读书 读人 读事

读书  读人  读事

学校应该是一个充满书香的地方，教师也应该是一个喜欢读书的群体。我们的万世师表孔子就是这样的典型，他说，“十邑之内，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，就是十户人家的地方，一定有像我这样又忠心又信实的人，只是赶不上我的喜欢学问罢了。他还说，“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”意思是说，我曾经整天不吃，整夜不睡，去想，没有益处，不如去学习。学习，不但要读有字的书，也要读无字的书，我认为学习要“三读”，即读书、读人、读事。这是我们自身获得成长、事业不断得到发展的源头活水。

    一、读书

读一本好书，就是与一位高尚的哲人对话。书中的文字叙述就是作者生命的律动，通过阅读，就可以向大师汲取智慧与思想，甚至与大师进行心灵对话。久而久之，便会渐渐向大师靠近，自己的思想境界也会越来越高，在知识越来越丰富的时候，进而生成属于自己的思想与智慧。读书，就要“取法乎上”，读高层次的书，读经典。我们努力在学校营造良好的读书氛围。一方面，我们坚持要求老师每年必须订阅一种以上的教育刊物，另一方面，学校不断充实图书馆的藏书，为教师有效阅读提供物质条件。老师们通过阅读，猛然发现，原来枯燥无味的教学生活，竟然还有许多以前未曾发现的乐趣。现在，实小老师的读书活动已经形成风气，还有一种想要表达的愿望。于是，学校就积极地为老师们搭建平台，通过举办“读书节”系列活动、举行“读书与生命成长”演讲比赛、征集汇编“我的教育故事”、在教师例会上开设“重文园讲坛”、鼓励教师写博客和向报刊杂志投稿等方式，给老师们提供展示阅读成果的机会，给老师们体验成功的喜悦，体验收获的幸福，让阅读和写作成为教师自身成长的双翼。因此，读书，就是努力唤起老师成长的欲望，通过老师的阅读来带动学生的阅读，通过老师的发展最终实现学生的发展。

二、读人

我们每天免不了要与很多人交流，还会参加各种培训，听各种讲座，这也是一种学习方式，也许这可以叫做“读人”。我们提出每位老师都有要有自己崇拜的一位教育家，集中研究他的教育思想，要有一本经典教育名著，常读常新。教师的有效阅读，更需要专家的引领。两年多来，我们邀请著名教育专家、中国教育报资深记者陶继新先生、福建厦门的施茂枝老师、山东名师孙明霞、江苏名师沈丽新和泉州市教科所的教研员到学校作专题讲座，让老师们在聆听专家的讲座中汲取发展的智慧。著名特级教师孙双金说过：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己开悟。”“阅人无数”就是广交朋友，三人行，必有我师焉。我们闽南有句老话叫“多一个朋友多一条路”，我想把这句话稍微改一下，改为“多一个朋友就多一座沟通的桥梁”。有时遇到困惑，我也会跟一些远方的朋友互相交流，在交流当中得到很多启发。同时，这交流的过程也是推广、宣传我们学校的过程。我和陶继新老师交往的时间并不长，但他把我当成非常真诚的朋友。今年，《中国教育报》开辟了“陶继新对话名校长”的专版，我们曾经做了一次较深入的对话和交流，收入他最近出版的《名校解码》的新书里。可以说，只要我们在教育教改方面能真正做出一点事情，学校走向较高层面并非不可能。所以，我觉得，读人，就是寻求专家引领，就是寻求学校的发展通道。

三、读事

读事，就是要对新近所发生的事情保持一份敏感，特别是与教育有关的事情。

今年教师节，温家宝总理到北京三十五中连续听了五节课，逐节作了评点并发表了讲话；10月29日在山东考察时又在费县一中听了一节高二年的语文课，又即兴作了讲解；10月31日，著名科学家钱学森逝世；同一天，教育部部长换人。这些表面上看起来不相干的事，其实有着非常奥妙的联系。温总理在北京三十五中的讲话中说：“我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技工作没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”为了回答这个难题，温总理就召集了六位大学校长进行座谈，据说，座谈得出的结论是我们的基础教育不行，扼杀了孩子的创造性。我在想，如果总理召集的是中小学校长去座谈，答案又会是怎样的呢？这两次听课是不是他继续在寻找“钱学森难题”的答案？教育部长换人是否与此相关？新部长上任后又会有什么样的新举措？即将制定出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又将有哪些新精神呢？在这种形势下，我们一所学校，我们每一个老师的教育改革又该朝哪个方向走呢？这些都需要我们去解读、去探索、去践行。

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