德为师之始

    党校教师的从教之基、为师之道、立教之本在于师德。没有好的师德、高尚的师德，教师的学识、知识、能力才等什么都谈不上、什么都用不上。只有师德过硬了，才能够砥砺政治品格、积淀能力底蕴、升华人生境界、体现合作精神、彰显事业魅力，最终成为合格的党校教师。
　　砥砺政治品格。信达为楷、诚至为模，学高为师、身正为表，能强为典、德馨为范。党校教师的师德，根本是“姓党”，核心是“忠诚”，表现在“政治强、业务精、国情熟、品德好”。教师要做到忠诚事业，自觉地从党的事业发展的高度认识和审视自己所肩负的使命，把个人日常所做的具体工作与培养造就高素质干部队伍的宏伟目标结合起来，形成“坚信马列，忠诚于党；守法守规，爱岗敬业；学风严谨，探索真理；务实创新，追求卓越”的良好师德风尚。
% m. o' b. U# k6 {　　党校教师要在党的干部培训教育事业这一宏大坐标系中正确定位，珍惜机遇，超越个人的狭隘眼界和功利目的，将个人的人生价值、理想追求与党校事业的发展联系起来，将工作当作人生理想的寄托，将工作岗位当作展示智慧才华、实现社会价值的平台，成为党的创新理论的真诚信仰者、不做虚情摇摆者，做改革发展的积极当事者、不做消极旁观者，做方针政策的忠诚传播者、不做伪善歪曲者，做党校姓党的实践马前卒、不做前行绊脚石，做民族复兴的务实行动派、不做飘渺幻想家。
　　积淀能力底蕴。底蕴需要学习。党校教师是智者。智者应该博学，应该上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。博学也体现睿智，党校教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身，从他嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风。他就像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的魅力。学问渊博、师德高尚，则人的思维敏捷，头脑灵活，其才学魅力彰显无遗，这样的教师给人以高山仰止的感觉。良好的师德也能促进教师成为妙趣横生、哲理深邃的善教之师，也可成为口若悬河、妙语如珠的能言善辩之士，还可成为方圆兼顾、严慈相济的善导之人。
" }9 e1 {0 g; X/ J$ v7 }　　底蕴需要实践。崇尚实际行动，提倡身体力行，重视实干，反对空谈。“行”，即行为、行动、实践，它强调动手的能力、实践的作风和对道德的践行。倡导党校教师不仅要志存高远，而且要身体力行，在“行”中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现。要言行一致，行胜于言；要善于实践，脚踏实地，兢兢业业，开拓进取，孜孜以求；要以行带人，在行为上起示范作用。教师高尚的师德，本身就是一面旗帜，一根标杆，一个坐标，它能激发学员对理论的探究、对理想的追求、对真善美的向往、对知识的渴求、对为人处世的思考，以心胸开阔、豁达大度、为人正直、遵规守时，勤学善思、严谨诚实、和蔼可亲等优良师德去影响和感染学员，发挥榜样的示范作用，以其高尚的师德和人格魅力在学员中产生感染力和号召力。
　　升华人生境界。具有高尚品质、情操和修养的教师将会不断地反省自己、制约自己、休整自己、完善自己、充实自己，形成人生的良性循环，获得眼界开阔、情绪稳定、问心无愧、自由自在、内心踏实、无烦少忧的大益大利，最终实现人生的最大价值。
　　师德高则涵养深，师德乏则涵养浅。一个人的涵养，主要指人文文化的涵养，包括言行的雅俗、见识的远近、待人的厚薄等。志大量大、才足识足、才高德高、超人过人的教师，必然会充满才华、激情和爱心，而这些正是良好师德所应具备的基本因素。
　　人性贵于灵性，情感重于智力，做人先于做事。教师的人格，包括情操、品行、道德、伦理、气度、胸怀等，它们会通过各种途径、方式渗透融合到教学活动当中去，制约着教学者的格调、质量和品位。有良好师德的教师就会充满爱，具有强大的人格魅力，给学员以震撼人心的影响和冲击。可以说，师德高则人格高，人格高则师德强。
: d" U6 L2 t/ B" s4 T　　体现合作精神。中国传统文化中十分崇尚“和”“合”的思想。“倡和”即提倡和谐，“倡合”即倡导合作。和谐、合作，有团结、容纳多样并存共生之思，有协作、包容不同携手并进之意；“和”“合”是一种精神，一种追求，一种状态，一种境界，一种政治智慧，一种人文关怀，一种道德诉求，一种理想境界。
　　党校和谐，方能学术活跃，精诚合作，方能推动发展。党校教师要明确职责，站准位置，大胆开展工作；要理解配合，心胸坦荡，珍爱共事友情；要以身作则，率先垂范，当好师德榜样。只有顾全大局、相互支持、注重合作，扑下身子真干事，把教学、科研、宣传的每一项工作都抓细、抓实、抓出成效，不等不靠、不推不拖、不虚不假，做到说了就算、定了就干、马上就办，敢于正视问题、直面矛盾、攻坚克难，在克服困难中锤炼作风、在解决问题中增长才干、在破解瓶颈中推动工作。
　　彰显事业魅力。教师是人才开发的专家，是开启人生智慧的人师。研究理论的探索意识、诲人不倦的奉献精神、有教无类的宽厚气度、深厚广博的学识底蕴、教学相长的谦虚品格、尊重学生的民主精神、崇尚真知的科学态度都会产生强大的震撼力和感染力。教师是一个岗位，是一项事业，更是一个追求。在岗位上才能创造价值，在事业上才能体现价值，在追求中才能获得无尽的快乐。
　　教师的主要职能是培养党政领导人才、研究发展对策、宣传创新理论。干部教育的改革发展靠人才，靠千千万万素质高、能力强、有魅力、敢创新的好教师。任何一位成功的教师在其成长发展及从教生涯中，都镌刻了许多敬业奉献的故事，编织了许多人本仁爱的情怀，凝聚了许多耕耘钻研的汗水，也成就了许多成人成才的梦想，这些教师都以他们的成功实例告诉人们：党的干部教育是事业，事业的意义在于奉献；党的干部教育是科学，科学的意义在于求真；党的干部教育是艺术，艺术的意义在于创新。让我们在创新中积聚力量，在传承历史文明积淀的深厚基础上创生出新思想、新观点、新学说、新见解、新风尚；通过开新风、立新意、建新树、辟新路、塑新我、育新人，引领新潮流、新生活、新气象、新方向、新发展。作者：康井泉
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