你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, k/ ~+ d7 v2 ]& d- q; v' F. _. n

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

! E/ G( M. \; q& ~ 8 E! ]3 ^. _; l( P8 _; R

照例课前点名。

: n H/ |& `6 X* j4 K& {

同学们好！（请回答：老师好！）

1 M) v3 ]0 m% M5 x' l) f9 Y

先讲一讲今天的提问。

- g/ g2 ]: y% O" m# W+ m0 U . o& d" }6 `2 d- j+ ]6 I

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

H0 {4 U* `' n [

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

# y: Q9 d& [' ] O) G* \+ y" K . G# F$ a8 C* J6 P( `( O6 w7 \

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 L/ V% ~, h. x* R3 N , L- p* }+ E7 w+ a0 x" P; }- N

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& s6 ?. ?6 a" X% K. ^" b5 G4 J7 R8 S # |% u2 R) J; V& ]

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

B$ q: c" `: F3 l! ?. @

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

, U0 Q4 r0 l: g$ u7 b# n6 Z

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* ~- N/ T1 Q9 r" l. D; b9 A ! x# C0 M, G( s# f

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ( U) M% @# v* h( q* O4 y到处搜， 使劲憋。

& e( ^. W# F# @6 K2 p& K

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ C( V$ s5 ^; v5 K

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: J8 N0 a3 |( W* C# h6 x: k7 N- ~

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

* u8 D% R0 x9 R4 r; I8 X

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

& n. K: z7 T5 A2 V$ z

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

# R- E) ~$ M$ D5 z! w: o * ~. E! M4 U; H& _$ m2 q* h( w4 O. }8 n

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( Y+ t5 B/ A+ w

请同学们各抒己见。

( j7 z# U, J3 e6 o& d9 f

【配音】上善若水 20:10:32

! k# g4 G* }: Q

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

F, r0 {3 ?: _ Y; v: l ^! | 8 Q( |/ J, l# h+ _& [2 }7 G

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

@3 Z/ ^! }% [- k , U/ \+ c! V" U, |

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

8 O% C( e% ]8 |0 y4 B 2 Q* v; U# I6 Z* M+ p' y

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

1 D& R7 N3 Q4 J

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

! h1 O- g& N8 Q! y

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ S2 H' d8 A& L

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

" v+ C, \; z" R1 _" N0 D

写发言材料为什么‘没有思路’？

: z4 P) A* |# |

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 D* V6 g! l* I0 Q: z/ C6 Z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

: |% h" F& k+ f2 X" ]* z, H

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

, l; E% ~+ ^; J

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

* I2 ^2 N+ t+ j$ }3 m

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 n2 c7 W$ g/ O

1.13个制度优势的内容是什么；

. B! s3 p5 T( q8 o2 o

2.制度优势与提高治理效能的关系；

2 Y. p* l% p! L% Z3 C

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

6 g- h* X# w8 X7 S4 H0 q- ^7 Y

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. P" \$ H0 R5 h1 ]3 d" D

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

, {6 U% s1 p/ S* R9 B/ Q' C

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 u0 L3 D1 R7 G; E& x- r

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

5 V. z% t U! h; Z' y1 G3 [

【观众】1913 20:27:20

9 Q& n2 `6 U/ J5 m. j

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

3 {% `& y- ?4 t/ W- m # L1 l, m, z6 Q! O

还是来源实践

& P# b2 {' K0 d, Y- F( ^ ( J/ k* a! r8 B. b: A# h

【编剧】1910 20:27:30

& C s3 c/ b; X- z. ~* T

留心积累

; y6 u" {" f. r! [* m3 b" e ' Y! Z, v3 `& Z

【配音】上善若水 20:27:37

# h7 J0 x9 Y9 w" W1 Z1 |% _2 W2 e

实践、学习、思考万能三条

3 u1 R# E! [7 T5 U, d" q$ G$ v- _ " l: n$ a$ c9 G" e

 

8 u9 H2 O: C O$ J

【观众】1930号同学 20:27:50

, D: V2 H+ |3 H+ c 0 v- U/ m7 Y$ m' b% j

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

4 o# i, r' K2 N, H. H L) r

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# `: G# \, q. r3 j: j

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

/ v3 B, z/ f5 ~+ T, p' {( ?

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

* \. _: n4 e% j' ^ A $ k9 W8 p0 v1 l4 z% U7 Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

2 M1 Z6 L0 ?* D9 q8 M" Z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1 J+ ]6 T S4 J6 i( v- y m 4 i5 ? z, p: x+ [0 L

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

" m1 V7 O! `9 Y) H8 C8 [ ' j9 T" Q Z. c4 V6 f

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

8 p7 [4 n" p3 G* i$ S

 

+ b1 d9 _ @* J3 w- ]+ J4 S

【编剧】学号1922 20:35:23

* T0 w" H, r( [9 T ! M- P1 D7 g) K1 A9 K

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 V, ]* q* y2 a- ^* c/ Q 4 _' A% k5 z9 t9 T: v6 T. q

 

+ f, w0 P# R& \5 y' H

【配音】1909 20:35:27

; T- t8 p" X( L

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

$ b! w& d; ]( E, }- `

【观众】1913 20:35:45

( I1 B( R5 T: h6 p* {+ s

很多时候没有提纲

( U, J0 ~. T; q2 V9 `

 

+ Y# `! [' [* ~3 A: J( N" A

【观众】1913 20:36:05

$ C1 j/ q& t$ b( D6 l

需要提炼总结基础上列提纲

2 n1 Y5 L: Q6 f6 w+ t5 K

 

【配音】上善若水 20:36:14

9 y0 C3 E( Z: e( h" o

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) E( }" [3 M* T6 A: \7 ^

 

/ ]/ G( a$ y; w& |

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

# }' t. k' b3 J) R b( B+ M6 U

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

' N- y0 v2 n9 j- g3 K* z% {

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

1 g# D7 }) A: n' h, u) B" Y

【配音】上善若水 20:39:57

* _, X, ~4 y9 W( c( _ 3 `. m/ N; j2 M' y# z

角度？

5 U/ L4 m: ^0 r+ Y# } / l5 @: ^4 _6 t' v, \

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

/ ^1 ^% n7 ]3 O4 W

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

) `0 `/ I1 b: ^2 \2 L2 P

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

O# I. ~7 T6 V* `) z 0 b8 u; k6 D6 E# A5 u8 N

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

' x- Q5 s8 v. R' ] : _, o( @+ Y7 F6 C' C& C

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

6 y; j( \' ^+ J- X( ]" {

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

7 C- O; q2 O- ] 9 h! }" l- f; a5 C F+ O

 

【配音】上善若水 20:44:16

. U9 g T$ K T X5 O2 b

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

% f9 z; B/ ]6 E3 e# K $ P" N8 {. p4 J' ^' D- K9 A$ ]

我觉得角度包含问题 但不止问题

! v# W! x8 q% S$ e + V. k7 c" j' i9 T- z3 k

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

# w. I, p* k1 V5 Y. B3 O- ]

 

! w$ S( q5 y' t4 ?$ h

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

# F) D" s' n, x ) J/ ~% P9 M, [/ q+ f$ D8 f

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

' x1 c0 [" X% P7 L: m N# A

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

( l8 I! j, f4 O6 |

多看，多背，多写

& J4 F) i1 V& Y8 M8 N

【观众】1913 20:47:54

G' ^/ a) P2 Q( X* V

笔记，剪报纸，

; h, X9 ]% T9 [5 J5 n9 K

【配音】上善若水 20:48:08

5 n& v, |5 N9 W' U( g4 h6 C9 j( q; F

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 [5 b- i; V/ }4 _8 ]; d- X, y : V* {! l2 J6 W0 f& X% F

【观众】1913 20:48:46

5 V+ d6 _: J% h 0 J, g6 t2 y2 e8 k( N

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

% H6 C$ a$ m' S

【编剧】小朋友 20:47:46
$ l1 W% o/ g2 R! w+ x多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
% `2 Y7 x5 q; d, n( @# @笔记，剪报纸，

7 O x" X9 I, ~3 `

# x( c {+ G5 o/ @

+ x, }: a" n& }* d- m, I7 a【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

7 O T5 i9 |& P/ s+ |8 F, m' I

分类方法：

. F$ S9 M) {7 X9 h( z" ?" m

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

5 H w- `& c# o- ?# {! |

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

5 t" W; n6 H) B

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

# H, ^# u6 Z5 x9 h9 p

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ m7 C- ?( Y/ l

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

! y) u- K8 w3 ~) v2 k

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

+ N9 R* P5 I1 `6 z- F# {

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

# [ Y& k: ?$ K 5 B: p4 C$ w4 w: p* M/ ~2 Z8 t( \/ i8 E

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

" D+ I% {5 ]" T; U+ H: C$ V0 t# } . F) F( S! B o! ~: j. ~

请同学们讨论。

8 u2 T, H4 `9 }+ K: o5 e

【观众】1913 20:59:18

$ Q" D3 C, x# _/ K

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) V+ y8 J1 M) D: k* N/ \

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

) E& W4 r4 r3 C T " I7 U( R+ u) K' w: }% F

 

9 i# l9 {4 O B! C

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

, @5 Y! V$ Z2 ~! y& B. m* [/ I 9 G" K' u8 R1 B5 g

【编剧】1910 21:01:56

- E* g1 \4 i) B% z' Y 3 |; M8 E1 |, | l" R, o

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

" J0 x8 i3 ]1 @' Y0 B. S

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

6 d7 l* I9 F7 P4 a, }% D' t ; A% r) U6 S4 r+ a* K7 v

【观众】1958号学员 ( }$ {- G% _3 }9 Q21:02:18

0 j8 p. L# }+ b3 r/ ~! c' b

罗列成效  3 j1 W2 z6 q8 J5 s5 z提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

8 p* ~5 H2 c9 V) R0 a

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

- }$ k+ Z# D/ S" u6 F 8 p3 m* X+ ^3 L, d3 o

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 q; U3 \9 M" i ( H4 H k" K' Z

 

- j0 z ^+ G. \7 p : u: T% h; X9 C$ C' f

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 q" q0 S( @! z, O( k3 b& U & n; U2 e# S: u* f# Y7 w) g

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

# Z7 [; L1 _. M6 d6 Z % M" H( d2 r$ R; |

1.检查情况如何梳理？

- h H; h J/ r

2.如何梳理亮点？

$ x) Z, }* y8 u) ?

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 @0 z2 F7 Y# X6 x# W5 W" q

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

\: J/ y6 H2 e! x

请同学按这个顺序讨论

- J! H7 D9 B7 U% m( k

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

0 C5 E: v( q! c, d 4 T! S \$ X7 ~" W; a' N4 Z

【观众】1913 21:09:58

( G) _! D k: p" A9 h3 c- h9 p* I ! L$ w- i7 Q, |* {2 F3 ^

检查：亮点，不足必须有

1 _7 V; c7 g: P0 `0 ] % k/ q# I W0 i( n1 C2 }

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

8 \4 f) h; m" B8 K3 u7 J9 [% z: b9 i

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

( \. |4 k- V- m$ C, A

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

, Y) E$ b0 b: K

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

( e0 x3 w7 l. T2 p+ O

应该再加个检查主体和检查对象

0 B5 x% n2 j$ l& P+ c& O

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

2 T- `% x+ S8 B. Q! ?. A' M

1.检查情况如何梳理？

/ I- l" g/ V9 X J- _3 \" m$ h! W

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2 {/ {+ B4 |( \' G, ]0 \

2.如何梳理亮点？

2 \! c# ^$ @+ x9 r. S , N5 S+ m* q" y9 v; B

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- f) A2 j2 S& K

【配音】上善若水 21:17:54

" |! s' z9 o" {/ v( m$ B3 H

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

6 d' G+ X9 H' R# E2 [& P

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

9 A! P1 \/ P: v) F8 [$ E 7 `' A7 Y6 t4 \* p6 k# F- T$ L, N

【配音】1932 21:22:03

" P- \+ m( O' K S

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

# K, G$ R% [$ q2 i

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

8 v; D( A9 t% R7 d 0 o6 P2 D; Y/ v" Z

老耿：2.如何梳理亮点？

. u/ V; y( s, R' t N* }; q

请参考我对问题5的回答。

1 \2 p2 x, T5 g3 x- K0 D' s9 j

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ u. P7 `2 X+ b

【配音】上善若水 21:26:28

! D- Q% l4 L# t. w8 o ; _# F1 A" i2 s9 z! Y

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

8 h) h! b0 G! x8 {# |

【观众】1913 21:26:39

; J: r* d9 n- Y0 a+ X M 4 J9 u( z4 x+ w& @6 A6 I

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 _# }1 c+ x: n0 ?0 h" t

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

( c D& N, m7 q( G7 o$ {

帽段，简述检查的概况。

' n, k* i8 X( F: u 6 V+ B! O9 g( T& q) l. K

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

3 B% u% z1 H! |4 a % H5 Q) ?$ C, f9 M" l- v

 

) l! t1 d8 U4 h9 H5 ]4 p9 V

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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