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提高学习执行力的十个关系

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学习时报摘记 发表于 2014-8-25 09:23:13 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
文稿修改演播室---机会只留给有准备的人!
 
      长与短的关系。学习首先要树立正确的指导思想,明确学习的目的和目标,做到长计划短安排,循序渐进,不断提高。没有长计划,则学习就缺乏目标要求,就难于有序有效地进行,就不能做到持之以恒,进而实现人生理想;没有短安排,则学习就缺乏现实基础,就无法不断取得阶段性成果,进而实现学习的目标。大凡治学,贵恒、贵谨、贵专,忌骄、忌燥、忌浮。我们既要有“读书破万卷”的精神,高标准地订好学习计划,放眼长远,励志笃学,立志成才;又要有“千里之行始于足下”的态度,从现在做起,一步一步地向知识高峰攀登,积跬步而至千里。唯有如此,才能把握当下,实现阶段性努力与长效性目标的有机统一。
9 h: g) P8 Y! D3 l/ d. |  学与习的关系。“学而时习之,不亦说乎”。学是先导、是基础,习是深化、是升华。只学不习,有如蜻蜓点水,难于深入把握所学内容的基本观点、精神实质和系统知识,就难免存在一些浅尝辄止、不求甚解甚至读后就忘的问题。阅卷神游文字外,破书悟入大千中。只有把学与习统一起来,从学抓起,在习下功,才能博闻强记、温故知新,不断增强学习效果,进而提高学习水平。只有做到了既学且习,才能由浅入深、由表及里,加深对所学知识的理解,更好地把握其时代背景、基本内涵和有益启示。对一般性的知识,要择学酌习,知其概况,懂其要点;对重要的学习内容,要常学深习,领会实质,融会贯通,知其然又知其所以然。' a& s3 x9 H  |) F1 C6 n
  学与思的关系。“学而不思则罔”,善学者慧,善思者达。学习与思考是治学的两项基本功,它们是辩证统一的关系。学习是思考的前提和基础,思考是学习的融会和创新,是更高层次上的学习。邃密群科能破壁,探求规律靠深思。学习和思考只有统一起来,结合实际进行消化吸收,才能克服“为学习而学习”的现象,变“要我学”为“我要学”,解决好为何学、学什么、怎么学的问题,增强学习的自觉性和创造性;才能有效地去粗存精、去伪存真,不断进行知识更新,加深知识修养,实现从感性认识向理性认识的飞跃;才能提高自己的思维能力,拓展思维空间,真正领会所学知识的内涵和外延,达到“从无字处读书”的境界,推动学研活动跃上新高。4 q4 ^: k/ b' @# q/ X" i
  学与问的关系。学问是一个概念的两个方面,学与问是一个有机整体。学习是一个不断释疑解惑、传道授业的历史进程,有惑寻学能悟道,存疑当问可成师。学习搞好了,方法掌握了,许多问题就会迎刃而解。只有勤于并善于学习,才能不断增强发现问题、研究问题、解决问题的能力。世界大千,知识爆炸,待考和未知的东西很多。我们必须牢固树立求知若渴、实事求是的正确态度,既要虚心好学,甘当学生,不耻下问;又要注意问题导向,坚持带着问题学,在解难释疑上下功夫。“三人行必有吾师焉”。只要我们放下架子,勤学敢问,通过学习提高认识,通过调研寻求答案,真正做到问计于基层,求知于实践,不断研究新情况,解决新问题,我们的学问就能不断实现量的扩充和质的飞跃。% {+ Y. W7 R& R
  学与写的关系。才华岂是由天赋,文采从来仗苦修,学习与写作相辅相成。学习是写作的积累过程,写作是学习的总结提高。如果没有具备一定的理论功底和知识基础,并学有所得、学有所悟,就不能提高写作水平;如果只学不写,所学的知识就不能很好地消化吸收,各阶段的学习成果就难于巩固提高,也就难于达到感知人物、登高望远的效果。写作是一个长期积累的学习过程,是对学习成果的丰富和检阅。我们要注意克服“说时滔滔不绝,写时笔无一词”的现象,把学与说、学与写衔接起来,不断提高口头表达能力和写作水平。要认真借鉴古今中外名家勤奋好学并善于著书立说的做法,勤学苦练,博学多写,不断进行知识积累,深化学习体会,提高研写水平,创出特色作品。$ ]! f7 U2 t" y; k# M& k
  专与博的关系。专即专业知识,博即知识面。专博互辅成材路,学用相成第一功。学习要有主线,必须重点学好专业知识,培养一技之长、一面之专;同时要注重拓宽视野、博采群书、漫游艺苑,做到一专多能。我们既要注意克服学习不分主次、平均用力的现象;又要注意克服只学专业、不及其他的畸形式学习。没有掌握系统的专业知识,工作中只能是人云亦云、事无主见,就不能干一行、爱一行、专一行,永远成不了行家里手;没有具备一定的知识面,就难于了解本职工作及相关业务的历史和未来,就难于了解当今经济、政治、社会、文化、生态发展的情况及态势,就难于从较高层次和全局角度分析和研究问题。我们必须把学习专业知识与学习系统知识结合起来,努力做到在博基础上的专,在专主导下的博,较好地形成“金字塔”型的知识结构。9 h! ?! M3 W: [; ]* ~
  古与今的关系。历史知识是现代知识的渊源和基础,现代知识是历史知识的丰富和发展。博古通今高境界,古为今用乃真诠。我们正处于知识剧增、信息爆炸的时代,形势和任务要求我们必须以极大的热情和勇气,努力学好现代知识,以适应改革开放和现代化建设的需要。学习不能割断历史,在重点学好现代知识的同时,不能忽视历史知识的学习。学习更不能局限于历史知识,要努力跟上知识经济的步伐,就必须下苦功学好新知识新技术。我们要提高自身的综合素质,不仅要掌握一定的历史知识,而且要掌握有关的现代知识,以优化自身知识的时空结构,增强所学知识的“含金量”;不仅要研究本职工作的历史,而且要研究本职工作的现在和未来,把握好本职工作的基本规律和发展趋势,做到顺势而为、乘势而上;不仅要认真总结和借鉴以往的成功经验及有效做法,而且要以改革精神探索新路子,处理好继承与创新的关系,把人生事业推向新的发展阶段。
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0 h5 }& H7 @% E8 R( ?  V# a" r  学与用的关系。学习的目的全在于应用,学是用的准备,用是学的归宿,学而不用等于不学。文章脉动大千韵,实践联通万卷书。要遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识运动总规律,正确把握好学与用、知与行的关系。要从自身的工作特点出发,围绕“提高综合素质,做好本职工作”这条主线,区分主次,突出重点,做到修身知识勤学,本职业务深学,急需知识先学;要按照“应时、对路、实用、前瞻”的要求,端正学习态度,改进学习方法,增强学习的针对性和实效性,不断解决自身存在的各种突出问题;要坚持理论联系实际的原则,围绕做好本职工作和事业发展需要,在廓清思路、解决问题、指导实践、丰富人生上下功夫,真正做到学以致用、学有所成。
8 H) Q2 h% D' S! ^) q  (作者系福建省泉州市委党校副校长王松柏)
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标签:执行力
 

精彩评论1

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时间飞鸟 发表于 2014-11-10 09:09:39 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
十大关系,有理论深度,值得学习!
 
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