如何做好未成年人思想道德建设

中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发以来，各地先后成立了专门工作机构。作为从事未成年人思想道德建设工作人员，面对新形势、新任务、新要求，如何更好履职，积极作为，做好工作？就此谈一些粗浅的看法：

1、当好“领导人”，在部署工作上求作为。加强和改进未成年人思想道德建设，需要各级各部门的重视、支持和参与，关键是各级党委、政府要加强组织领导。如何推动各级各部门重视、加强这项工作？从某种意义上说，未成年人思想道德建设工作人员要承担起组织领导责任，“站位思考”，善用领导的办法和手段。一要站在领导的角度谋划工作。在制定未成年人思想道德建设规划、年度计划，制定主题活动方案等，都要站在领导的角度，按照领导的思维进行谋划，使各项工作安排更具有全局性和根本性，使各级各有关部门都要承担任务，参与其中，避免出现自己唱“独角戏”的尴尬。二要站在领导的高度部署任务。通过组织召开联席会、工作会、协调会、现场会等，以领导讲话等形式部署各项工作任务。因此，要“借言行令”，在起草领导讲话稿时，站在领导的角度强调工作，安排任务。同时，要“借旗指挥”，尽可能的以党委办公室、政府办公室或更高的名义下发有关未成年人思想道德建设工作规划计划、测评督查方案等，使工作任务下达更权威，执行更有力，落实更到位。三要运用领导的艺术协调工作。在落实未成年人思想道德建各项具体任务中，如净化社会文化环境、加强校外活动场所建设等工作上，实际上我们经常扮演的是协调角色。因此，我们应学、应知、应会领导艺术，善于以领导者的思维、口才、办法，做好协调工作，做到既不以势压人，也不唯唯诺诺，使协调的事项，有关部门乐于接受、积极承担、有效落实。

2、当好“参谋长”，在破解难题上求作为。调查研究未成年人思想道德建设的情况，总结推广经验，研究分析问题，提出对策建议，是未成年人思想道德建设工作机构的重要职责之一。因此，我们要充分发挥参谋助手作用，参到点子上，谋在关键位，积极为党委、政府和文明委的决策和部署工作提供服务，破解工作难题，推动工作发展。一要破解校外活动场所建设难题。针对我老秘网市校外活动场所，特别是社区未成年人活动场所建设较薄弱的现状，开展调查研究，提出合理化建议，争取把社区文化活动场所建设纳入国民经济与社会发展规划或文化事业专门规划，把未成年人校外活动场所建设作为城市住宅区开发验收的强制性内容，力争取得新突破。同时，通过完善、置换、共享、租借等形式，建设社区未成年人活动场所，积极为未成年人活动创造条件。二要破解文化环境净化难题。净化社会文化环境直接关系未成年人健康成长，中央高度重视，社会广泛关注。但网络、荧屏、图书暴力、**、低俗等传播手段花样翻新，整治工作长期性、复杂性。要积极针这结特点，从技术监控、监督举报、巡查处置、责任追究等方面入手，坚持繁荣与管理并重，“疏”与“堵”相结合，保持对网络网吧、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境管理的高压态势，下大力气整治低俗、庸俗、媚俗之风。三要破解未成年人不良行为矫正难题。当前，未成年人心理脆弱、抗挫折能力差；自制力不强、网络沉迷；文明意识淡化，不主动让坐、乱扔垃圾、乱涂乱画等问题令人担忧。为此，我们要认真研究，积极探索未成年人心理健康辅导形式，开设家教讲坛，组织公德比赛，开展礼仪教育，努力破解未成年人不良行为矫正难题，促进未成年人健康成长。

3、当好“操盘手”，在调动力量上求作为。未成年思想道德建设是一项社会系统工程，抓好未成年人思想道德建设责任在全社会、在成年人。为此，我们要善于调动各方力量，携手同心，呵护未成年人成长。一要抓好责任分解，根据中央、省市文明委的部署，结合形势发展，进一步把未成年人思想道德建设工作任务分解到各级各有关部门。同时，根据《全国未成年人思想道德建设测评体系》，改变表格式分解任务的做法，以条目形式把各项任务逐一下达给各级各有关部门，使各部门都成为所分解任务的主要责任人，避免出现职责主次不清，推诿扯皮的现象，确保各项任务有人管，有人抓。二要加强与职能部门的联系。教育、公安、司法、民政、文广、工商、共青团、妇联、科协、残联、关工委等部门是加强未成年人思想道德建设的重要职能部门，要建立联系制度，经常走访、经常沟通，经常联系，争取这些部门的理解与支持，使我们的组织协调工作更好地开展。三要发挥文明单位的带头作用。在文明单位中建立为未成年人办实事项目的年度申报、认定制度，要求各级文明单位围绕宣传教育、主题活动、净化文化环境、关心关爱等工作，从单位实际出发，每年向文明办提出至少承办一项工作实事，年初申报立项（项目要具体化，有地点、数量等表述），年底在文明单位动态考评中予以考核，并通报认定结果，汇编优秀项目，进一步调动各级文明单位的积极性，更好地为未成人服务。四要进一步完善激励机制。把未成年人思想道德建设的成效作为评选文明单位（村镇、学校、社区）的前置条件，凡属主观工作责任不落实，导致在全省、全国测评中被扣分的，在评选中实行“一票否决”。还要把教育和培养子女情况纳入五好文明家庭、文明市民评选的重要内容。同时，鼓励单位、村居、社区在未成年人获得各类奖励时，通过座谈、走访、张榜等形式给予激励。

4、当好“活动家”，在组织实践上求作为。加强未成年人思想道德建设既要靠教育，更要靠实践。因此，我们要紧紧围绕“做一个有道德的人”主题，精心策划和组织开展一系列影响大、辐射广的活动，以活动为载体，使广大未成年人在参与中受教育、促养成，实现知行统一。一要注重主题活动的教育性。突出思想道德教育是组织展“做一个有道德的人”主题活动的目的所在。组织开展主题活动，如果只是追求轰动效应、形式主义，忽视活动的思想教育意义，那么主题活动就成为无本之木，失去开展意义。因此，在策划、组织、开展活动的各个环节都要充分考虑凸显其思想教育意义，使广大未成年人在参与活动中提升思想道德素质。当前要把社会主义核心价值观、“中国梦”、“爱学习、爱劳动、爱祖国”、文明礼仪教育、传统美德等教育贯彻于主题活动的全过程，在制定、实施活动方案中得到落实。二要注重主题活动的实践性。道德养成要在教育的基础上，通过实践潜移默化予以实现，让孩子们在实践中守诚信、知感恩、懂节俭、有礼貌、讲奉献，养成公共生活好习惯。实践证明，日行一善、洒扫应对、认星争优、爱心公益、志愿服务等实践活动，是促进道德养成行之有效的载体，必须一以贯之深入组织开展。要在学校开展洁净校园、互助友爱、节俭环保、诚实守信等活动，在社会开展公共场所不乱扔垃圾、公交车上让坐等遵德守礼比赛，开展植树护绿、照顾孤寡老人等志愿服务活动，在家庭开展孝敬父母、生活自理、帮做家务等活动，引导未成年人在学校做个好学生、在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。三要注重活动形式的多样性。开展主题活动要使未成年人乐于接受，便于参与。一方面，要采取征文、演讲、班会、队会，讲故事、读经典、听新闻、看变化、唱歌曲、学模范等灵活多样的形式，另一方面，要积极拓展网络活动空间，采取网络答题、签名寄语、学习评议、风采展示、网络阅读、动漫演绎等形式，吸引广大未成年人积极参与。在组织开展主题活动中要避免重应付轻谋划、重短时轻持久、重教育轻实践、重形式轻实效现象，使活动真正发挥教育人、引导人、感化人、培育人的作用。

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