横看为岭,侧观是峰 8 x4 q& n; q4 y0 E
0 G: |% |, \3 V3 `3 L0 ^——浅谈公文写作的角度选择方法 ; l+ l/ i; n4 G8 k5 d
; I, ^/ d3 f6 m) `& q7 @房立洲 7 Q0 w0 Y$ d* U6 A9 N% R' r
. H' g1 w& R- R0 X8 f4 f- B写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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) a2 a# f8 ~* B% P$ L0 U( r0 p- @写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ) K* H$ N( C ?$ e+ U# o" p( ^& [
, G1 s( r& N1 _7 s( K( X+ e- b只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… 1 |0 e9 h8 [4 J# J0 T, r
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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* k+ [$ {; ^' u; v4 N9 _思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 9 }8 ?6 i; u8 g2 U! P k
6 N- A2 c/ P1 ~0 H0 J: B& G6 h“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 9 Q; E) h# T$ {2 J- M
, b/ l5 g' U3 W# p$ w一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 ! z+ E$ N+ |8 Q" K! p0 p' O
+ v/ m5 I, H r; k, `; }二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: 3 C& V# g/ Q. ^
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 1 ?. _. `! V0 d ~
, t' f: G, [9 I$ h3 y' ]一、指导思想 * q1 h8 P2 M/ u: L# z) M
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二、主要举措 & D2 m" k4 ?* ?: A. z
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(一)抓好“三个阶段” ( m8 d5 f9 c) _+ ?' B* `# |
0 z7 Z2 H7 Z; f; \1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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" m# E$ B! H) q3 a9 h; {3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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(二)做好“四项评议”
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一评思想认识是否到位。
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) l; ~' e) Y" n& O二评组织领导是否健全。
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! x8 I' l: y% O& b+ a- k7 ?: E三评工作举措是否得力。 # u6 d1 M! f3 n4 T$ a$ g+ k# p
6 H' l7 A' ^' k四评工作成效是否明显。 + o6 M! k$ A D/ e
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(三)办好“五件实事”
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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二是着力做好××工程建设。 & E# w* `, \4 y) }' n
- N% ^) } I! \8 W- V9 \7 m2 t, }三是大力完善××机制。
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四是努力完善××工作标准。
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五是合力提高××服务水平。 / `7 C% d, Z5 Z7 [7 B
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三、几点要求
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7 I( Z" G! c/ r$ U" a0 R& S5 M5 a B(一)提高认识。
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% |$ V* z+ {% y3 \ L3 z(二)注重结合。 - \% k) x" U$ u- f
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(三)建立机制。 2 k6 R! W2 Z& H$ K8 ?# Q
! o' E% X' \& V1 x例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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" l$ P! z# {( d+ w三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 # S8 Q5 y/ f0 L/ Z& @
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