩桔子的喜人景象是仰天岗办事处湖陂村党支部副书记王立峰和新余市蒙山实业有限公司总经理丁友生为代表的一批脚踏实地的农村实用人才带领和推动的结果；民办教育走在全国前列，被教育部誉为“新余现象”是因为有渝州科技学院院长杨名权和江西中山职业技术学院院长张亢为代表的一批民办教育家长期苦干实干的结果；其他各行各业在事业不断向前推进的进程中，也无不闪烁着人才的光芒。
面对良好的发展态势和重要的战略机遇，人才更应乘势而上，在科学发展观的统领下，紧紧把握发展的战略机遇，利用干事创业的平台，充分发挥自身的聪明才智和潜力，成为科学发展的支撑力和推动力。
二、人才尚需突破观念障碍
尽管在科学发展的潮头浪尖都有人才尽显风流的身影，但是，他们毕竟是少数，有如天上的星晨，虽闪闪发亮，却不足以照亮夜空。科学发展不仅要促进人的全面发展，还要尽可能地推动所有人的发展，即科学发展需要人尽其才。就目前而言，我们还与这一目标有很大的差距。其原因既有组织和个人的因素，也有体制机制和观念上的障碍。从个人角度来说，主要有以下一些观念障碍需要突破。
一是在发挥人才作用上，对人才自身反思不够。在如何更好地发挥人才作用上，我们大都从组织的角度，探讨如何解放和发展人才，如何培养、引进和使用人才，而从人才自身的角度，就如何冲破障碍和束缚，如何克服观念的狭隘和惰性，全面发挥自己的主观能动性和作用，却反思的不多。
二是普遍存在“官本位”、“学而优则仕”的思想。在许多人心中，劳心者治人、劳力者治于人的观念占有着非常重要的地位。通过“学而优则仕”，成为“人上人”往往成为很多专业技术人才抵挡不住的诱惑。不少专业技术人员在专业上取得成就后，就转而走上领导和管理道路，而不论自己与这一职业走向是否匹配，以致荒废了专业，浪费了人才。
三是人人争做“白领”，不屑于做“蓝领”的思想。考大学，读研究生，出来做“白领”成为大多数“准人才”思想上的一条重要甚至是唯一的选择路径。几乎没有人愿意走入技工和农业从业人员队伍中，并做出成绩来。许多高技能人才、农村实用人才、中小企业主大多都是因为无从选择而被“逼上梁山”的。
四是人才进取意识不够。有些人自甘平庸，由于没有被领导重视，虽有才，却无法施展，加上缺乏毛遂自荐、勇于争取的意识，使自己的才能一直得不到发挥；有些人满于现状，因循守旧、固步自封，工作天天老套，不思进取，没有创新；有些人畏首畏尾，遇到困难即退缩，遇到障碍即止步，缺乏克难攻坚、锐意进取的信心和决心；有些人工作漂浮，不愿干实事整天夸夸其谈，说的比做的多。
三、人才重在弘扬三种精神
按照科学的人才观，只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义三个文明建设作出积极贡献，都是党和国家需要的人才。衡量人才不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，品德、知识、能力和业绩是主要标准，可以说人人都能成才，关键在于是否充分发挥了自己的作用。正如邓小平同志所说的，“衡量一个人是否是人才，关键看这个人实绩如何”。所以从某种意义上说，只有拥有一定的才能并充分发挥了作用的人，才是真正的人才。而要成为真正的人才，尽显人才风流就必须要勇于突破观念上的障碍，大力培养和倡导敢争、善创、实干的精神。
敢争，解决的是动力问题，体现的是人才进取的素质。这是人才尽显风流的根本。敢争要求我们有忠诚敬业之心。从大处来说，就是凭着对党和人民事业的忠诚，切实履行干事业、促发展、谋民利的职责，保持积极向上，有所作为的态度，以超凡过硬的能力水平和令人信服的工作业绩，想方设法争取各级领导的重视和关怀，争取方方面面的支持和帮助，争取施展才华的机会和平台。忠诚是一种信念，一种态度，一种职责。一个人才能不能发挥作用，发挥作用的大小，除了其工作能力以外，那就是对党和人民的事业的忠诚。从小处来说，体现在个人的敬业态度。有句话说的好“业务能力强的人不如喜欢这份工作的人，喜欢这份工作的人不如陶醉于这份工作的人”。在其位，谋其政，在其岗，施其责。敬业就是要有目标、有追求、有行动，能吃苦耐劳，不计个人得失和名利，具有奉献精神等。敬业程度的深浅，直接影响到人才取得成绩或成就的大小。
善创，解决的是方法问题，体现的是人才的创新素质。这是人才尽显风流的核心。创新是人才的灵魂。人才与非人才的根本区别在于能不能进行创造性劳动。创造性劳动是指提供新颖的、独特的、有社会价值的成果的一种活动，也是一种非一般性、非重复性的开拓创新的实践活动。一个人有好的素质仅是成才的条件，良好的素质只有通过创造性劳动实践，才能创造出比一般人大的物质成果和精神成果。创新人才，要象获得国家和省市最高科技奖的袁隆平、王选等那样，瞄准科技前沿，攻坚克难，在重点领域取得突破，创造自有核心技术；创业人才，要象创办高科技快速成长型企业的彭小峰等那样，敏锐把握市场需求，把科技成果迅速转化为现实生产力，不断创造经济效益和社会财富；创优人才，要象创办渝州绣坊的张小红等那样，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡的岗位上创造一流的业绩。
实干，解决的是实践问题，体现的是人才作风素质。这是人才尽显风流的基础。辩证唯物主义认为，人才是先天遗传因素和后天教育与社会实践这双重因素决定的。先天的遗传因素是人才产生的物质基础之一，后天的学习实践是人才产生和发展的决定性因素，实践是人才获得才能的源泉，人才具有广泛性、多样性、类别性、层次性、相对性等特点。要牢固树立人人都能成才的学习实践成才观，着力改变传统的人才培养观，激发人人争取成才的活力，增强成才的信心，推动新时期人才辈出局面的形成。人才不是荣誉的光环，而是责任的重担，应有努力学习、潜心研究之心，常怀学以致用、大胆实践之志，关键时刻面对组织交给的重任，能够“跟得上，拿得下”。发展经济，关键在人，小康大业，人才为本。各行各业的人才都要“干”字当头，埋头苦干，真抓实干，创新巧干，干出辉煌业绩，尽显人才风流。
责任编辑：黄承根 | 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡
300x180 AD
