习近平总书记在主持中央政治局第十一次集体学习时强调,推动全党学习和掌握历史唯物主义基本原理和方法论,各级领导干部“要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。在新的历史时期,党中央向全党发出学习马克思主义哲学的总动员,具有重大现实意义和深远历史意义。学习马克思主义世界观、方法论,一个重要方面就是要掌握辩证思维方法。领导干部只有掌握辩证思维方法,提高辩证思维能力,才能更好地认识规律,更加科学地解决问题,更加有效地推进工作。4 _/ f; }5 D5 W' C) i$ } l
2 g L# n' D( m# x. _; f5 ?6 Z 当前领导干部在辩证思维能力上存在的不足 * z- n( ^' \1 K3 K 4 I1 `5 ~4 \* ] 当前,从总体上看,我国各级领导干部的辩证思维能力是适应的,但从更高的标准和要求来看,笔者认为还存在以下几方面的突出问题。, Y* w" M3 p6 L1 p* _* w. Y7 R 一是谋划工作以偏概全,缺乏“五位一体”的辩证思维。党的十八大提出了经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的总体布局。把握“五位一体”总布局,必须深刻认识“五位一体”是一个有机、联系的整体,不可偏颇。但是在现实中,有的领导干部在谋划工作时,对五大建设的丰富内涵及辩证关系把握不准,凭个人好恶和经验习惯抓谋划、作决策,专注一点不及其余。有的领导干部只研究工作动力机制,不考虑利益平衡机制,以至于“狼烟四起”,后人难以收拾。也有的领导干部眼睛专注于“平衡术”,不敢求创新,不敢去突破,以至于“占位多年,山河依旧”。归根到底,都是没有认识到不同方面的工作是相互联系、相互渗透的,把“五位一体”的全局割裂开来了。7 M$ t8 Y% c2 S. `: e5 Y 二是推进落实顾此失彼,缺乏点面结合的辩证思维。决策正确了,关键在于落实。抓工作落实,是由认识世界到改造世界的过程,无疑需要克服主观的诸多障碍,需要点面结合的辩证思维。在实际工作中,有的领导干部虽然也知道抓工作应该抓全面,可自觉不自觉就变成了只抓特色、只抓强项,搞“单打一”“一招鲜”,热衷于抓盘景、出显绩,对打基础、谋长远的事不闻不问。反过来,也有的领导干部在抓工作时零敲碎打,东一榔头西一棒槌,成天忙得不亦乐乎,但就是不出活。有的推进工作不讲成本、不计后果,追求大干快上,一鸣惊人,看上去“成绩”很大,实际上后患无穷。这里面,既有过于看重“点”上突破的问题,又有过于看重“面”上铺开的问题,缺乏“点”与“面”的结合,这就是缺少了辩证的考量。 ! t0 A+ e8 u8 G4 {6 U7 U三是面对困难简单对待,缺乏综合统筹的辩证思维。唯物辩证法告诉我们:矛盾无处不在,矛盾无时不有。今天的中国,正处在社会转型期、利益调整期、矛盾凸显期,情况千变万化,形势纷繁复杂。可以说,任何地方、任何层级的领导干部每天都会遇到大大小小的困难和问题。现实中,有的领导干部由于对矛盾成因、对立双方的特点及变化趋势缺乏辩证分析研判,因而见事不早、处事不当,结果是留下隐患。有的领导干部对困难问题认识不足、简单对待,总想用统一代替对立,结果是错过了解决矛盾的最佳时机,最后反而导致矛盾激化。有的领导干部习惯于用对立的思维和办法去解决问题,就对立论对立,结果使本来可以调和的矛盾不可调和,反而日益激化,造成难以收拾的局面。 " j y+ m: F3 T9 B& N% E" g; f 从目前领导干部辩证思维能力不足的现状来分析,影响领导干部提高辩证思维能力的主要原因是“三个不够”:一是培训不够重视。深化改革开放、发展社会主义市场经济,领导干部不懂的问题很多,学习新知识是有必要的。但现实中,不少地方在“缺什么补什么”的思路指导下,对知识普及重视了,但对世界观、方法论的掌握却忽视了,导致在干部教育培训中不同程度地存在“重术轻道”“重末轻本”的倾向。二是个人不够努力。一个领导干部对自身能力的需求,与所处大环境有关,也与个人成长经历有关。三是考核不够科学。干部考核是指挥棒。领导干部对提升辩证思维能力的忽视,也与干部考核评价工作不科学有关。目前,还没有形成一套有效的干部考核评价体系能够真正考准考实干部,特别是对干部的辩证思维能力的考察没有具体的标准。 - P$ C3 J( b& h8 V" ~ / o, z" d5 Z8 ~5 P% @ 提高领导干部辩证思维能力的对策建议 % C! B0 M1 y( t$ M3 D7 ?+ k- p% i9 G* v* k0 U8 n" h
习近平总书记指出:“辩证思维能力,就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。”这指明了辩证思维能力的科学内涵和基本要求。我们应认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,深刻领会蕴含在其中的辩证思维方法,不断提高辩证思维能力,使我们的事业永远立于不败之地。为此,应从以下三方面努力。" y% r( R6 x5 ]5 C* l. l
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