根据主题教育安排,各级领导干部都要上一次专题党课。今天,我结合参加第二批主题教育以来的学习所思、调研所见、检视所得,与大家交流一些心得体会,既作为大家上好专题党课的动员,也给大家深入学习调研思考出一些题目。 6 S+ h- a! i6 M7 ]* \. p
C6 _8 y* g. t h大家都知道,在全党分批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是党的十九大作出的重大战略部署。根据中央和省委的部署要求,把主题教育作为核心工作来抓,在前期准备阶段,就组织开展了一系列活动。作为第二批主题教育单位,我们坚持高标准、严要求,规定动作全面到位,自选动作特色鲜明,得到了上级巡回指导组的充分肯定,认为我们思想重视,抓得紧、抓得实、有特色、有成效,对我们在主题教育中坚持坚持问题导向、让群众满意、选树先进典型等做法都给予点赞,有些做法还在全省推广。我们要以此为动力和鞭策,坚持以更高标准抓实抓好主题教育,确保真正走在前列、当好标兵。
! o, c' ^2 n: G; c" s7 J/ @
2 [( U- F% ?# P6 i6 S3 L下面,我结合学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述和10月1日庆祝新中国成立70周年大会精神,以“牢记总书记殷殷嘱托,回答好践行初心使命这一根本命题”为题,谈三点思考和体会。
5 |2 v0 L1 }! |% j" E) W( U
! V( A" ?' o& F7 M4 J第一点思考体会:践行初心使命要回望历史,永葆“不忘来时路”的初心
! T- T8 q, @4 |
. l! Z8 E) ^& V8 a+ V7 a初心和使命既是我们党奋斗历程的不变主题,也是激励我们不断前进的根本动力。党的十八大以来,习近平总书记围绕“不忘初心、牢记使命”发表了一系列重要论述,深刻阐明了初心和使命“是什么”“从哪里来”“如何践行”等重大问题。对于总书记重要论述的学习是一个常学常新、常悟常进的过程,对于中国共产党人的初心和使命的认识和理解也是一个由表及里、逐步深入的过程。在这个过程中,我认为关键要做到“四个不忘”:
' `9 q* O; Q3 S
+ P) R! X8 w$ Q/ c/ @第一,要不忘“本来”,深刻感悟回答“从哪里来、向何处去”的历史之问。不忘“本来”,就是要牢记党史、新中国史。习近平总书记强调,一切向前走,都不能忘记走过的路。10月1日,我们都收看了庆祝新中国成立70周年大会盛况,感到无比震撼、无比激动、无比自豪。回望来路、回顾党史,我们党之所以能够带领中国人民不断从胜利走向胜利,主要源于我们党98年如一日,一刻不忘初心,始终牢记使命。我们党在即将迎来百年华诞之际,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,就是要告诫全党时刻不忘“本来”,不断从党史、新中国史中汲取信仰的力量、奋进的力量,更加坚定走好新时代长征路。
$ u5 m% @! y3 D9 s# C
& P! p4 U( W2 g) M) \+ n8 a: [第二,要不忘“本质”,深刻感悟回答“举什么旗、走什么路”的道路之问。不忘“本质”,就是始终牢记我们党是马克思主义理论武装起来的政党,我们走的是中国特色社会主义道路,必须始终保持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信心、对中国共产党领导的坚定信赖。在主题教育中,我们要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线,筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵,树牢“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”,奋力续写好新时代创新史。
9 x Y# U) R0 {. w( T* p; g n' G- u
第三,要不忘“本我”,深刻感悟回答“我是谁、为了谁、依靠谁”的人民之问。不忘“本我”,就是牢记党来自于人民,为人民而生,因人民而兴。习近平总书记发人深省地提出:“革命战争年代我们党同敌人作斗争,一刻也离不开老百姓的保护和支持,党执政了是不是能做到一刻也离不开老百姓?”我们要通过主题教育,牢固树立群众观点、走好群众路线,始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。 : j$ ^! Z( s: H! a [9 O. f
# R& U! _- J+ v, Z第四,要不忘“本色”,深刻感悟回答“为什么能、为什么强”的时代之问。不忘“本色”,就是敢于斗争、敢于担当、敢于胜利。党的十八大以来,党中央推进全面从严治党,“打虎”“拍蝇”“猎狐”雷霆万钧,挽狂澜于既倒,党风政风焕然一新。在进行社会革命的同时不断进行自我革命,是我们党区别于其他政党最显著的标志,也是我们党永葆生机活力的秘诀所在。党中央、总书记之所以要求我们不忘初心、牢记使命,就是要提醒我们,越是长期执政,越不能忘记党的初心使命,越不能丧失自我革命精神,要在新时代把党的自我革命推向深入。
2 V( K. p& i# a: k* h
# I; h# S% C/ G第二点思考体会:践行初心使命要立足当下,勇担“续写创新史”的使命 * N- |* p. A# F- s& O
' O( D, U1 d; q: x( N g; Q
对历史的最好纪念,就是创造新的历史。学习历史,更应叩问当下;开展主题教育,要与我们正在做的事情紧密结合起来,推动主题教育与中心工作同频共振、同向发力。 / F; t. u; U0 W
3 ]7 K3 T: Z0 L/ D3 _( E党的十九大以来,我们深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真贯彻落实会议精神,坚持一张蓝图绘到底、一年接着一年干。始终把牢方向、坚毅前行,持续发力、久久为功,全市经济发展呈现向上向好态势,社会大局保持和谐稳定。一是经济发展方面,呈现出五个新景象。这两年,我们聚焦高质量发展、竞争力提升、现代化建设,深入贯彻新发展理念,积极推进供给侧结构性改革,着力培育新动力、形成新动能,奋力开创民营经济高质量发展新局面。二是城市建设方面,孕育着五个新提升。三是社会治理方面,实现了五个新变化。这两年,我们牢牢把握加强党的领导这一核心,高效服务群众这一根本,优化政治生态这一关键,创新治理模式这一路径,引领社会风尚这一导向,深入开展“基层基础提升年”行动,持续加强和创新基层治理,走出了一条以党建引领基层治理现代化的路子,红色引领由“串点”变“成面”,平安建设由“后进”变“先进”,宗教工作由“被动”变“主动”,网络生态由“变量”变“能量”,社会风气由“乱象”变“风尚”。 7 O+ U5 d+ x; ]) K. q; s7 E/ B4 J# K
8 b$ @3 x9 s' X8 ?
在肯定成绩的同时,更要保持清醒,客观认识自我。这里,我结合实际,深入谈一谈当前工作中存在的不足:
+ u* c+ t: s6 q" O/ |& ^* ^
" j; g8 \- B o6 o/ E(一)对标担当作为好干部,查一查理论武装、作风改进、服务优化够不够。从发展的视角看,干部能力提升与发展水平提升还有差距。从企业的视角看,企业真实感受与我们预期判断还有差距。从群众的视角看,公共服务发展与美好生活向往还有差距。我们要深刻检视整改理论武装、改进作风、服务优化方面的问题,用忠诚书写信仰,用担当践行使命,用脚步丈量民情,以问题的真正解决赢得群众的真心点赞。 ' M3 |8 ]( j; A3 u
! G0 R* N% R' x, F- C4 Y1 Z
(二)对标发展高质量,查一查发展质量、发展层次、发展水平够不够。从贯彻新发展理念的角度看,模式创新需要深化,制度创新需要发力,路径创新需要突破。从加快新动能培育的角度看,传统产业转型升级任务重,经济新旧动能转换不够快,重大发展平台支撑不够强,重大产业项目落地不够多。我们既要加快传统优势产业数字化转型,又要加快战略性新兴产业培育发展,还要加大未来产业和重大生产力布局,为长远发展注入持久动力。 5 k2 _/ b& ?2 s: C9 S: o
4 Y1 f$ r; W2 C; T# }(三)对标“续写创新史”,查一查改革深度、开放广度、创新力度够不够。在高举改革大旗上,越是随着改革往深处走,越要查一查改革的勇气足不足,查一查改革的内力强不强,查一查改革的效果好不好。在大开开放之门上,“走出去”与“引进来”不平衡,高能级对外开放平台建设亟需提速,需要进一步改善通关软硬环境、降低通关综合成本。在培育创新动能上,区域自主创新体系还不完善,需更加重视创新投入增加、创新平台建设、创新人才引育。 ; a7 {" x0 O/ n' E' C4 C6 M
7 Z, y% {9 O7 R
第三点思考体会:践行初心使命要着眼未来,赢得“再创新辉煌”的荣光
7 {5 S3 A# N$ n0 i7 \- R, \3 m% C+ {" R& a9 N- S7 N+ r, S" n! \
初心和使命既是启迪智慧的“金钥匙”、也是引领未来的“指南针”。今天,续写创新史的千钧重担历史地落在我们的肩上,我们要牢记总书记的殷殷嘱托,不忘初心、牢记使命、永远奋斗,以钉钉子的精神补上大短板,以排头兵的姿态跑出加速度,以追梦人的执着再创新辉煌。着眼未来,补上短板,力争实现综合发展实力迈上新台阶,改革开放创新再添新动力,区域中心城市彰显新优势,社会治理体系构建新格局,人民生活品质顺应新期待,党的建设质量实现新提升。 : X+ _1 L7 F! W
& L0 ~. Y) x _5 e" s3 U' _大家都要真正把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去,既找个人差距、也找工作差距,找准病情、对症下药,真正以刀刃向内的魄力、敢于斗争的精神直面问题、对标检视、争创一流。当前,重点要结合开展主题教育抓好三个方面:
# ?5 N2 J1 Z3 \8 {6 h6 e: v6 e" g: s( X, Y1 f$ M0 Z" a, Q
9 F2 v% Z4 m% L* \' S7 w$ k+ _
5 M* r2 m6 c9 j a* Y% [. `2 R
|