习总书记关于教育的重要论述可以从三个层面（含五个方面）来理解和把握

葛道凯书记为省教育厅党员干部做学习习总书记 3 ^# J- j! \% C" D% v2 K$ N( n 重要教育论述专题辅导报告 为深入推进省教育厅“两学一做”学习教育，10月12日，省教育厅党组书记、省委教育工委书记葛道凯以《习近平总书记重要教育论述对教育改革发展的重大意义》为题，为全厅党员干部做“两学一做”学习教育专题辅导报告。厅领导、厅机关全体党员干部、直属事业单位中层以上党员干部参加了学习。 　　葛道凯指出，党的十八大以来，习近平总书记在系列重要讲话中，多次就教育工作提出了一系列高瞻远瞩、精辟深邃的新思想新论断新要求，这些重要论述特别是视察江苏时关于教育工作的重要讲话，对于新时期新阶段教育战线乃至社会各界统一认识、明确方向、深化改革、推动发展具有重大指导意义，为做好新时期江苏教育工作提供了方向指南和根本遵循。习总书记关于教育的重要论述可以从三个层面（含五个方面）来理解和把握。 2 G! H2 z$ o. A  n. e. k　　第一个层面是关于教育与经济社会的关系，要求把教育改革发展摆在经济社会发展大局中进行谋划。一方面，习总书记强调“百年大计、教育为本”，要求全社会都要关心支持和参与教育事业。各级党委政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，加大教育投入，改善教育条件，优化教育环境，使教育越办越好、越办越强。社会各界要积极参与到育人过程中来，以榜样作出示范，用行动引导孩子。另一方面，教育作为社会整体的有机组成部分，不能自外于社会的发展和需要，要将教育规律与经济规律、社会发展规律等紧密结合起来，发挥基础性、先导性、全局性作用，在服务经济发展、社会进步、文化传承、世界和平等进程中展示自身价值，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供可靠的人才保障。 　　第二个层面是关于教育的本质和目的，这是关系教育根本的重大问题。中国共产党领导下的当代教育事业，是为中国特色社会主义服务的，是为改革开放和社会主义现代化建设服务的。用历史唯物主义的观点来看，必然是为人民服务的，为人民主体服务的。将这一属性落实到教育活动的目的上，就是要立德树人，培养党和人民需要的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。对教育本质和目的的认识，不能是抽象的、空洞的、口号式的，而应该是具体的、生动的、贴近人民群众的。习总书记关于爱是教育的灵魂、让教育拥有尊重、让因材施教成为一种风尚、让每一个学生都健康成长、让每个人都有人生出彩机会等论述，使教育变得鲜活，走进了时代，贴近了人民。要实现这样的任务，就需要发展中国特色、世界水平的现代教育。我们必须要有这个追求和担当，也要有这个自信。 　　第三个层面是关于指导教育的思想方法，强调联系实际，知行合一，学以致用。我们党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。将党的思想路线运用于教育，必然要求教育与生产劳动和社会实践相结合。这种结合不仅要体现在教育的政策制订上、教育的管理运行上，更要体现在教育活动的实施中，体现在品德养成、智力培养、能力提高等教育环节的组织中，让孩子们认识、理解并且能够在未来的工作生活中自觉使用这样的思想方法。这是习总书记对当代教育的期待和要求，并在他的论述中作出了示范。 　　葛道凯书记强调，全省教育系统学习好贯彻好习总书记重要教育论述，不仅要深刻理解和把握其思想精髓，更要学会运用其基本观点和方法，分析解决当前教育改革发展的难点和热点问题。要把建立教育与经济社会的有效良性互动作为重要切入点，全面深化教育综合改革；大力促进教育公平，坚持共享发展理念，从细处入手，从小处做起，更多关注学生的个性发展和精神需求；重视调整优化教育结构，以服务国家和我省协调发展、绿色发展需要为落脚点，把发展全民教育、终身教育，建设学习型社会作为重要努力方向；要把教育与生产劳动和社会实践相结合作为基本着力点，全面提高教育质量，创新发展具有中国特色和江苏特点的现代教育，推动我省在教育现代化进程中继续走在全国前列。 . q) a/ ~' Y4 ]* t/ }

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