新形势下规范和加强非公企业党员教育管理工作研究

新形势下规范和加强非公企业党员

教育管理工作研究

 

党员是党的肌体最基本的细胞，是党组织最基本的力量。党员教育管理是党的建设基础性经常性工作，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，对夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要意义。随着非公经济不断壮大，非公企业党员人数不断增多，再加上非公企业党员流动性大、工作地域分散、组织关系不顺、党员队伍情况复杂等不同于其他领域党员的特点，使得非公企业党员教育管理工作与全面从严治党新形势下的目标和要求不相适宜；加强非公企业党员教育管理工作已然成为了非公企业党建工作的重要命题。近年来，XXX在非公企业党员教育管理方面做了许多有益尝试和探索，近期，我们通过实地调研、座谈研讨、典型剖析等方式，对xxx近年来规范和加强非公企业党员教育管理工作进行了研究，以期对今后工作提供借鉴和参考。

一、规范和加强非公企业党员教育管理的重要意义

非公企业是推动经济社会发展的重要力量，是巩固党的执政基础的重要阵地。在我国企业法人数量中，非公企业占90%以上。创造了我国60%以上的GDP，缴纳了50%以上的税收，贡献了70%以上的技术创新和新产品开发，提供了80％的城镇就业岗位，全国有近4000万党员和近6亿人员在非公领域从业。习近平总书记强调，非公有制企业的数量和作用决定了非公有制企业党建工作在整个党建工作中越来越重要。抓好非公企业党建工作，如何抓好党员教育管理和有效发挥作用是关键因素，非公企业中数量众多的党员都是职工中的先进分子，他们多数是企业的生产经营业务骨干，对企业管理方式、运行机制具有较强影响力。如果抓不好党员教育管理，不能把党员有效组织起来发挥作用，增强党在基层的执政能力就是空话。因此，只有切实规范和加强非公企业党员教育管理，让党组织、党员在非公企业有力发声，在企业生产经营活动中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，才能增强党在基层的执政能力，促进非公企业持续健康发展。

    二、目前非公企业党员教育管理方面存在的主要问题

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5.多载体服务，搭好党员“舞台”。从抓好党组织活动入手，通过搭建多种载体平台，让党组织强起来，党员动起来。近年来，xxx在“创新载体、搭建平台”方面做了一些有益的尝试，取得了一定的成效，有一定借鉴意义。一是实施党建项目化管理。借鉴吸收工程项目管理、企业项目管理经验，将党建工作采取企业更为熟悉的项目管理方式进行推进。近年来先后投入80余万元，实施42个党建项目，xxxx有限公司党支部党员先锋岗竞赛项目、xxxxxxxx有限公司党总支党员“两包一定”（包设备、包区域、定责任）工作机制、xxxx集团有限公司党支部“红领学院”等一批党建项目，为党员争先创优、发挥先锋模范作用搭建了广阔的平台。二是坚持党工共建。通过组织非公企业建立党建工建融合联动一体化工作机制，实行党建和工会工作同安排部署、同督查问责、同考评奖惩、同培树典型、同组织活动，推动企业党组织和工会组织联合开展创新创业创优“三创”劳动竞赛和技术比武、技术攻关、合理化建议、职工“五小”等工作。通过党工共建，有效整合资源，实现了党员教育与职工培训共进步。三是实施“堡垒共建 先锋同行”行动。充分发挥机关单位政治优势和资源优势，通过政治引领、业务指导、教育培训、学习交流和共过主题党日、共上党课、共同联系流动党员等活动，使非公企业党员获得更多学习交流机会，为他们提高党性修养、增强能力素质拓展更广阔的渠道。四是用好远程教育，增强教育实效。每月结合党建重点任务、重要时间节点，精心挑选远教内容，纳入党支部月度工作清单，组织各非公企业党员学习。充分利用学习强国APP、微信群等多媒体平台，加强党员尤其是流动党员的学习教育，通过“线上学习 线下交流心得”的模式，激发党员参与组织生活的积极性，不断提高党员教育实效。

让党组织、党员在非公企业有力发声，在企业生产经营活动中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，才能增强党在基层的执政能力，促进非公企业持续健康发展。

、目前非公企业党员教育管理方面

“工作研究”是针对工作中或应该解决的问题，进行研究、探讨、寻找出事物的本质或规律，为人们提供新的信息、经验和解决问题的办法、建议，指导某项工作沿着正确的方向进行的一种文体。“工作研究”的宗旨是立足于指导工作，直接为解决工作中的问题服务。
　　一、“工作研究”的特点
　　“工作研究”要科学地分析，阐明某项工作带有方向性、倾向性的问题，从而使读者受到教益。一篇有见地的“工作研究”，应具有下列特点：
　　第一，反映新情况，提出新见解。研究任何一项工作，都要具有时代气息、时代精神，力图站在新的高度，要发现新情况、新问题，总结新经验，从而提炼出新的观点和新的见解，探索出新的路子和新的方法。作者提出的建议，除理由充足、具有可行性外，内容也要具有新意，否则，“工作研究”就失去了它开拓工作的价值。
　　第二，立足指导，真实可行。“工作研究”的目的是为了给人们以新的启迪、新的信息，从而有所依据去制订新的措施。因此，提出的新问题，探索出的新路子，必须是建筑在调查研究、占有大量材料的基础上。然后，经过深思熟虑，才能作出合乎逻辑的判断和可行的正确结论。
　　第三，贵在探究，以理服人。“工作研究”不仅要讲清“为什么”，还要讲清“怎么样”。这样，对自己所要研究的问题，必须进行多方面地分析探究，透过现象，找出其本质和规律，找出一事物之新，新在哪里，办法之好，好在哪里，必须这样做，而不应该那样做的道理是什么？并要通过探究，上升到理论的高度，以理服人。
　　“工作研究”如果按工作对象、工作性质、工作范围去分，可以分成许多种类。但从写法上来分，基本上可分为两大类，即总体性工作研究和单一性工作研究。
　　总体性工作研究一般是集体研究后的总结。这样的工作研究带有总结性，它提出的新的见解、建议，不仅给人们提供了研究工作的事实依据、思考的线索，也起到了发挥集体智慧去再研究、再探讨问题的作风。
　　单一性的工作研究，就是研究某一项工作或某一项工作中的某一个问题。针对实际提出问题、意见、措施和具体做法，为开展某项工作提供可靠的依据。例如，《光明日报》一九八五年十一月十七日报道的《浅议高等学校教务处的职能》和一九八五年十二月二十四日报道的《系统论、信息论、控制论——新时期干部的必修课》，它们所研究的对象都比较集中，针对性比较强，篇幅比较短，都属于单一性的工作研究。
　　总体性的工作研究，研究的方面广、内容全；单一性的工作研究，研究的面窄、内容专。它们之间的差异只有容量的大小，选材角度的不同，其他方面都是相同的。
　　二、“工作研究”的写作
　　从探讨研究的角度来看，“工作研究”是思想性很强，难度较大的一种文体。写好“工作研究”要做到以下几点：
　　首先是聚材选材。聚材是为了备用，选材是为了使用。写作前，既要调动已有的贮备，也要花一些时间去再占有材料，并把那些大小不一、深浅各异、或具体或抽象的信息，进行筛选，决定取舍。比如，《吉林日报》一九八六年一月十一日报道的《恢复和发展我省的大豆生产》，从吉林省大豆的生产情况，发现的问题，认为必须恢复和发展大豆生产。从文中看，作者收集的有历史材料，比如：五十年代、六十年代、七十年代大豆的种植面积和总产量；有现实材料，比如：当前的种植面积和总产量，从而找出下降趋势，指出问题的严重性；另外，还有知识性、技术性、价格政策方面的问题，从中找到了大豆生产下降的原因，并且在此基础上进行周密地、系统地、详尽地分析探求，提出了恢复和发展大豆生产的措施，有理有据，理明据真。看得出，聚材、选材是写“工作研究”至关重要的一环。占有了材料，表达观点提出措施才有“支柱”。集中、提炼、加工、改制才有依据，也才能居高临下，告往知来。
　　第二是定题取意。所谓“定题”，就是确定“工作研究”的题目；取意就是确定“工作研究”的中心思想。这是构思“工作研究”’的两项中心任务。《中国教育报》一九八五年十‘动态研究’》，这个题定得好，好就好在一个“重”字上。因为对学生的研究，既有动态的研究，也有静态的研究。这个“重”字说明，并不否定静态研究，而是要侧重动态研究，这是一。其二这个“重”字是很有时代感的。因为时代在前进，再用固定观点去对待学生是不行的。必须把学生置于运动着的事件和环境中，用发展变化的眼光去研究他们，才不会埋没人才，才能培养出一代新人。这篇“工作研究”的取意也是明确的。它写的是为什么和怎样进行动态研究，其实质是告诫教师要不断提高自己的认识能力，使自己的思想观念不断更新。这也正是这篇工作研究的中心思想所在。
　　第三是结构安排。占有了材料，确定中心思想之后，最要紧的是谋划篇章。“工作研究”这种文体应用范围广，表达的内容也是多方面的，写作方法一般常见的有提要式、贯通式、三段式、小标题式等几种。
　　①提要式。就是把作者对“工作研究”的结果（建议或意见），分条提要式地写出来。这种结构形式，准确精严，清楚明晰，条分缕析。
　　②贯通式。这种结构是按照作者的思路写下去，只有段落之分，没有整体中的分项阐述。理论性较强的工作研究可以采取这种结构形式。
　　③分列式。这种结构一般是先写出为什么要研究这项工作，然后分一、二、三……写出为什么要这样做和怎样去做。好处是纲举目张、旨意透剔、建议或意见清晰明朗。
　　④三段式。所谓“三段’”就是开头、正文、结尾。开头部分，一般用来介绍研究对象的基本情况、阐明主要问题。有的开头是以议论开始，提出依据、点明题目。也有的一开头便提出这项工作的重要性，引出要研究的课题。还有的一开头引证或否定他人的结论，之后破题。
　　正文部分一般有两种写法，一是把“工作研究”的内容分成几个部分来写，但它不象调查报告的几个部分之间的关系，有并列、分总、因果、主从之分，“工作研究”几个部分之间关系，既不是并列的，也不是递进的，而是围绕中心、从不同方面进行研究、探讨；另一种写法是从头到尾按着是什么、为什么、怎么样的顺序写下去。
　　结尾部分，有的点明主题或强化主题，有的提出希望或远景展望，也有的进行结论性的评述。但更多的是主题已在开头或正文部分里点明了，因而无明显的结尾部分。
　　⑤小标题式。这种结构形式是：一个问题一个问题地谈，每一个问题列一个小标题。这种方法的好处是问题谈得深、谈得透，使人借鉴有抓手，实践有依据。

党员是党的肌体最基本的细胞，是党组织最基本的力量。党员教育管理是党的建设基础性经常性工作，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，对夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要意义。

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