有思想 能作为 敢担当 善创新

有思想 能作为 敢担当 善创新

——我心目中的校长形象

通过长期在教学一线听到的声音以及个人感受，笔者认为，作为一名校长，要领导好一所学校，必须树立良好的形象，奏响校长的四部曲：做有思想的智者、做能作为的行者、做敢担当的仁者、做善创新的强者。

一、超前的理念，独到的见解，明确的目标——做有思想的智者。

“校长是一校之魂，有什么样的校长就有什么样的学校。”可见，校长的思想和决策决定着学校的命运和前途，指引着学校教师和学生前进的方向和最终目标。因此，校长要做智者。

智者是指有智慧，这种智慧主要体现为思维方式和思维水平。一个真正有作为的校长和平庸的校长，他们最根本的差异不在于细节，而在于看问题的视角、角度以及看问题站的高度。怎样才算有智慧呢？我认为，就是做一个善于学习的人、一个善于思考的人、一个善于感悟的人。落实到具体的工作中，就是对教育有超前的理念，是教育的“名家”；对教学有独到的见解，是教学的“专家”；对管理有明确的目标，是管理的“行家”。

（一）做教育的“名家”。

面对风起云涌的教育改革浪潮和机遇与挑战并存的教育发展形势，作为一名校长，必须去思考：学校何去何从？学校如何定位？如何推进学校向更高一个层次发展？只有厘清这三个问题，才能把握正确方向，科学规划并绘制学校发展的蓝图。

首先，根据国家的教育方针，结合学校的实际提出自己独到的、系统的教育思想和办学理论，并把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中。因为，思想是旗帜，是方向，是指路明灯，只有凝练与时俱进的办学思想，才能在“百家争鸣”的教育洪流中“任凭风起云涌，我自岿然不动”。

其次，在办学过程中，坚信每个学生都能被教育好，想方设法设计出多姿多彩的教育方案，力求使每个学生得到发展。当然让所有的校长，都成为国外的亚里斯多德和夸美纽斯，中国的陶行知和蔡元培，那是不现实的。可是校长，从事着关乎国家和家庭未来的大事情，是学校教育思想的领导者，因此，必须要有一种从事教育工作的信念，要有一个自己的办学思想，从学校的实际出发，把“人本、民主、和谐”的现代教育理念，通过学习和制度建设，渗透到每一位教师和学生的心里，把学校建成一个心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于奉献的精神家园。

（二）做教学的“专家”。

作为校长，一定要是某一学科或专业的精英人物。记得一位专家说过这样一句话：不懂业务的校长一定不是一位好校长。可见，精一通多是成为一位好校长的前提。作为校长，不仅要掌握现代的教育理念，而且还要掌握现代的教育学和心理学，积极参与学校的教学工作，深入到教师、班级和学生中去，只有这样，才能有效地指导学校的教育教学工作。

（三）做管理的“行家”。

面对学校这样一个特殊的群体和教育工作的双边特性，校长应正确地解决学校工作中存在的问题。从教师的不同年龄的心理需求的不同特征出发，以人为本，尊重教师的劳动，善于听取教师的意见和建议，合理地组合教师，减少教师之间的内耗，使学校形成一种合力，发挥它最大的教育功效。

当然制度的建设也是必不可少的，要从学校的实际出发，实行科学有效管理，否则，“邯郸学步”反而会给学校带来不必要的矛盾。

二、清晰的思路，科学的方法，严谨的态度——做能作为的行者。

校长的工作范畴无外乎三个方面，一是教师的教，二是学生的学，三是学校的管。作为校长，只有做能作为的行者，才能使以上三个方面在教育发展的快车道上正常运营。

（一）管好教师的教

学校的发展离不开教师，教育改革的成败关键也在于教师。因此，校长管理的首要任务就是管理教师。如何最大程度地调动教师的积极性，是每一位校长首先要考虑的问题。对教师的管理，我认为重点应是抓实以下三个方面：

1.抓关键——打造师资队伍

教师素质是一所学校教学水平的重要体现和保障，提高教师素质不仅是新时代教学发展的需要，也是学校稳中求发展的需要。作为校长，要全力打造各具特色的高水平师资队伍。

倾力打造三支队伍，提升执行力。一是建设团结而务实廉政的班子队伍。二是培养身正而信念坚定的班主任队伍。三是打造优秀而爱岗敬业的教师队伍。

落实形象提升工程，塑造竞争力。一是全面加强师德师风建设，树立教师良好形象。二是扎实推进校本研训，促进教师专业成长。

重视教师发展，增强战斗力。 高度关注教师职业生命与职业生活，高度关注教师的专业发展，高度关注教师职业幸福感、幸福指数，积极铸造一支敬业爱岗、勤学善教、德艺双馨的具有教学“感召力”、“影响力”和谐发展的教师队伍，让每位老师皆成为学校一张流动的名片。

2.抓阵地——打造高效课堂

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然制度的建设也是必不可少的，要从学校的实际出发，实行科学有效管理，否则，“邯郸学步”反而会给学校带来不必要的矛盾。

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