执政为民、执政爱民、执政富民。+ Z3 m! ^0 o9 ~1 M8 J
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尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造。* `% ], h/ p h: |+ @2 _
尊重劳动是核心,尊重知识是基础,尊重人才是保证,尊重创造成是关键。
- c8 p% \; o' a! O: F: x! F( D劳动与创造分不开,没有创造,劳动只能是简单的重复;创造也离不开劳动,没有劳动,创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造,更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率,有人才才会推动创造进程;尊重知识才会促进社会发展,尊重人才才会激励科技创新。
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不为私利所惑,不为彩头所困,不为升迁所累。 K$ J4 u2 C5 y$ B! d- m
以事业为生命的寄托,以事业为无上的乐趣,以事业为神圣的职责,以事业为一生的追求。" f8 \0 G2 J, N" q3 U) K) |
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只有不断的学习,一个国家才有动力,一个民族才有活力,一个军队才有战斗力,一个个人才有发展潜力。
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学习要解决刻苦问题,思考要解决艰苦问题,联系实际要解决痛苦问题。 r h/ ]+ p* }: m
, {* n% W7 O% `6 ^/ M) W安于现状、碌碌无为的人,搞不了创新;思想懒惰、不愿探索的人,搞不了创新;回避矛盾、见硬就退的人,搞不了创新。6 G& N) i3 H9 j6 T/ S" ]0 h8 x
创新要有敢为人先的闯劲,要有百折不挠的韧劲,要有无私无畏的拼劲。
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靠素质立身,靠本事拿奖,靠政绩进步。7 b) F5 J" Y7 n: L
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急功近利的眼前文章,弄虚作假的掩盖文章,纸上谈兵的表面文章。3 S* m9 K0 j& I% a
在批评中克服缺点,在批评中明辨是非,在批评中成长进步。
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正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系,给任务就要给条件,给工作就要给时间。
: M+ R1 m- @1 t b* L i要经得起委曲,经得起批评,经得起挫折,也经得起表扬。
5 ?/ r: X, M% _) b一个人的工作能力有大小,但为人可靠是根本;一个时期成绩有大小,但做人的基本原则最重要。1 V- J) \5 [( ~2 n1 t* J4 o9 [& U
一个人再聪明也逃不过群众的眼睛,再精明也精明不过时间的考验。
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) e: e% m* S. H& K4 n学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现(“科学发展观”落实到基层). x9 Q2 Y% M {/ @0 f
! P7 }. C; _; z* t: l* Q" z+ P基层有决定权的不插手,基层有推荐权的不剥夺,基层有安排权的不干扰,基层有支配权的不统死。
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. W0 D P9 Y# Y( P0 K把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点,做到统揽而不包揽,指导而不包办,到位而不越位,分忧而不伸手,解难而不责难。+ z, R6 R3 ?3 W. M" a# K
3 b) }0 u6 w" A+ C跟上时代步伐,顺应时代潮流,体现时代精神。2 | Y7 P5 f' g3 n! k) L, }
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大视野创造新感觉,大视野升华新境界,大视野成就大事业。2 [. p# l b: o
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学贵立志,学贵惜时,学贵自知,学贵多思,学贵有择,学贵有恒,学贵有心。
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雷厉风行,准确细致,严格谨慎,求真务实,团结协调。9 l) d: W/ o0 S' p
9 t1 w2 ~' M- H# A: Q6 h. j( ]4 h. A围绕中心工作出谋划策,围绕主要矛盾出谋划策,围绕抓根治本出谋划策,围绕老大难问题出谋划策。
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领导者的威望从哪里来?靠上级封不出来,靠权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不出来,只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事,才能逐步树立起来( r) N9 L+ ]& d/ M& N4 C6 }
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六重六轻:3 [! D* b4 J S6 B" j) `0 `
从认识上看:重硬件,轻软件:
& d6 c+ n1 `3 h# V# K从着眼点上看:重显露的问题,轻潜在的问题;
" L6 J0 h& R) Q/ d从单位上看:重XXX单位,轻XXX单位;
, B+ f, N& s4 K- ^) S- T从时间上看:重正课时间,轻课余时间;. U! c! y; y4 f. r1 Z0 b
从人员上看,重XXX,轻XX和XX; f+ x! q5 @1 W3 t% T& b
从工作范围上看:重领导强调的方面,轻领导尚未注意的方面6 h* ]' }) V# p7 c- J0 l
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重物质、轻精神;重形式、轻内容;
, ^1 O. }7 F2 n$ i, U5 I/ I5 E+ @重讲评、轻落实;重检查、轻效果# [& t2 \4 M- Q' i! d: V
5 j! q, |0 L9 B管理工作十个误区:
, F+ }- l- z. h2 T) C4 k# u3 j重管理、轻教育;重整顿、轻经常;
1 V! v! _! p: I2 b7 v2 v重结果、轻过程;重个别人、轻身边人;
/ i9 P' n$ ]7 i+ l# B! ^重要求、轻细化;重“防火”、轻“救灾”;
& z7 @9 `( e; R重两头、轻中间;重经验、轻创新
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