张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲

一．写作的一般特性及规律
（一）文章与文体
- _& K/ V: I; J8 @（二）写作的双重转化规律
1、物到意的转化
6 c( l. N9 X2 R. f5 a2、意到文的转化
# t6 U7 Z5 p' i/ o0 f! Z8 j0 `% W（三）实用文体写作特性
1、模式型
( c+ Y1 w7 d9 y! Q, {- X2、再现型
3、创造型
二、金字塔原理与公文写作技巧
/ `& M( |" q2 F. u（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
1、自下而上的思考——归纳与概括
2、自上而下的表达
$ N; w+ J1 `( r4 q4 U（1）时间序列
: p2 F6 r+ r" h" |（2）结构序列
" I/ y7 [5 m" G+ |! J" U# a（3）程度序列
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
" W% ^+ M, _8 M: M: p2 {2 C* d. V' z 1、从上往下做陈述
7 x7 g9 C0 b, F, ~0 F: [% P1 j7 l. K* S（1）概括观点
% j# c- @5 K( c9 c4 e4 E（2）说明论点
（3）事实排列
2、从下往上成报告
. d4 g) y9 r* u3 v" b3 i（1）逻辑分类
（2）建构关联
（3）归纳结论
（三）金字塔原理与文章可读性
5 c! L) }8 j9 I. R& ~: f2 { 1、金字塔结构“三原则”
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
% w3 t! O/ q( C6 ~/ t" G2 n 1、文字幻灯片
2、图表的呈现
$ W1 N8 k0 e4 c  A$ a3、统计图类型

三、公文写作规范
（一）公文写作的思维特点
: s8 n8 _& g' z8 Y7 P1、对象化思维
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范
# D2 F: G& A1 H: W9 r! Z$ O6 P1.公文材料的筛选
% K5 u9 E- M( P& |) f% y2.公文的字词规范
& H0 ^, F. {8 q( ^! H4 u3 U( v8 E3.公文的语言要求
6 `9 e. e6 j1 s4.公文的的书面格式
5.公文的写作步骤及处理程序
) ?- c) @& y2 e0 X 四、常用公文写作训练
（一）常用公文 1、通知、通报、通告
（1）通知的种类 通报、通告的类型
（2）通知、通报、通告的写法与异同
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
2、请示与报告
（1）.请示、报告的写法
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
- @- t& R( H: \% M& o) l" a" A0 p3、会议纪要与会议记录
（1）会议纪要的“要点”
  O1 W. ?5 T4 G. ?（2）会议记录的“记法”
（3）现场训练：分组会议
: Y+ y4 C% u4 ?$ w1 [! |# \（4）实案分析：怎样做会议记录
4、公函
（1）函的种类及用途
（2）函的写法及要求
2 }5 q" L8 J  A: z( Z4 K（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
, U, M) ?1 L+ K4 U! Y! \, u1、计划
) R1 V' i! a9 @7 d2 c（1）计划的种类
（2）计划的写作格式及要求
* ]% s* T& U1 T* G4 s. U（3）计划的写作步骤及内容
  i' N1 N. g) w1 R& Z5 |' C# A（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
' J1 |$ L9 |# `. {+ h9 W; |" ?9 ^& L2、总结 （1）总结写作的基本型
. T- o! A4 K& z% i+ P（2）写好总结的要领
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
# q3 ^7 N! b  u( \( M' T3、讲话稿
（1）讲话稿的特点
（2）讲话稿的构思方式
& p# `- y1 p$ A; }' W（3）讲话稿的写作技法
（4）现场训练：讲话快速构思
: v  l. `3 k0 u) E4 s% A2 @（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
& N) \( r, N+ s' ]$ D. i 1、消息
% Q9 i$ Q" k0 ~$ Z5 m4 ?# r（1）动态消息
8 _; T2 r, M" Q1 O) z; H（2）综合消息
/ a; D! Y$ Q3 b  T2 F- w（3）典型消息
2、通讯
/ m7 g0 R: W, ?（1）人物通讯
0 Q  e4 [6 t2 E（2）事件通讯
（3）工作通讯
3、新闻故事
# D/ s) f4 Q& ]& d2 ~（1）新闻故事特点
% u. ]  t$ g7 c3 {2 a& K* b* r（2）新闻故事结构
- e' G: E3 R* @4 h' T（3）新闻故事采访
% ~# [. I, g2 A（4）新闻故事写作方法
1）如何设立具有吸引力的标题
2 o+ B5 e  l3 K, _' Y5 m, S2）如何进行人物刻画
) E1 f/ ?$ v* l7 @. q  a5 K9 U3）如何叙述事件的来龙去脉
: L; @4 {6 z3 l/ u! {4）如何进行环境场面烘托
（5）案例解析：鉴定与故事
* R; }; e; q+ G) g# p4、简报
（1）简报的分类
% T9 S8 C0 ~2 N! B! i（2）简报的特点
（3）采写简报的方法
/ k2 A) |# ]; Q$ x. b* U（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
- X! ~" N8 f  \( q$ U（一）好文章的标准
（二）写作者的素质培养
1.知识结构：
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
- Y7 H$ [2 S! d6 H* X2.智能结构
（1）如何培养思考能力
$ n  m) U+ Z  }* i1 P( |! x. x（2）如何提升感悟能力
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
3.素质结构
（1）政治高度
: x8 Z+ c8 y5 i( c- ~/ M8 ^（2）政策高度
（3）领导高度
（4）阅读高度
（三）写作能力提升方法
+ T/ y! [  [7 ^  }1.坚持“三字原则”
2.提高“四个意识”
+ ^. s* C8 C2 I9 N3.掌握科学方法
. a# C+ S' J0 k. `3 Z% k% x（1）日积月累 循序渐进
1）由少到多
2）先放后收
3）先规后巧
4）先易后难
（2）勇于实践 多写多练
! p% ^+ h, @' {3 |2 t7 b0 _" k（3）虚心请教 改中求精
& m) F$ H- e/ C9 {0 G: ?, ?1）带着问题求教
2）带着文章求改

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