2019年民主生活会个人发言提纲怎么写？写法有何技巧吗？

从思想源头和实践起点对“新思想”的政治意义、历史意义、理论意义和实践意义的认识不立体、理解不深刻。
3 v" Y9 _/ T, \+ E. X6. 对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够深入。党组集中学习安排比较密、抓得也比较紧，但对个人自学抓得还不够，多数时候是上级要求学什么就组织学什么，平时组织学习的计划性不强，同志存在应付思想，满足于已理论知识和工作水平，对习近平新时代中国特色社会主义思想的新理论、新观点、新战略研究得还不够深入，以工作研究代替理论研讨的倾向比较明显。
7.   对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻。对新战略、新使命、新要求学习领会不深、不细、流于形式，仅仅限于会议精神的传达和表面的学习，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平总书记的讲话精神紧密联系在一起。
5 z6 }7 s: o" ^; C8.  对政治理论学习不够重视，集体组织的各项学习活动虽然能够按时参加，但是学时学习的自觉性、主动性不强。学习内容不系统不全面，联系实际不够深入，就学习而

描述时间、地点、人物，要鲜明，具有代表性。 4、想法：就是所举例子要描述当初想法。 5、后果：就是事例中造成了什么结果。 6、反思：就是认识上存在什么偏差，要提升到问题上去，并点明自己应该承担什么责任。

# i% z; O4 e) f9 d2 N' z$ m0 X(二)剖析根源写法 1、理想信念方面，结合三关、三个自信、成长经历来写，要描述成长过程中是怎么想的，随着职务和环境变化，思想变化前后相互对照

.   理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平谈治国理政》（一、二卷）等理论书籍、理论文章、政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

  要提高政治站位，坚决同党中央保持高度一致。市委常委会班子要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为引领，切实树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，不断增强政治定力、政治判断力、政治执行力，带头维护核心、拥戴核心、紧跟核心，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚持绝对忠诚、践行使命担当。

       要严守纪律规矩，始终做到对党忠诚老实。切实增强纪律和规矩意识，深入贯彻落实全面从严治党主体责任、“一岗双责”，切实做到心中有敬畏、言行有底线。各常委要以此次民主生活会为契机，带头贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，自觉以普通党员身份参加所在支部“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等党内组织生活，不断增强政治性、原则性。
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       要认真履职尽责，推动党中央和省州委决策部署落地生根。市委常委会班子要始终坚持发展第一要务，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以及省州全会精神，带头深入调研、讲求实效，深入基层、深入群众，全面贯彻落实上级各项工作部署，确保党中央和省州决策部署在我老秘网市不折不扣地执行好、落实好。

9 ?5 k2 ]/ \; ?# ?6 _9 O" ]       要抓好整改落实，不断取得解决问题实际效果。市委常委会班子成员要从严从紧抓好整改，既要对征求的意见、批评与自我批评时提出的问题认账认领、照单全收，又要主动认领常委会班子的整改项目，牵头抓好分管事项的落实，确保每个问题都整改到位。各常委要持续深入的查摆问题，结合分管领域工作，进一步摸排查摆自身存在的形式主义、官僚主义突出问题及具体表现，一并形成问题清单、整改清单和权力清单，拿出过硬措施，明确整改时限，把各项工作做实做细做好。

理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平谈治国理政》（一、二卷）等理论书籍、理论文章、政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。 2.   在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真懂。

以前的写法都是没有分清楚原因、现象、表现这些，确实有启发看后

+后果+反思”6个要素的模式来描述。 1、问题：就是二级标题，尽量往执行政治纪律或三严三实方面靠，四风主要利用习总书记例举的25种表现、中央群教办梳理的37个问题。如果问题写成“群众观念淡薄”，这是原因，不是问题

理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平谈治国理政》（一、二卷）等理论书籍、理论文章、政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

看了第一段就感觉大受启发啊，很多东西就是差一点的点拨

1.   理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平谈治国理政》（一、二卷）等理论书籍、理论文章、政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。
2.   在学习上浅尝辄止，对习近平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真懂。