XXXX关于落实党风廉政建设 主体责任制工作的汇报

四是抓作风带队伍重教轻管较为明显。通过对驻XX纪检组通报的XX起违规违纪问题分析，特别是对发生在XXX违规问题的反思，我们感到中心党风廉政建设工作中教育管理还不够到位，对干部的管理还存在失之于宽、失之于软的现象，干部队伍中“不愿腐”的思想根基还不够牢固。XXX是面向XXXXXXX单位，为加强工作人员特别是党员干部党风廉政意识，XXX以“三会一课”为载体开展了形式多样的教育，既有集中学习、交流研讨、法规考试、参观践学等常规形式，也有赠送“XXXXXXX”等创新活动，应该说通过教育中心绝大多数党员干部都能够认清形势，严守规矩。但有个别的同志精神不振，对待群众服务意识不强，还有极个别同志在当前高压反腐、禁令连出的背景下，萌生了“不求有功、但求无过”的心理，错误的认为党风廉政建设工作是领导的任务，与己无关，对上级的要求消极应付、不愿担当。各级领导干部对这种错误思想虽然有所察觉，但在管理上总是照顾面子，顾忌情绪，担心挫伤他们工作的积极性，缺乏当头棒喝的勇

想根基还不够牢固。XXX是面向XXXXXXX单位，为加强工作人员特别是党员干部党风廉政意识，XXX以“三会一课”为载体开展了形式多样的教育，既有集中学习、交流研讨、法规考试、参观践学等常规形式，也有赠送“XXXXXXX”

四是抓作风带队伍重教轻管较为明显。通过对驻XX纪检组通报的XX起违规违纪问题分析，特别是对发生在XXX违规问题的反思，我们感到中心党风廉政建设工作中教育管理还不够到位，对干部的管理还存在失之于宽、失之于软的现象，干部队伍中“不愿腐”的思想根基还不够牢固。XXX是面向XXXXXXX单位，为加强工作人员特别是党员干部党风廉政意识，XXX以“三会一课”为载体开展了形式多样的教育，既有集中学习、交流研讨、法规考试、参观践学等常规形式，也有赠送“XXXXXXX”等创新活动，应该说通过教育中心绝大多数党员干部都能够认清形势，严守规矩。但有个别的同志精神不振，对待群众服务意识不强，还有极个别同志在当前高压反腐、禁令连出的背景下，萌生了“不求有功、但求无过”的心理，错误的认为党风廉政建设工作是领导的任务，与己无关，对上级的要求消极应付、不愿担当。各级领导干部对这种错误思想虽然有所察觉，但在管理上总是照顾面子，顾忌情绪，担心挫伤他们工作的积极性，缺乏当头棒喝的勇气。

这个汇报很接地气，学习借鉴

三会一课”为载体开展了形式多样的教育，既有集中学习、交流研讨、法规考试、参观践学等常规形式，也有赠送“XXXXXXX”等创新活动，应该说通过教育中心绝大多数党员干部都能够认清形势，严守规矩。但有个别的同志精神不振，对待群众服务意识不强，还有极个别同志在当前高压反腐、禁令连出的背景下，萌生了“不求有功、但求无过”的心理，错误

深刻理解上级的指示要求是开展党风廉政建设工作的关键，是落实主体责任制的基础，XXX领导班子一直把学习领悟市委、XX党组、驻XX纪检组有关党风廉政建设工作的具体要求当作各级党员领导干部提升能力素质的重要工作来抓，但通过去年XXX未按规定，XXXXXXXXX这件事情来看，XX党员领导干部特别是领导班子对上级关于党风廉政建设工作精神吃的不透，

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