必须立即纠正当前的读书习惯

   先说几句不算题外的题外话。

    我的人生基础是15年半的寒窗苦读。当年一个没有任何政治背景、家庭经济条件平平、智力顶多属于中等的农村孩子，正是采取一种死读书、读死书的笨办法——除了读书什么也不干，除了考试书什么书也不看,成为全校唯一一个考入重点大学的人，从而搭上大学生国家包分配的末班车，顺利地参加工作、结婚生子。

    今天回过头看我的学生时代，为了高考成功我付出了很多，也放弃了很多，全部心智、精力和时间都用在了背书、做题上，其他什么都没学、什么都不会，这对我人生的影响是重大的，造成的消极后果，比如没有什么爱好特长、拙于人际交往、性格特质过于单一等，是我这一生都可能消化不完的。但是，此一时彼一时，这都是些时过境迁的话，当年的我只能下这种笨功夫、死功夫，全力以赴，心无旁骛，套用一句电影台词：我没得选择。否则，今天我很有可能就不能坐在这里写这篇文字了。

    写以上这些，是说明读书对于我的重要性。当年考上大学需要读书，今天实现人生理想同样离不开读书。两者也有不同：高考，只要把书读好了，考了高分，就一定能上大学；实现人生理想，仅仅把书读好是不行的，“功夫在书外”。但读不好书是肯定实现不了人生理想的。尽管这并不适用于所有人，而且有些人成功根本不需要靠读书。但这对我个人来说是个千真万确的真理，是个时时刻刻都不能忘记的事实。

    因为从骨子里说，我是个书生，或者说难听点——也可能更接近真实的我，我是个书呆子。说书生是抬高了自己，我出生于中国最普通的农民家庭，没有任何家学底子，又没有师学渊源，只因为自己从小选定了通过高考改变命运的道路，才使得自己迈着两条泥腿，战战兢兢地走进了象牙之塔。四年大学生活，我并没有完全转变成书生，但农民这个角色也是回不去了，我的履历表上清清楚楚地写着——本人成分：学生。

    我十分佩服发明这个履历表的人，学生与书生，虽然只一字之差，却深刻地揭示了一个道理：学生的主要任务是读书，但不是所有的学生都能成为书生；书生当然是靠读书炼成的，但只知道一味读书也是远远不够的。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这才是书生本色。

    中国古代实行科举制度，书生是士大夫阶层的主要来源，而“士”是一种精神追求，是一种价值认同，是一种文化传承，而不是一种固定的职业。正是从这一点说，我只能算是学生，而不是书生。但从职业上看，我所从事的文字工作，多多少少与文人沾点边，这种工作在现在社会一般都笼统地称为文秘工作。

    无论是学生还是书生，也不管是文秘还是文人，都与读书分不开。所以，言归正传，下面就来说一说读书习惯的问题。我们已经进入信息时代，读书习惯是一个不太准确的提法，应该叫阅读习惯，因为今天人们读的不仅仅是书。但我出于传统惯性，还是简单地称之为读书习惯。

    在一个人诸多习惯中，读书习惯可能对人产生的影响最长远，也最根本。就我个人来说，上大学之前读书无所谓习惯不习惯，那时只有一个选择标准，有利于提高考试成绩的书就读，与考试无关的书必须束之高阁，以免误入歧途。进入大学，没有了考试压力，可以不再死读书、读死书了，我的阅读范围开始扩大，读的书很杂，几乎什么书都看，但没有在哪一本书上下过功夫，结果是博而不精、杂而无章，四年下来，也只能说读了四年书，却毫无建树，于是学生还是学生，却没有成为书生。工作后，我依然坚持阅读，这既是工作环境使然，也是自身个性必然。我没什么业务爱好，除了读书，无事可做。当然，这么多年来，阅读范围依然很杂，依然是没有在哪一本书上下过功夫。书是一本接一本地看，日子是一天接一天地过去，直到今天，猛然回首，依然是博而不精、杂而无章、毫无建树。

    如果不立即纠正这种读书习惯，我必将终生一事无成。因为我的人生理想必须建立在读书的基础上，也只有读书才能实现我的人生理想。这么重要的一件事，如果放任下去，而不进行理性思考和科学规划，将会蹉跎岁月，致使光阴白白流逝，瞎忙活一辈子，表面看似天天在发愤图强，其实离人生理想越来越远。

    那么，当前的读书习惯究竟有哪些问题呢？

    其一，没有长期的系统的读书计划。只是凭兴趣选择阅读对象，遇到感兴趣的书就读，有时正在阅读此书，看到彼书自己也感兴趣，就丢下此书读彼书。没有实实在在地在一本书上用足功夫，“专”的功夫欠缺。这样读书，导致的结果是知识零碎，没有内在的一致性，只有量的粗放式积累，却达不到实现质变的临界点。

    其二，没有紧密联系自身进行思考。孔子说，“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思是必须形影不离、相辅相成的，我读的多，想的少，结合自身思考就更少。曾国藩认为，朱子读书的方法，精华是八个字，即“虚心涵泳，切己体察”。林彪在读书年写作过一副对联：读书处处有个我在，行事桩桩少对人言。上联说的也是读书要把自己放进入思考。

    其三，学用脱节。这也是知行不一的问题，具有普遍性。如果读书仅限于消遣，或者陶冶情操，对“行”的要求倒不是很高。但是对我来说，读书是为了实现人生理想，则必须把学转化为用，如果知行不合一，学则无用。

    针对上述问题，纠正读书习惯就有了下手之处。一是提出目标，制定计划。二是用心专一，不为所惑。三是虚心涵泳，切己体察。四是学以致用，日新月异。