横看为岭,侧观是峰
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. W+ G/ N* H" Z' l/ j——浅谈公文写作的角度选择方法 ) N. Z0 t6 g! f W
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房立洲 : D) ~0 T7 E! ]
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 5 \; [% b, r* K' {- v% m8 e; H8 w
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 7 o5 j3 _/ ~* W$ j5 f! G# ? U
& E7 w F2 D7 J! T) [) L9 A思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 # t( k/ r6 R' D% B' ^# ^- h
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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" `, W* @) [( T" d* G5 ]; G5 @一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 : m3 e" D$ \/ y: v X
+ D6 B( w% P: e& j& F. v7 N, \二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: " d3 i8 `; D2 p: [% W! C' J
, V/ A! ~6 |" ?- k' ~) {【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 . m$ k7 K2 N, G+ r! B
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一、指导思想 5 M% x5 I; [/ O: f0 X( `# W
+ W1 @9 O: E4 D" P9 d9 N二、主要举措
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" j H# R4 I& U& g(一)抓好“三个阶段”
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& m2 n! J5 d- Y1 j' S1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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' S$ b/ I. A4 o2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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3 Q# l/ w/ M- y9 n [(二)做好“四项评议” 9 I$ l/ k% j6 ^, c, {) }
4 F9 t. F' g. J一评思想认识是否到位。 & j7 N0 F% E' Y+ M4 G! d: [8 @
7 f/ g3 H1 m8 ^6 m( Z |& Z5 P二评组织领导是否健全。
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三评工作举措是否得力。
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0 o6 }/ J1 V! t四评工作成效是否明显。 ) p& o' h$ [$ e0 Z
, f- G: S+ U2 c(三)办好“五件实事”
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 # J" b( x4 K$ O* Q; v1 ~- m) S* r
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二是着力做好××工程建设。
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- [3 Z2 p& g+ t& z9 Y三是大力完善××机制。
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四是努力完善××工作标准。
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}4 K' Y5 p# X& a {# q& k五是合力提高××服务水平。 ! n3 X3 `# ?1 S: `8 k
" [; f& v/ ~( X三、几点要求 ' T* S/ `. f' M; c, @4 U5 b' t
% O3 ?; Z! J, l3 E% v(一)提高认识。
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x) D- s9 Z' o8 T& V. ~(二)注重结合。 : A6 H8 I/ q& N4 R5 d( R; ], \! o8 N0 t
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(三)建立机制。 + K" S/ C( n$ U/ e
9 I! r% q- p( \ O( f. t例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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& V, @9 s. C/ R三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 * T% O1 i, ^8 g) l
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