你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

8 J; Y! C) B! H/ N- s3 U+ f) G

学员朋友们：

: T4 Q. s, W2 m# a ' i2 E8 G5 |5 E: s

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

0 k, \% y' O: A+ W/ K . [7 A' O( f* r/ g6 H8 V' r

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

- f6 ^) _' K1 |8 l; [. T- ?, g

先讲一讲今天的提问。

' a' a) ?7 ^# u6 Z

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

; J% y+ T2 K. d1 a/ r

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

: G* `& {$ P2 |3 ~0 a

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 }: D% z' T$ t" h9 `! S5 U& w8 T ' f, R% N n8 j+ `9 K) J4 t) m

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

" m3 y! `* w- T0 n. Z

今晚将讨论以下6个问题。

3 }( I% E( J; _, o$ @+ H

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

* X8 |! w/ e# V4 i

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 Z8 C5 ~. |7 G& t

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: y/ @% f1 T/ S) t4 ^6 } ( z% _3 H$ y& C0 X$ p

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

, R9 h* O7 A# c- _( Y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

y6 R2 M. y# s$ S& }

请同学阅读一遍上述几个问题。

% ]2 u0 u+ O1 ~6 A j6 a

阅读完了的请扣1。

, u9 w1 N/ V' a( y

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

3 j9 e j+ B ], ^% P N

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

# i) I! N8 m/ O& i: Y" H$ k: G: H+ U

【观众】1913 20:11:25

# `& [ b) D; ]7 \. N( x5 O% A

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

' \! D% f" U* U; Y/ T% l. r

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

4 Z: m) d5 w3 q* M; G" p

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

U0 u0 W/ q" V5 H1 i5 t! n/ ^

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 ' m: x) n) W( d6 u6 t+ w20:14:15

& W4 a. f% A1 n* E" @1 l

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

' ^ ?- E- P1 c& A ( F4 E% r7 ^# B5 T

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

. F7 @4 U. Q5 C" o7 l 6 f0 T. h% Q4 Z$ w8 J: a+ i

 

; ?1 {9 W+ B0 p9 O; R/ o

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

- k, Z7 R! T3 c1 O% V+ z 2 G" _: f; v P1 W$ s4 ]$ A7 ]; u

写发言材料为什么‘没有思路’？

& A6 @9 ?9 Y& V h! W# s

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

- L0 F+ ^ x% g+ r3 A+ f: f

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

/ C/ K7 O9 T7 }! z4 h

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ g8 R2 s% Z+ r) Z

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

7 i' L% Q/ R! n! O1 w4 O# O& q

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( d# b) i3 W; X8 g

1.13个制度优势的内容是什么；

" x2 ]6 N( q; S0 H2 s

2.制度优势与提高治理效能的关系；

5 d4 J4 z+ D( W9 P: b

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

: z' c! K4 b) x( ~ - G* H$ }; B4 b$ A0 M

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

$ R0 m( B: `: f3 Z h# }5 n

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

% `1 |. `3 ?, r+ c4 U

 

4 G" H( k) M( a' v* q2 l9 m ; M6 d& d: n4 M+ u1 `: T4 K

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

T6 {2 Q2 L; h( N

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

. _# E7 ^7 }( q1 J2 N/ k- @

标题很多时候来自积累

% x% b4 O& u3 q$ y$ H% p

【编剧】1910 20:27:22

, r9 _& f+ X6 j 3 ]( [7 t0 R: a' S! Z7 q) b) D% B8 R

还是来源实践

0 a+ c: B; a2 j8 v

【编剧】1910 20:27:30

) C+ i/ F$ m8 {: w: `8 h

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

' L" h! R5 o6 @* G+ k3 H6 t/ U6 E

实践、学习、思考万能三条

& t& U% m! x0 Q" e2 B y7 o# I* s5 E

 

# _0 b2 d( K6 S # G/ w3 h p, z# P: F

【观众】1930号同学 20:27:50

8 L0 c( V" b' P+ ~( q' R4 l ! p" A6 ]4 v* d K1 S7 g

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

. G9 Y: t; b/ M . x3 U7 q8 L) p8 i8 ]

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

2 d2 M: Q7 W. b& z0 T& \+ B

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

, O3 U$ T" `6 d% Z+ i& \1 N! K

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

3 p2 @7 V9 a: y3 G# U1 H 7 h% n: M; {1 H4 z( `: s+ a/ D1 A2 o2 z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 S& t7 E8 H! ~: v# w5 c& O

请同学们讨论。

9 Z4 B8 H3 ]2 n/ I+ s0 J 1 N' @$ Z1 L& W7 k% l8 i- a9 B

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

_# d7 R/ Y! n$ |/ d$ X

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# ?5 c5 `5 ~" A# K) }0 a6 j! U

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

$ [- ]9 p" c' K2 u' W

第三是受众可能会要听到什么

9 H+ J; }4 G1 c$ @

第四是结合前面三个问题再来写

/ F9 B/ q( F8 z1 ~3 Z, _( o: v : l- }% w8 A0 @

 

7 h, W H% H1 l4 l , g5 S6 `& M) }0 ^

【编剧】学号1922 20:35:23

v, V# \: U2 }4 R+ c 1 w; r" F4 e- c4 n% ?

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

Y/ @( {8 R% @7 F5 i% c

 

6 z7 _. |8 G* i. y3 Z# M# j; q6 v * j* l% G6 b4 e5 z

【配音】1909 20:35:27

& k* V+ @" t% x! s" M7 t

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

; ]. y( X$ [! A

很多时候没有提纲

8 R$ e! d) W& Y# o) ?

 

3 n$ ~5 s9 i0 L8 J: ?9 y/ T

【观众】1913 20:36:05

; Z7 b) {! \5 i% A2 v

需要提炼总结基础上列提纲

 

& V$ k9 _& `# K# Q0 h* g * ] j; x! F& I1 e8 w

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

6 _. d) J6 n. }! Z1 E, Y: q 9 q' y2 L- m/ n% }/ T

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

0 s5 }4 G0 E9 f! d: {$ y% T

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

0 P; j; t) T" ~

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

! P. t& @6 b; Q- L9 [. x # @) Q4 w u) ?

【配音】上善若水 20:39:57

1 H0 K! |) ]5 u7 _ ! R Q: F% f! g/ d1 o, B& N9 ]5 v

角度？

$ f \8 K) s8 Y

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

3 M& X* _8 [6 @4 q. ^% a / e4 Z( I* |( l; r2 \2 W- [

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. y4 k9 n6 Y' H% G7 |! w 1 R4 \+ c) s' l' H& O

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 A) o" \8 C0 A+ [2 K0 U 0 e: U, Z6 E7 I! T" j- `, N

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

" F' Q7 \* x# q( _1 u1 v

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

) L/ l) P5 p3 {0 @. v5 b

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

& l7 [/ F8 V2 F+ t* i4 t t

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

% P( ^* d, G3 I 5 A$ H: }3 r b( M

 

+ i0 h9 \& O0 N4 N! K2 c, }

【配音】上善若水 20:44:16

" ^. e+ z% W1 T7 k+ p

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

/ U0 I2 x- @7 p- j

【编剧】1910 20:44:18

" o0 {8 f; N% y/ \9 T, ?

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

9 b$ }5 r$ v- C- z8 G6 |

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

: j! M" I/ E) b4 N/ j ! N% J7 [! O2 c! j; j9 Z0 M

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 v6 d/ i( ?- W' u ; R' u L# C# J8 r& W6 w

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

g' G( F$ ?$ _ 9 A4 G8 d& d) \9 N. H7 S7 J9 L

请同学们讨论。

6 `3 d' ^" B$ O' ^4 b $ B, ~2 y5 v7 I; b& x1 c% W: R' V% I

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

+ R% W& j3 v. P: j+ P

【观众】1913 20:47:54

2 o. W0 w( Q. A+ e

笔记，剪报纸，

2 M% f8 q% K% Y: ?. l1 z! w3 H

【配音】上善若水 20:48:08

( F7 w) y; K& a1 Q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

% V& E. p. H& _8 f

【观众】1913 20:48:46

, U' T! ~" @8 ?$ I( y! T0 \ ! Y; h( x* \, W; Q* F9 m

重要文件要留档

2 r/ I$ w) S9 A- {2 y( O, K* t 3 u+ ^) Z" B& c

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

, K3 B6 p% W M& h% Z* N

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
" t p+ [0 y1 |! a笔记，剪报纸，

/ p/ i4 h- D% c4 e# \# k8 l& j% J
! v) I# J' x. w E3 U3 p2 x

9 K+ _' h/ s% X# ^- {7 S【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

- n3 M9 _) L3 y; p/ ^1 r; z 8 e+ c* s! b( R" w; L, r) }

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

' q9 E5 ^+ J. g6 @" H

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! [+ `) D" K3 `, j$ e

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

! W0 F. i3 ~6 d7 ` - h# @, ?5 L6 q& x7 x& N W( x

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

7 k$ l% J* s6 g: y: X2 X( F. P & V6 h5 G. q) h7 _

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

- H% u* p. ]+ h! o; l1 y6 f

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 }4 z' Q/ d( r + h' e/ D' f, b+ H0 F

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

8 X' B _3 C8 ^' m3 [" c

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

. A8 d& J* _4 s- t6 y

请同学们讨论。

2 {; ^- X- A6 m& N( D- h 5 N' ^' Q. n+ X$ q- Y; t$ h

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

5 j# K; d& a( V ( o/ I) g5 Q+ y

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

$ c5 S. |) a* @

 

, |9 K# e+ E$ `- r7 [ , \$ ?* e3 [' a4 s: G

【编剧】1910 21:01:31

7 w @0 Y& \- x3 C6 H

还是做法为王

, G* W, D0 F# r6 M+ {* n/ m2 l, Z

【编剧】1910 21:01:56

8 J( U2 p* D: l4 G& p

做法不亮 格式结构词藻来凑

: J* c0 e4 Z; f" V, r $ c( `8 ^$ m8 O! E0 ]

【配音】上善若水 21:01:58

6 ^, F w! G I5 O

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

* R$ J6 X8 I& b5 d

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

- @7 `7 D! U5 S: t9 Z, c2 P 2 G: m7 k! M, d+ K3 b

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

" U+ e- M' E3 D

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

/ S7 @, s2 K, A$ g9 f . ?- d! m* @ b) ~, p; `- t4 f

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

0 y8 z* G) {& W& K/ m" F, F" g8 R

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

) U5 j: h1 k# p. L0 g `

 

8 u0 |" F+ Q8 l& R3 j

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, U# a: t$ ~) I2 s # x1 L1 g& G5 P( l4 U1 N. g9 [" G7 V4 e

 

5 Q# \9 s* x9 u) I/ I, k

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

1 B3 z/ ?) z3 [9 i) W) \" _+ A8 T: O6 |. V , ^5 E# \& s' j7 u/ E

2.如何梳理亮点？

. N6 y9 ]5 n* T

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 _& Q" e; }! n) m

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

]: _ Z `6 C

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

5 F$ u J' r" }# w " h% @$ r9 Z2 [' L/ a4 ]

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

4 O, c; G3 Z& D4 J

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

/ D& E! A v: g+ q; k R, Q

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

/ X) S1 A, Z( z- L9 `; k% g/ u

但是我不知道

$ R% f5 A+ S/ U% \

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

, y' |3 I9 p+ {3 I; }6 p

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

4 ~2 d0 ^$ ^ G& A

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

+ M7 U6 v8 K% T; F/ D: o

1.检查情况如何梳理？

6 ?& b4 t3 d7 y( W% n V" \# z: Y5 N( x: [& [/ r& M$ u' |9 V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

0 Z7 Q, L4 N, l9 X: w8 b

2.如何梳理亮点？

4 m* a1 M, L z; v/ `$ f$ i

【配音】云归处 21:17:11

" [2 A+ n+ O# _; |; m6 U4 h

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

! m! g. Q" a( C L # d9 o6 ?' k" v* [3 Y z/ v

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

, r# }/ H, ?& w! ~7 } 3 r% P8 Y+ Y6 I) G

1913：  比较法，结合具体事例

0 t3 p" t; A+ I # [2 O% s/ w" t+ x4 D) u! Y

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

2 A" j7 U# F4 I( ?; z+ H, X

【配音】1932 21:22:03

( z; ?" m0 o8 J# J+ A3 N

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: J! ?% p4 F# Q; @' s0 `

【配音】1927号同学 21:22:07

* R/ U1 s% W/ e" C3 G1 x$ I4 p

检查中新方式，新举措之类

# r) j, Z7 @8 C

【配音】云归处 21:22:16

& W. L8 g$ u/ I5 G: ~8 a3 O 0 Z. t3 G7 R# [: D! f/ d! ~" S; P

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 j' c7 K( f8 W5 L6 H$ T

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

) `3 e( F: B0 Y6 P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

9 `* m! k% f) y C7 {

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

8 a# K! j9 y, k+ a1 J' h' b

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

9 k1 f2 F* E) v }* G# Y

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

$ R/ U! }. P6 O' ~ & e. z, E" e( @/ l, Q" p7 x

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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