好诗要有诗眼,好文要有文魂,文魂就是思想性。思想性不强,材料就缺乏生机和活力,就是领导常说的“没劲”,没有提神的东西,比较平淡。提高文字材料的思想性不是“四六句子”的生硬拼凑,不是排比对偶的过多运用,不是大小标题的平仄对仗。它是对事物的透彻分析,对问题的独到见解,对道理的深刻阐述,对观点的精练概括,是从事物本身挖掘出的真知灼见。评价一个材料好不好,最核心的就是有没有思想。材料难写,最难的就是怎样写出思想来。那么,怎样用思想性给材料“提神”呢? 一、把本质的东西揭示出来 要透过现象抓住事物的本质,把精粹的东西写出来,给人们以深刻的启迪、震动和警醒。话不在多,但一下子就要刀在骨头上。一份材料,有几处甚至一处闪光的东西,就足以使全文生辉。 比如,李瑞环同志为《为官一任,造福一方——领导干部谈实干》一书作序,其中有这样一段话:“我们有些同志沾染了一些很坏的风气,他们习惯于坐在屋子里,豪言壮语,气吞山河,听起来似乎决心很大,道理很多,但只有唱功,没有做功,嘴行千里,屁股在屋里。高谈使他们浪费了很多时间,阔论使他们耽误了许多事情……他们不当运动员,只当裁判员,只吹哨不上场,谁‘进球’吹谁‘犯规’;你在前边干,他在旁边看,干好了他说‘早该如此’,干错了他说‘意料之中’。他们涣散了别人的斗志,污染了周围的空气……”这段话看似随口说出,实则思想深刻、入木三分:以“行千里”和“在屋里”的反差,一语道出官僚主义者只说不做的本质;以“运动员”和“裁判员”构成对比,刻画其好逸恶劳、沽名钓誉的面目;以“进球”判人“犯规”表现其妒贤嫉能的阴暗心理;以“前边干”与“旁边看”、“早该如此”与“意料之中”揭示其缺乏工作热情、袖手旁观、极不负责的恶劣态度。如此深刻的剖析,切中了问题的要害,揭示出现象的本质,产生了强烈的震撼力。所以,提高材料的思想性,要特别注意揭示问题的本质,揭示越深,光点越亮,震撼人心的力量就越强。 二、把阐述的问题剖析深透 论述问题要往深处开掘,层层剥皮,逐步递进,不满足于抓次要的,更要抓主要的;不满足于掌握事物的外在特征,更要挖掘内在联系;不满足于眼前的情况,还要预测发展趋势;不满足于表层的现象,还要找出深层的症结。要确实让人感到问题讲通了、说透了。 我看过一篇论领导的小短文,文中说:领导之所以成为领导,多数因为他们比别人能干一些,干得更辛苦一些,同时也更能承受一些,眼光更远一些。有些人认为领导水平没我高、专业没我强、能耐没我大,他们成为领导主要是他们运气好、机会好。确实,人品最好、业务最精、工作最刻苦的不一定都能当上领导,有些业务不是太拔尖的反而当上了领导。刘备论耍大刀不如关羽,舞长矛赶不上张飞,运筹帷幄比不上诸葛亮,但是他却能统领文臣武将,主要是在任人唯贤、组织协调、管理差遣等方面有独到高超之处。所以,无论是通常情况还是特殊情况下,登上高位的多数人,能力素质还是确有过人之处的。这一番话,虽然不一定完全准确,但语言很平实,理说得很清、论得很透,深刻的思想性自然就蕴含其中了。 三、提出新颖独到的见解 就是用新的视角分析问题,提出不同于过去、不同于一般的观点。经常写材料的人都知道,出个观点不难,出个新观点才难。许多东西年年都讲,好点子都讲完了,好话都说尽了,但材料还得写,观点还得出,出路就在于出新,就是要善于转变视角,另辟蹊径。大家都已明白的道理要避开,上面讲的不能照搬,以往材料中多次用过的不能简单重复。应该说,形势在不断发展,现实生活也天天发生变化,只要肯用心,总能发现一些新东西。 上世纪80年代,有家杂志社收到一篇稿子,主题是表现一个连长不搞弄虚作假。这个思想不算新了,但其中有件事很有新意:营里要这个连报“两员三手”(优秀指挥员、“四会”教练员、神**、神炮手、技术能手),连长说没有达标的,可营里还催着报,那意思很清楚,就是启发他降低标准,凑个数字,但这位连长不为所动,回答:没有就是没有。这里面就有个新思想:坚持实事求是,要抗得住外部干扰和诱惑。编辑就要求作者以这件事为素材重新写了这篇稿子,突出表现那位连长顶住压力坚持实事求是的精神。后来,这篇300多字的短新闻获得首届中国新闻奖、全军军兵种报纸好新闻一等奖。可见,不缺好思想,缺乏的是发现。所以,即使是老问题、老道理也要注意发现其中的新思想,用变化的写法加以阐述,使陈旧的道理听起来能有新鲜的感觉。 四、在论述中赋予辩证哲理 就是把辩证的思想体现在材料中,用雄辩的逻辑力量增强材料的思想性。比如,一个材料在论述用人问题时提到:人总会有缺点和不足。在平常人看来,短就是短;在有见识的人看来,短也是长。这就是所谓的“尺有所短,寸有所长”。长处固然值得发扬,而从短处中挖掘出长处,既能扬长,又善于用短,才是识人用人的最高境界。如果小才、奇才、怪才甚至庸才都能被“短中见长”,就会有更多的千里马奔腾在各行各业中。这一番论述就充满哲理,使人感到见地深刻,很有道理。 五、把具体的问题概括升华
比如,有个单位汇报教育实践活动集中学习情况时就有这样的话:有的同志反映,这次学习“装了一脑子,记了一本子,学了一肚子,受益一辈子”。概括的“四子”,生动反映了学习效果,比用“这次培训使大家受到了深刻教育,思想理论水平又得到很大提高”的写法好得多。又如,有的文字材料中,用“书记是蜡烛芯,委员是蜡烛油,点的是蜡烛芯,烧的是蜡烛油”,来形容书记与委员的关系;用“基层就像火炉子,一要及时添柴,二要适当透气,不能不按规矩办,如果我捅两下、他捅两下,再旺的火也被捅灭了”,来形容领导机关建立正规秩序的重要性等。一些单位在教育实践活动中梳理的群众语言也很受欢迎,比如,“分析检查如同搓澡,有些灰尘自己往往看不到、够不着;即使看到了、够着了,也很难下得了手,有时多请别人搓搓,效果可能就大不一样”。这些群众语言朴实无华、形容到位、入情入理,比长篇累牍地讲大道理要深刻得多。 (作者系解放军总政治部直属工作部宣传保卫局局长) |