横看为岭,侧观是峰
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" n. F0 _3 F0 k2 M+ Z——浅谈公文写作的角度选择方法 , ]! k3 i: P% E$ x( U# M( W2 F- g
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 # X2 y, N3 _! _1 A
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ( X1 _$ \) A8 }9 J+ j
5 ^" }; t0 x, G3 \3 N只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… & U/ l0 [2 i) E7 }( Z$ ~0 k
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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2 t% f: r6 o2 |2 ^3 U) N思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 " `; K6 v1 v+ k" n% h4 p
; X1 E1 T: t8 g2 b" `“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 ' C" j$ x, y. H
7 c. B( D+ `- v) G8 B一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: " o" r. N- E2 q; I+ W7 J
9 A* C, W( U' A6 j" H1 d9 B% g U# P W【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 8 l( T V- e# M6 ^
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一、指导思想 : n, Q& X: \' D! y+ [
# y+ W) I- h. X- h8 j* M二、主要举措 9 W4 b$ J6 o8 m- g
" }$ a; Z1 h% }: o- N/ }(一)抓好“三个阶段” 0 C1 A; A" |2 z
5 P4 v! b$ S) Y9 x& N& M1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 4 X ?3 w; ~3 P1 ~! W0 U6 \
8 Z3 e$ @. b9 P# P, ]# p# o0 V5 U3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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6 `- s+ J* d- s2 C) k# t2 M* z(二)做好“四项评议”
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一评思想认识是否到位。 8 D/ S- y3 y. q0 r$ l C
) d) t7 d% `+ a" _' }6 g二评组织领导是否健全。 ( N: h( w5 C& n! x
( P: F$ W H5 q三评工作举措是否得力。 ' n+ D7 P1 ^% T3 `0 ^
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四评工作成效是否明显。 - k) U. ]2 p9 E/ [1 Y+ N- o
5 G0 ~9 P0 n' H4 Y$ J) S5 c' F(三)办好“五件实事”
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 8 d0 l+ J) i7 q' b$ Q
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二是着力做好××工程建设。
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9 R! O$ A% C ^2 Q三是大力完善××机制。
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四是努力完善××工作标准。 ( y$ |) B' g' {: S `
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五是合力提高××服务水平。 & j% o: D8 V. l* f1 w( @' |* b
" o9 Z9 |& C6 w$ V三、几点要求
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(一)提高认识。
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(二)注重结合。 : v! Y4 O- O) }2 w/ \
- t: o r+ U6 _0 m w* s(三)建立机制。 8 u$ Z7 f% u! K$ }5 A$ f- M6 ~* F
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 ! i% O D3 A$ B2 E) ]
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三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: : V0 }# T# U1 D# P. I, b
! f) w o: |1 A% |# I5 K+ H6 o【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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