你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

' C2 ^7 s9 ~7 s/ n2 t( c3 ? r+ V

学员朋友们：

' n9 i+ I8 @2 H, i

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

8 C8 j6 J9 | B. f : F7 Z4 [/ C9 r$ l

先讲一讲今天的提问。

7 Q3 B- e+ k5 U* |! Z& ]6 r * b# U; V& ~/ ^7 B; F

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

& l+ a3 A# b! A$ z8 y7 K

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

) w& `3 p/ N% p' I' P( f

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

1 y2 t! I9 Y: O2 |. p; U) q3 h" U

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

8 r' j/ V6 a& U/ e

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

; ] U5 o/ F6 D3 ?( F4 C4 u* V

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

9 N5 D, F% s: ^# s. }9 Y . V+ l$ i7 Y8 w1 J* F3 A

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

2 L$ T& c/ r( ]" i

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- |$ g: C5 {/ p$ D. p ) X5 R1 Y3 W" N1 c2 j" R

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

B- N# j2 a$ C3 g2 X2 ^7 p

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 I5 h6 ?# z i$ d$ k) x $ W) M! ?# ] [6 {/ t

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

5 G5 m0 Z4 W% q0 G2 z* r( n1 O2 n3 ^

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ e6 f$ }+ j# {) `# O+ K ) O# U. e% l, K3 k: Z2 N

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

; K* R' K# n* R4 p 6 l8 X/ x+ N& a2 u( i! V1 ?" q s

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

- }$ o, d) s4 J; W

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

6 H( s$ m L3 I: } a H( w, g8 L2 L; [8 b

【观众】1913 20:11:25

& F4 j) H, M: ~+ p. Q8 c 1 U/ `% H$ X, n. A

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

& `% F4 z# L2 C3 r2 I$ f 3 a" @; S2 ~; V0 X3 H8 M ]

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

& v2 m- }8 R! f/ h% H; |0 W" r 1 D s& U6 }3 X1 W0 k$ W- p

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

" O$ P1 p. _3 R5 K5 A4 L/ T

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

& Z0 @2 v! t1 {. _8 W ) s& V" b4 C0 c4 z$ n; J

 

7 S$ i0 E/ [2 {( D+ a w * O! v: K" ^6 K$ O) V

【观众】1958号学员 " m- N" P; `! _+ \ m" w& ]20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

& q' f" e, w. L% `& F* U% D

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

- S4 h4 |% A6 H8 t; R

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

) ?& u- R" _1 l+ S$ E

 

2 o% }% z+ Q$ \# Z' M ! T( J9 {/ b0 n: K* V/ z5 k

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

. \* N L* ^- ]: {$ L( n

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

4 a/ k3 L B' `1 T

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

2 K. d! T8 H1 `: c- V7 R7 N

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

% u4 g% ^. v N6 H! A

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

" P! R2 P" @+ v+ ]+ w

1.13个制度优势的内容是什么；

/ h) Q+ j* i' `2 z& G" k9 R+ L

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% V! F8 y. Y7 X# b5 d , f) r/ d+ N& M# n9 T+ m

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

) Q9 O( ~+ r3 I5 s! c! f. ^

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% n' e2 p9 q u/ m# a/ G" M; A% z

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

1 P' o7 }. M) N9 j

 

5 S) @, x' y: m# Z% `. \ ( l' k0 n$ [2 u! k

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" r+ q3 r, X0 R& s1 X

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

; e: K) W1 D; u m

【观众】1913 20:27:20

! g1 |1 c: B( \3 V9 E, Z

标题很多时候来自积累

3 W. h. d! y/ M. w

【编剧】1910 20:27:22

6 F% {: D5 ~ w( B) j " x0 D; W* p. w, c& `. @

还是来源实践

/ ?. k5 Z8 I/ H9 B' q

【编剧】1910 20:27:30

2 Z, j2 R; U4 T

留心积累

1 F9 ~" ?# `/ K, E1 v5 ^) N: P# W/ l

【配音】上善若水 20:27:37

. U/ U/ q; ^) W 9 ^! r* W q3 y5 a% H# E

实践、学习、思考万能三条

 

+ c3 F4 C3 p5 C5 t/ T

【观众】1930号同学 ! E+ n) r7 L# Y/ S2 R+ b20:27:50

( x2 K, B2 H9 Q

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

3 p% v" V8 w: R/ k' L1 [8 s

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: c- V; N1 q; N) | 8 z5 F5 w7 L% W$ S

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

1 m# G( `/ p4 N# I! v7 f$ ~3 U

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 X, K- B( y5 `. p. X! \! K ( l) O9 k& t2 y+ u

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 i4 E7 J; Y& l, h, f

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

2 t3 x+ V/ H8 H$ |

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

2 s9 f& V8 j/ i% M

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

% u* P9 a: r, s/ i & M5 x/ P2 a: `9 b' y1 B

 

1 @ V8 Z% ]8 x+ @ ) b5 D, I8 I1 [- m( {

【编剧】学号1922 20:35:23

5 s2 b2 U+ o, g$ \# H

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

1 ?& P) @! r" `8 n- \

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

. S" t2 g8 h; P4 O" Y2 U% b

很多时候没有提纲

; f' s" K- s2 r6 S9 I) a$ P; `

 

# l6 O' m7 f5 H/ ^( F

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

! w$ y% R3 m! W7 V/ e" l

【配音】上善若水 20:36:14

$ }9 [/ ~( K' O

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

) d3 f7 r; E) }8 c # V1 K) q; v7 {' @8 k# B Y

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

( Y) q# R+ U* z9 Y0 G0 \. S 2 b9 }; X; e- z1 M4 e, ^( L- ?

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

! s2 @- Z: M8 K( ^

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

' D, P$ S. S) l6 R* H5 q2 i ; `! e, o1 H6 D6 N( a+ ~5 C

【配音】上善若水 20:39:57

! f( ?; b& x. a7 ~' y: z/ q* J* x

角度？

% K0 r" n3 [, u1 @! N( P6 @

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

/ A6 m0 z* ^6 P6 ^: V& d# I

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

- l) X8 p# j& ~3 V

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

, j% J$ N* ? }4 W% F+ |! T " V' ^! c$ _5 y: {4 b2 y$ l8 v1 ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

+ p! q) |* g2 U5 W2 Z( [

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* p/ i# D8 u7 _4 T1 l7 E$ t7 ^ ) V- ]* I0 \+ p- b0 r

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

/ g# ]& P' {+ Y* P' U + K2 I; {: U( i9 M% L6 ?

 

4 v: S! p [" D4 y) X

【配音】上善若水 20:44:16

O$ s) |; K5 G, j; s

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

6 L# M4 M0 F; ~# a6 E

我觉得角度包含问题 但不止问题

4 y m5 |1 N- W

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ C( o2 c* G) e

 

$ S; Q0 o- b _8 d. {

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( R( U* _. U. d1 l

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

0 A! o0 W# O# d8 U6 L0 h u7 W# E7 r3 @2 h! W% p9 e

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

2 U5 N& @- g3 D0 ?$ Y; |4 c

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

7 I# P+ i7 O$ ]1 D0 x o 0 C, A' P, P, o8 Z$ X; T

请同学们讨论。

4 W0 ~ ~( U9 a( @1 F5 g! u$ C " }1 I; w2 R. f1 B" F* s, P

【编剧】小朋友 20:47:46

* y4 h7 j6 \- {# C3 j7 T" ~' R0 @7 s

多看，多背，多写

: z# g$ N) F+ H+ f 6 e* C n9 b2 E: R! m

【观众】1913 20:47:54

4 D" a* N' x, `% K

笔记，剪报纸，

9 I& A, n: m; y0 H1 O& F4 d9 o" E1 c

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

! A1 Z5 K6 b4 A8 ~$ p

【配音】云归处 20:49:08

+ h" z e1 G; B7 n

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) e P) O( j( C" [9 a % z9 h5 V1 ~5 d0 }

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

8 M8 j* W" c8 H+ C) M( @/ _/ N9 \3 ^

. W4 q" ?# O8 z& O' T* B $ R5 t+ t; m5 g/ u% q

" P+ {& \/ s: |" S8 e5 S【管理员】特邀：老耿 20:49:26
+ {+ ?5 X' d. f D4 Q3 E0 C纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

( f2 w' R" v" j% Y/ Y. N

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' P3 s. F2 S! N* a, N 6 J. \9 g1 O G- B- f& f

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

4 ^3 b/ K$ I8 m9 w! L3 N4 a4 w

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

5 x1 x% q6 v% z% r

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

o6 g0 }/ s o2 x; S8 J ' d2 b" g; a1 K5 O# a2 Z9 \. _

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 T8 P9 I% l# h2 m8 V r v2 W& Z

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

& F4 L" j/ k, J6 U

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

# S7 ] Y" A0 P

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

& o) x! e- r( z3 i; u) K $ v# x' X, i8 k* m

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

0 j" V& f% W( X

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

3 i4 U4 v9 z; ^3 b0 K% A + v5 ?2 W' X, }

请同学们讨论。

! C3 R- q2 q8 e( S9 k 1 h3 U' L. E( K; R5 K% E2 A

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

8 G% M- y) c5 v

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

& n& o( C7 z2 p* ?

 

) O: |; ]! ]/ j. n- p/ q! C! Y 4 Q% G* W6 ^3 L

【编剧】1910 21:01:31

! q5 l8 ?; U- n- d

还是做法为王

1 ] L: e. U2 m2 q$ T* k! I 6 i$ e- r+ \+ ^: M1 k# ~

【编剧】1910 21:01:56

1 A' W* \- J) {! R

做法不亮 格式结构词藻来凑

& ]) k4 D) |6 w0 P

【配音】上善若水 21:01:58

* e$ |$ A0 c2 ~

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

& }/ j0 v- k5 @* n9 C$ D5 | # {9 Z* | {3 f

【观众】1958号学员 21:02:18

8 S/ T7 q# \5 {8 V% v' {8 p, G7 V

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

8 X4 e$ q4 e9 }8 ]% l

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

4 `0 Q( g- w6 a+ R

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

- e3 a B7 u& t+ R6 a3 N1 p/ m/ Y

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 s2 ^# m! K8 X0 x( }3 H1 Z

 

- r) N/ Y$ B; d9 V3 S3 l1 j

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

0 {' x9 s4 y; q- Q

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

* u o( C4 h" r6 O9 O9 ?; ?# `

1.检查情况如何梳理？

5 q' f: y6 I9 h( d; r3 J

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" d3 @1 S! S {8 r( X& a

请同学按这个顺序讨论

$ o. ]6 e6 K D6 [ ! |* P. L6 i7 n n" z

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 h, v* z" Y3 _8 o' n + q, j8 U+ I( n1 o4 }% G6 D3 \. ]0 j

1.检查情况如何梳理？

! D1 F6 H/ B! u

【观众】1913 21:09:58

7 ?) l. I, v* p+ ?5 x( J% v* V6 U

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

$ s _' e/ D n+ ~

这个很具体

0 X0 Z( E# k; n8 h) R4 n1 K- ~

【编剧】1910 21:10:08

( ^5 N ?8 Z) l0 X4 i 9 K1 d( u6 |& m; g7 j

但是我不知道

% o0 n" C; X! Q; u

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

/ w7 ~: o4 N2 m

【配音】上善若水 21:14:14

9 A- T" V( [4 v

1、检查背景。开展原因、依据

4 @+ _" Q' E! P5 a& z9 \( ~* h& U5 D i4 l7 w4 g( F5 ~

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

# Q* \+ i* N9 [) P3 c1 _7 `0 D: W- a3 [

应该再加个检查主体和检查对象

a. P" l! q4 W: z5 J% u. ` 9 Y. K j* r+ ~

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1 v/ D$ v2 |6 \

1.检查情况如何梳理？

& m+ L5 [, |( x: T) E ! _; @4 x7 ?6 W

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

% q% a6 r- c& H/ b! {5 S0 [; D

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

' k0 x& Z6 }7 T0 [' b- ?+ V 7 }+ A/ z6 ~: s6 L* x1 v

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' \4 \$ T' J' c* Z# q9 h" [ / P) _" v. [& q/ A/ U

1913：  比较法，结合具体事例

9 V( b# u* _+ n: N- f. o

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

: g' \& c8 q* d4 x5 B8 t

【配音】1932 21:22:03

0 E' }' X8 Z+ t1 i. ^" u ; _+ Q5 l( E) _2 I) x

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

6 b% L& W9 z# p A3 ]2 Y

【配音】1927号同学 2 K/ H; T" A6 ]4 Z! d% I21:22:07

3 u- }6 }7 |1 E2 \* G/ j/ r, c) ]% K ' p/ N/ ~$ I+ o) h" Q

检查中新方式，新举措之类

) B1 p( Y6 S- F/ z+ d * t3 D; t& G% f$ t1 t( B

【配音】云归处 21:22:16

% h% R3 ?- A, ~' }/ e

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

2 v' {) @! A0 w5 g: m 0 \( w# a- A3 Y' V6 W

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

- O+ s k6 ?0 J' c, H

老耿：2.如何梳理亮点？

0 Y" ^7 U; [! ?* i: k% r

请参考我对问题5的回答。

$ E, r9 B8 A/ r9 Y2 U

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 P5 y$ Z" C7 ^1 [9 K7 w2 Q

【配音】上善若水 21:26:28

& t5 ^6 u6 V. ~

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

4 l3 X! ?3 u, M. Q5 ?

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120