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一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)9 o _6 P% H: v) K6 A0 E
(一)联系的观点 # D# W0 w' W/ y. d
1、 联系的普遍性和客观性
0 r+ y. S: h3 O1 I. f0 a 原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。
+ y- {' I0 Z' R2 D$ i ^ 方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。
' j" W$ o# s( P+ b% z2 N 2、 因果联系
7 _" W7 e' ?, `, B% B8 R: q 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
4 o% a# ?* t, D8 ~9 C( Q3 F 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 / I4 T" ]# P$ ^3 b2 o1 ]
3、 整体和部分的关系 % z$ O' o+ D; o; W" z# T% y8 f
原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 5 \1 }1 h' ?$ L3 w' j2 }% ?
方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。" q- {1 c. a. f0 n- [! t4 T g
(二)发展的观点
; ?( J9 v0 [ G$ V 4、 发展的观点
' s2 M: A2 L9 n. U* G" Z. N 原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。 ) O# V7 @7 L8 e& x0 ~& p/ {
方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长 ! u2 j' S0 m [0 Y: @9 r' Z2 Y
5、 内因和外因的辨证关系 5 p7 r7 X" I$ B
原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。
~ `9 y7 B) m! q 方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。
3 _4 f- T- H) ^9 d 6、 量变和质变的辨证关系
) r9 {7 B/ O- Q' \, Q1 B 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 8 }- T1 A5 c* o5 j
方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构
5 D8 y. @, _" v7 H 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 : h, r, S7 p7 j0 z: U
原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。 / H& e+ }+ h3 q$ v8 v( N
方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 8 X& M$ V; O& m
(三)矛盾的观点
8 n/ J' J3 V# L. { {$ Q0 n 8、 矛盾的普遍性
9 a. W# {& @3 a 原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 6 }3 A0 u( ^) W' Z$ T
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 & \3 O5 Y' V, r7 M( ~( S, x
9、 矛盾的特殊性
9 N; j! f; j9 } 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。
8 T' h6 _0 I4 g; S$ O1 G% m 方法论:具体问题具体分析
- @3 }$ n' }( s7 a! K. j( r% ~* l 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
: }- j, z* m. w" P0 P 原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 6 ]; ]+ Q7 ], n2 b% N+ X
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
6 y( G' T- B9 N5 t7 P$ @! e }* f 11、主次矛盾关系 $ n: X* O3 X. C( B# M; x
原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。
/ p5 n+ m4 r- m/ Z- }; O 方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。 ; G- T5 |7 s$ u5 {
12、主次方面关系 F" n% ?7 t' n* F
原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
' P( f, K" J3 ^3 t5 E( ?1 S ? 方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。 $ I: Y' M3 J( w. S* S4 X4 C
13、两点论和重点论的统一
; Q; R3 n( x) M- w$ R7 _. X 原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
/ j/ x/ E; ^( ` 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。
& q( _3 P6 P, [. U 二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课)
# p9 \7 i8 C4 ~3 A( b: X 14、实践和认识(理论)的辩证关系原理
a1 U: O( f( m. t2 l5 O5 T 原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 J" F) M9 Z2 g+ f) q* z. c
方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。
F3 l$ [. g4 C7 w9 T 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 4 v+ W/ l5 o& O; ^7 S
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。 8 Z, f2 \, e' d4 I
方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 3 N& O4 y4 w" Y; ]; e
16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
, N A. ?' H- s- F& F 17实践决定认识原理
$ O8 Z6 j' S, `* x; p 原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。6 a" d o0 H; y
方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |