写公文也要有好老师——人民日报总编教你如何写公文

形成一篇一气呵成的文章，听起来很亲切，很解渴，也非常美。

种布局的文章也比较多，主要是看文章主题涉及哪几个方面。一旦定下来，这几个方面都应是并列关系，没有时间上的排序。

向人民日报学习，像书本学习

要写好文章，首先得把握规律性的东西这一主要矛盾，才能谋好全篇。

一、常思发展之策，坚持干事创业；
" ^# J. y: V) ~1 e) @: H二、常怀学习之心，坚持修身求知；
: R/ v6 o3 {5 x* C# ?- Q5 J三、常存律己之念，坚持拒腐防变。
评点：这个标题的亮点在于结构统一，不但字数一致，而且用了三个相同的词，分别为“常”、“坚持”、“之”，另外，“干事创业、修身求知、拒腐防变”都是并列的动宾结构。

- I, c) E. D) u& G2 Q例二：
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一、虚心学习，以识修身；
) P# r9 R9 P* P6 u: N二、专心工作，以勤补拙；
9 D8 b& Z9 o# f# U+ `三、真心待人，以和行政；
四、公心处事，以廉律己。
; e3 T: X% h. k/ J+ ?$ C评点：这个标题的亮点在于结构统一，同异结合。既有相同的词组，也有不同的词组。使用了四个包含“心”的词组，用了四个“以”，也用了“识、勤、和、廉”四个不同的字，还用了“修身、补拙、待人、律己”四个文字不同但结构相同的词。
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5 V1 {. ~8 H$ d例三：

一、不断加强队伍建设，从组织上保障文明；
% h9 ?8 ?$ U, }- Y二、不断促进社会和谐，从取向上体现文明；
三、不断繁荣特色文化，从品位上塑造文明；
四、不断提高市民素质，从内涵上展示文明。
6 ?5 ?- l* p: \: y6 p评点：亮点同上。
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1 `( V! X$ ?( m& X# v例四：

9 f  [3 z1 j1 E- ?一是塑造干净干事的形象；
二是塑造亲民爱民的形象；
6 N- [/ \7 a/ R5 Q  f. L三是塑造公道正派的形象。
$ A# v; X; c& L7 N# h8 S评点：亮点在于“同”，结构相同、词组相同。

例五：

一是真抓；
3 }/ Z% O& _* h/ g! |- u6 U二是亲抓；
7 m6 ]  g8 @8 Y3 W: O4 N. Y三是巧抓；
四是敢抓。
评点：亮点在于同异结合，用“真、亲、巧、敢”形容“抓”的四种情形。

9 C) A- y) v6 D: _7 f例六：
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/ K! x" C2 N' k, R% g一、要求很高，但认识要更高；
二、压力很大，但决心要更大；
7 Q! o+ w; J. L- H3 F! L三、困难很多，但方法要更多。
: m+ v6 d+ P2 a* |评点：亮点在于转折与递进相结合的结构，“但”体现转折，“更”体现递进。
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( T$ q# m! M* i% P; C+ f) w- B例七：
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一要做到责任共担；
二要做到目标共进；
三要做到审批共议；
四要做到信息共享。
评点：亮点在于四个与“共”字组成的词组。

) ^3 i: o9 }! i例八：

1 o7 e8 b, F& T! g1 z+ K一是听民声、解民怨；
二是谋民利、纾民困；
三是察民情、暖民心。
评点：亮点在于八个与“民”字组成的词组。

例九：
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一是尽职尽责保稳定，
* s" H2 N: S+ [5 [. u; y1 q) [二是一心一意促发展，
三是再接再厉强管理。
评点：亮点在于“尽职尽责、一心一意、再接再厉”三个结构一致的成语。
本帖隐藏的内容
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1 v% [' w: n0 s例十：

一是强化监督。
二是细化要求。
三是量化考核。
四是优化服务。
评点：亮点在于四个“化”。

: T, a7 \9 x. d例十一：
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7 R' {; V8 P6 a7 k7 ?1 t) \; y一是抓好舆论宣传，造大声势。
二是抓好典型宣传，求大推动。
三是抓好群众宣传，促大参与。
3 j) r9 O! A/ Z: D& s. ^评点：亮点在于三个“大”以及与“大”的不同组合。
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例十二：
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全方位组织。
6 t. ~# Q, I0 F# T全覆盖宣传。
. _" u1 `: g2 H: [! u8 e全身心服务。
评点：亮点在于三个“全”以及与“全”的不同组合。
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! ?$ w5 G8 w) l( S" t" G. Z, Z0 V例十三：
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( k( T+ c6 |0 z1 d用定位找准坐标点；
用规划强化着力点；
用创新营造闪光点。
评点：亮点在于“坐标点、着力点、闪光点”三个词。
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例十四：

一要常打思想“免疫针”；
二要构筑制度“防火墙”；
三要强化监督“紧箍咒”；
, W' e+ Y& {4 |" t5 C四要重用法典“杀手锏”。
评点：结构统一，而且使用了知名度高又表意准确的四个词语：免疫针、防火墙、紧箍咒、杀手锏。

3 s3 d# K7 I1 h4 s例十五：
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回顾过去，既有成绩，也有问题；
) f3 E$ H% p. f立足当前，虽有压力，却有机遇；
3 }% J3 c. n5 d) q/ |: z7 a. e展望未来，很有动力，更有信心。
1 b% p+ Y7 u* @) E7 n# y$ o- D评点：结构统一，使用了六个“有”，还恰到好处地表达了转折或递进的关系。
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例十六：
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' A/ D, A6 v) P% W乐于多作贡献；
1 b! n( q' \! ^" @, i' i善于分工合作；
敢于坚持原则；
富于创新精神。
# K2 w' P( B+ ?, S: v$ }+ F评点：亮点在于四个“于”。

* h# V; m/ F, v; J- c上述本精妙的标题，它们所用的词语都很普通和大众化，是一些使用频率很高的词语，单个拿出来看，可能并无特别之处，并不能吸引眼球，但是把它们组合在一起，就显示出了非凡的文字功力。
& m+ h; J/ @6 z) a5 L好的公文标题，应该不着痕迹，顺其自然，一气呵成，在有意无意之间显露深厚功底，不刻意突出，却又能让人会心一笑，恍然大悟，拍案叫绝。

写作这个事，需要发散思维

《韩非子》有句名言，“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，习近平总书记曾经多次引用。所谓“奉”，可两解：一是尊奉，一为遵守。
“

最近一直比较困惑，正好学习下。

学习，，，，，，，，，，，，，，

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