你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

$ _2 G- L6 P4 q% A% I! H

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

7 |% D I$ V/ n

照例课前点名。

% a6 O0 q8 u5 Q) P; M

同学们好！（请回答：老师好！）

7 m7 V: h4 B/ q5 K2 ^$ k3 h, D

先讲一讲今天的提问。

5 r! P) w3 n* s, k6 Z. ~! S# y % ^. k' T2 Z4 {- p ~% ~/ f6 u

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

1 G( C2 C9 J$ J/ `' n * [# c* }, u) l$ r8 a$ l

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

- h3 W: f: }: {7 L, _8 Z5 S( l

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

9 b* |* M! @; r7 L- d2 Y- L & ^8 s: h7 R4 Q( r; [1 L

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 A4 s7 s7 Z5 i5 |

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

# K0 c. A6 }, g1 @% g1 W

今晚将讨论以下6个问题。

$ U' F/ l+ u5 r& f5 \/ W( [. D" W) L

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

. E# [6 A" U3 H5 Q; l b: r/ D; W) o* ]: Q8 r" k1 a& ^

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ ~7 d& T0 C' Y' v& d4 K

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: d3 m) P* \# F# N+ _# D j) T

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) k/ |! i( u7 g# r$ {

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

; S; }/ A" v: ~4 s5 z6 F- s9 O

阅读完了的请扣1。

! r: }- K1 I$ Z7 O* }8 | - C% p1 e0 I* z0 S7 Y2 R

现在，开始讨论

3 @- H1 e. X7 D- n* g; @1 `7 ~ q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， + m* A- ~/ |8 d. U$ r) X& e; T使劲憋。

) }. T; _8 C8 e8 h% l; N

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

3 f. [ M6 W/ [1 g7 w" N2 s, X

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

7 p' w# W$ s8 |" X) I- l" e

【观众】1913 20:11:25

$ K/ L* e5 m. R S" u

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: k: y3 p H+ l# \8 F

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

, c/ R- W4 c* T# j O & b& j, y" _. D' Y- c

【编剧】学号1922 20:14:12

' C$ I0 N4 F$ T/ L

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

/ V4 T! w$ Z2 K3 G4 R" \ ' f9 G7 h' n) a; U, a, U

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 K" g1 s- W( U' S; j) G/ N & y" o7 ^ n* `

【观众】小小 20:16:03

9 \% ^9 C' W$ K. R

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

, Z9 R% B O+ @1 u& k' W) ~0 g) X

【配音】1925 20:16:18

- F. o$ w! r7 h

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

! Q1 C& |4 Y4 M1 y5 \ 2 c: P2 d0 v5 k& B0 ~

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

9 \" U% A# R3 w5 U7 i5 B1 Q7 N

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

& @9 ]3 ~. v% J8 L % V) Y5 V. E+ \/ c) b

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

1 v- W+ {% r [& l

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

. @# T" p* o& v7 N$ v7 w2 [- K

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1 Z3 K! r7 ]' ]0 U6 b& a0 E

1.13个制度优势的内容是什么；

$ r8 J8 G9 k) M4 u1 h- e

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 F7 k! O7 o/ }2 y& e0 u 8 L5 v, J, N+ r: k. l

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

/ Q6 a" |7 @1 |% A+ K " |7 v* j: u* {" w0 F. Q

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

0 j/ R0 @, J( l- N- {4 _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, t' w6 D( p: Y4 U% Y4 Q' @

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

$ e% _7 ~$ p8 Y: q; K 8 i9 N# s% y, [; m1 f7 C

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

# Y7 b/ D* d k' N2 x( y3 I

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

* [ {0 |* u( m" _/ c3 r- E9 }

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

$ U; B6 e/ q. H3 J/ h4 |: o7 M. q 4 y/ x3 y7 m' O# d8 k2 ~' n/ R

实践、学习、思考万能三条

; o3 l$ e/ L* S3 ]

 

【观众】1930号同学 3 y" U! N8 J6 _- C( ]20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

1 _; O2 }, d' I8 Z/ K - }: n6 Z. n5 s7 \ T# I: p* i8 W

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

8 L% E" N% b5 i( l

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

( a+ l% `+ U+ g

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! k& ?5 W8 ?8 v" W $ Q2 N* y! C& ]9 t) y

请同学们讨论。

6 R' e" B% D+ ~( `- y+ G5 F - z2 P& s! J5 z# N) ~

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( w4 _' b! v5 u3 {4 G

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

$ ], V& p' x; | h! m# T

第四是结合前面三个问题再来写

& p& B; C* g5 A u# i- k, F

 

% p* u; F' B. ~4 v- A3 T

【编剧】学号1922 20:35:23

% r1 D g0 A) M1 j* V5 l

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

6 H7 @7 C, _0 l9 Y- G/ ?* _

【配音】1909 20:35:27

8 H" z5 g) f5 w( {: I4 W4 J

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 c# L! v5 t5 f/ o/ y; ]9 U + N5 G( ^9 b; ~7 x

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

6 N' Z* E! O. S+ U; q

 

7 O1 k- ~" r# C

【观众】1913 20:36:05

{. [9 Z; z) G( r+ b 6 w9 V; p: D, K7 a" @& J

需要提炼总结基础上列提纲

 

; u. H2 }, I. n/ n2 ]

【配音】上善若水 20:36:14

, M3 x# D3 u. B+ T! K. e4 V

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

, @* }/ `) E% K7 ~, z9 y. A

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

/ ^# M* r. p# J3 N . _6 }; {' n+ q' }

领导意图三要素与问题构思法

& C1 a6 a5 P0 r4 {, E5 v( ?

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

; G8 j4 D8 w7 z

【配音】上善若水 20:39:51

5 O6 V# Y, X# H! y9 {' d2 ] 8 R" Z, }# u$ g

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

4 C0 b' Y- \9 w0 O ; x: Z. A$ u/ |

【配音】上善若水 20:39:57

9 d. C7 D9 g- I2 g- V7 E A

角度？

/ i, M0 F& I; n' l- L! s3 J . [2 ?9 T1 O; }; B% S/ b

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

( t3 T/ @ B- n

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

$ j1 ?% ?) h+ y# t

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

- x& z$ d) P% _, d3 M1 ?/ ?/ k

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

' w$ l* R3 V6 H2 b( y" O

【配音】上善若水 20:44:16

. [4 a' Z }3 y( E& j( y6 p) t: B8 U

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% p: t+ x" {6 A5 `! @

【编剧】1910 20:44:18

4 G4 d F9 a+ z" \ M

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

- F0 `. ~ o# [( i8 [6 e

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

' o" `3 C& m1 o' t5 l1 I/ l

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

$ b1 S( k3 h4 D% S1 R # c# h: Y1 J5 J2 C

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

h6 \4 `4 j4 K$ N; @; J) g9 b* E2 r3 R

请同学们讨论。

5 Z) V' x2 D1 P4 I$ j

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

$ ]- v7 H7 K0 s. I- F3 i) h! T0 K

【观众】1913 20:47:54

. I% }8 \) Z8 h: k' U; v P/ j3 ^4 Q

笔记，剪报纸，

+ B# g1 c* u5 i% k+ w3 J8 m . n1 u6 o( s: L' m6 {3 d+ a

【配音】上善若水 20:48:08

7 w8 k3 J; N, a) n7 X& _: l

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

) j W% {* ^$ Z7 p

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

# ]* `( H5 z, b# d & c" ~- p! S0 {' Q6 ~

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 x0 g4 f% M/ x! m& d6 F

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
( S9 s1 o6 l3 F: K, \. D r/ S# L% [笔记，剪报纸，
6 @6 {* S6 \: Q, r% @; b2 Q

$ h/ |: a) Y g

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" o3 r, e: I/ y# }9 p3 N* G/ z纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

- X1 x5 X" v! x8 b0 \: ?$ H 7 U8 _( c& }( Y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

9 b" K4 \2 f8 o % N6 n! d5 e2 u n: Y; ^

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

- k1 e; r5 h/ G/ d7 y" m/ p

分类方法：

6 m& |" |. e" l0 k% y9 D, i

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

$ ^6 i$ l) D/ _6 h: w$ h * f5 \0 {) S7 g2 v8 S

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ M' B# ?8 B/ h8 }: ?* n& h

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 c; j! i5 |9 [# {, O+ ^3 l# [6 F * F0 x6 F; G4 }. @

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

) D$ W0 K; z; N8 k2 Q4 y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

+ H0 N; ?3 Y* [8 K. K, I

请同学们讨论。

9 E" R9 C, Z, M5 b

【观众】1913 20:59:18

8 x* z' [3 K5 F! u) ^1 h* T

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

. e7 P+ U" d3 p3 C D R7 N

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

( U6 v( d, [! ?* A % q5 k0 m" l" W9 ~; J' [4 ?5 c7 L

 

【编剧】1910 21:01:31

! d( m$ |' N: ^! s$ L, x

还是做法为王

; F# F4 e* F+ R! l+ g % m0 O4 a/ T: H J

【编剧】1910 21:01:56

% C+ O2 ]. }' B9 E a

做法不亮 格式结构词藻来凑

0 q% G' u% O. v) L2 t3 t9 O

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

# J% R" ]* @3 O) G" v+ m

【观众】1958号学员 21:02:18

( w8 g5 `) G1 v4 a, X: J+ T g

罗列成效  ; G5 v4 U* g: g, f. W提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

`/ X1 ]& j. g, o% z( Q) {6 Q : l) `9 h% n7 L/ U

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

8 q3 `5 r g9 f: y4 l

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

, i( r+ L! |- T# d6 `

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

1 ?% w/ q8 M" n2 G4 B5 \

 

! Y0 J( R% P! _5 r8 R 5 O+ _ l4 q4 Q! m5 H* Q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

7 H6 L, w8 ?6 M! b* V" J

 

L1 ~% b4 q8 Y+ }4 A" T' H; j . ~) g& U# l# z* o6 u! ~

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

' T- ^* S) n2 |, Q( z

1.检查情况如何梳理？

; D/ C d; p. t

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

: O" e2 j# x4 O W q& O# a1 g+ @) |

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

2 }$ \/ I$ x, h 6 i, M; |- p K, ~0 t8 U, k

【观众】1913 21:09:58

+ x, R T8 W {# D& Y$ ?5 |5 @

检查：亮点，不足必须有

6 u3 d6 d! W4 Q( Q( q$ g6 c

【编剧】1910 21:09:58

) K3 [+ b8 o0 X( |7 g" F; F3 @9 A

这个很具体

) X& b* b* e* v f/ Y. [" }3 u7 o 4 l+ C+ n, x) u; A; e0 K; _- u" ~

【编剧】1910 21:10:08

! h, ^- S# M8 T6 W. } 7 K" E. U. T' e/ [

但是我不知道

1 q) B% v8 P$ w) g0 v

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

. _4 ~+ U0 t. y( r' L, y

【配音】上善若水 21:14:14

' P8 U8 h- y) h2 {% X

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

0 `- p/ @' J6 t9 j5 O4 ~ 4 {( y; g& N! {

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

: F2 @. w# ^) c! S- F

1.检查情况如何梳理？

8 E/ g( C3 g. o* M

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

/ Z& [. Z, d" \4 A1 K3 P# l 6 I* d. @$ |+ F, w

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

" T1 S6 X7 ]1 D8 b

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

$ Q7 K" r5 d% L' z2 Z: m* K+ | + T7 d/ N# `+ ]) t0 L1 d6 y# x

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

0 z8 t& p' o/ p; P+ s# b0 O2 W , v( I. q( X7 C/ c: E7 |6 f

【配音】1932 21:22:03

: B% \% I5 B& v8 L0 U3 M$ x3 n + P `8 y! L D6 M# z1 s b, Z

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

8 P% o* T, Z, u3 u

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

. r" N h" t7 B' F

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

! y" H! R3 k" R' K' R

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

. w Z$ f1 Z7 @8 v 6 {9 ?0 r! z- v: H, e1 R

老耿：2.如何梳理亮点？

\# n$ G. u! q8 e0 w: w " g0 L P, F8 S. g; t1 o ~7 l8 ~

请参考我对问题5的回答。

6 x+ c4 \6 F4 ^1 ?, p1 b

3.检查工作总结，结构怎么安排。

- Q% U$ b+ Z% _+ I

【配音】上善若水 21:26:28

9 \8 N3 F. B, W / I' P5 p! x; X# ^6 q& e

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

, V7 P" H& p$ m( a) }

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

7 F" O+ u: u) f* E _- ~- x6 y7 B: i0 e

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

* V# n4 r2 z; M+ o/ H2 ?

帽段，简述检查的概况。

- n5 D1 M) `# c+ J# }& E/ {4 Y# D/ ]2 k % V) H! d. G$ Q; S

一、肯定工作的成绩

& |. U9 {1 c% F+ u7 ^! M5 v ! v8 P& ~! t; Y8 I

二、检查中发现的问题及原因

) O7 E" c8 u, A/ @# U- l

三、对解决问题的意见要求

R3 A" U9 b' x% p/ \9 k

 

( r/ Z5 f; ^$ Z* e

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

& k& F0 e, {# [

祝大家晚安！

Y% ~! _7 m. {' R7 D

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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