提高学习执行力的十个关系

      长与短的关系。学习首先要树立正确的指导思想，明确学习的目的和目标，做到长计划短安排，循序渐进，不断提高。没有长计划，则学习就缺乏目标要求，就难于有序有效地进行，就不能做到持之以恒，进而实现人生理想；没有短安排，则学习就缺乏现实基础，就无法不断取得阶段性成果，进而实现学习的目标。大凡治学，贵恒、贵谨、贵专，忌骄、忌燥、忌浮。我们既要有“读书破万卷”的精神，高标准地订好学习计划，放眼长远，励志笃学，立志成才；又要有“千里之行始于足下”的态度，从现在做起，一步一步地向知识高峰攀登，积跬步而至千里。唯有如此，才能把握当下，实现阶段性努力与长效性目标的有机统一。
" y7 ?% J( @3 G1 d- R　　学与习的关系。“学而时习之，不亦说乎”。学是先导、是基础，习是深化、是升华。只学不习，有如蜻蜓点水，难于深入把握所学内容的基本观点、精神实质和系统知识，就难免存在一些浅尝辄止、不求甚解甚至读后就忘的问题。阅卷神游文字外，破书悟入大千中。只有把学与习统一起来，从学抓起，在习下功，才能博闻强记、温故知新，不断增强学习效果，进而提高学习水平。只有做到了既学且习，才能由浅入深、由表及里，加深对所学知识的理解，更好地把握其时代背景、基本内涵和有益启示。对一般性的知识，要择学酌习，知其概况，懂其要点；对重要的学习内容，要常学深习，领会实质，融会贯通，知其然又知其所以然。
1 e8 Q4 j  @, J: T  M+ B9 ^0 ]2 ~  p. F　　学与思的关系。“学而不思则罔”，善学者慧，善思者达。学习与思考是治学的两项基本功，它们是辩证统一的关系。学习是思考的前提和基础，思考是学习的融会和创新，是更高层次上的学习。邃密群科能破壁，探求规律靠深思。学习和思考只有统一起来，结合实际进行消化吸收，才能克服“为学习而学习”的现象，变“要我学”为“我要学”，解决好为何学、学什么、怎么学的问题，增强学习的自觉性和创造性；才能有效地去粗存精、去伪存真，不断进行知识更新，加深知识修养，实现从感性认识向理性认识的飞跃；才能提高自己的思维能力，拓展思维空间，真正领会所学知识的内涵和外延，达到“从无字处读书”的境界，推动学研活动跃上新高。
# g& H1 C6 E. V6 ^1 P　　学与问的关系。学问是一个概念的两个方面，学与问是一个有机整体。学习是一个不断释疑解惑、传道授业的历史进程，有惑寻学能悟道，存疑当问可成师。学习搞好了，方法掌握了，许多问题就会迎刃而解。只有勤于并善于学习，才能不断增强发现问题、研究问题、解决问题的能力。世界大千，知识爆炸，待考和未知的东西很多。我们必须牢固树立求知若渴、实事求是的正确态度，既要虚心好学，甘当学生，不耻下问；又要注意问题导向，坚持带着问题学，在解难释疑上下功夫。“三人行必有吾师焉”。只要我们放下架子，勤学敢问，通过学习提高认识，通过调研寻求答案，真正做到问计于基层，求知于实践，不断研究新情况，解决新问题，我们的学问就能不断实现量的扩充和质的飞跃。
! ^( B% B. Q$ M" {: Z8 r　　学与写的关系。才华岂是由天赋，文采从来仗苦修，学习与写作相辅相成。学习是写作的积累过程，写作是学习的总结提高。如果没有具备一定的理论功底和知识基础，并学有所得、学有所悟，就不能提高写作水平；如果只学不写，所学的知识就不能很好地消化吸收，各阶段的学习成果就难于巩固提高，也就难于达到感知人物、登高望远的效果。写作是一个长期积累的学习过程，是对学习成果的丰富和检阅。我们要注意克服“说时滔滔不绝，写时笔无一词”的现象，把学与说、学与写衔接起来，不断提高口头表达能力和写作水平。要认真借鉴古今中外名家勤奋好学并善于著书立说的做法，勤学苦练，博学多写，不断进行知识积累，深化学习体会，提高研写水平，创出特色作品。
　　专与博的关系。专即专业知识，博即知识面。专博互辅成材路，学用相成第一功。学习要有主线，必须重点学好专业知识，培养一技之长、一面之专；同时要注重拓宽视野、博采群书、漫游艺苑，做到一专多能。我们既要注意克服学习不分主次、平均用力的现象；又要注意克服只学专业、不及其他的畸形式学习。没有掌握系统的专业知识，工作中只能是人云亦云、事无主见，就不能干一行、爱一行、专一行，永远成不了行家里手；没有具备一定的知识面，就难于了解本职工作及相关业务的历史和未来，就难于了解当今经济、政治、社会、文化、生态发展的情况及态势，就难于从较高层次和全局角度分析和研究问题。我们必须把学习专业知识与学习系统知识结合起来，努力做到在博基础上的专，在专主导下的博，较好地形成“金字塔”型的知识结构。
　　古与今的关系。历史知识是现代知识的渊源和基础，现代知识是历史知识的丰富和发展。博古通今高境界，古为今用乃真诠。我们正处于知识剧增、信息爆炸的时代，形势和任务要求我们必须以极大的热情和勇气，努力学好现代知识，以适应改革开放和现代化建设的需要。学习不能割断历史，在重点学好现代知识的同时，不能忽视历史知识的学习。学习更不能局限于历史知识，要努力跟上知识经济的步伐，就必须下苦功学好新知识新技术。我们要提高自身的综合素质，不仅要掌握一定的历史知识，而且要掌握有关的现代知识，以优化自身知识的时空结构，增强所学知识的“含金量”；不仅要研究本职工作的历史，而且要研究本职工作的现在和未来，把握好本职工作的基本规律和发展趋势，做到顺势而为、乘势而上；不仅要认真总结和借鉴以往的成功经验及有效做法，而且要以改革精神探索新路子，处理好继承与创新的关系，把人生事业推向新的发展阶段。

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　　学与用的关系。学习的目的全在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。文章脉动大千韵，实践联通万卷书。要遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识运动总规律，正确把握好学与用、知与行的关系。要从自身的工作特点出发，围绕“提高综合素质，做好本职工作”这条主线，区分主次，突出重点，做到修身知识勤学，本职业务深学，急需知识先学；要按照“应时、对路、实用、前瞻”的要求，端正学习态度，改进学习方法，增强学习的针对性和实效性，不断解决自身存在的各种突出问题；要坚持理论联系实际的原则，围绕做好本职工作和事业发展需要，在廓清思路、解决问题、指导实践、丰富人生上下功夫，真正做到学以致用、学有所成。
　　（作者系福建省泉州市委党校副校长王松柏）

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十大关系，有理论深度，值得学习！