公文是党政机关、企事业单位和社会团体处理日常工作的重要工具。它在一定的范围内使用。了解和熟悉公文写作的相关知识,对于提高各单位工作人员B的公文写作水平,进而提高办事效率和办事能力,都具有重要意义。 公文写作是公文学科有一个基本概念。公文作为传递策令、沟通信息、联系事务的文字载体,必须要通过写作这一特殊的行为活动才能实现。+ ~" T9 C! j4 y+ q( s- z9 C$ ^0 X
公文写作又有其基本规律可循,只有把握这些规律,多学习、多思考、多练习,当“苦行僧”,做有心人,勤学多练、厚积善悟,才会熟能生巧,达到“下笔如有神”的境界。
# G" Z& I6 x" [: P% X; O% T# U
) d: ?' C% c0 r2 T' D" t. s! a( g 一、勤学是提高公文写作水平的前提/ R, [6 Q& ?* o u- ~
5 x; Y" i1 T7 i+ S3 ?. C) d8 b i
“言之无文,行而不远。”一篇公文如果没有思想性,肯定寸步难行。做到公文的文意深远,起草者的理论水平、思想修养和知识储备起着至关重要的作用,而综合素质的提高只能靠勤奋学习。学习公文写作要注意从以下几个方面努力:: Y5 D+ E$ R2 q# U4 i" o( T
1、要学习公文写作的基本知识。2 E) G0 h" Z [& w! t x4 c! g
2、要学习范文。
* U9 q( n5 M$ P5 i* ^1 q7 v 3、观察体会经验丰富同志的写作过程。8 u+ S6 @6 z( p0 a0 F$ L
$ ~3 p1 `1 L9 r1 `7 w 二、多练是提高公文写作水平的有效途径+ }3 r+ j% A" g5 `
' K7 g; g# w0 O# D' [+ e
清代唐彪曾说过这样一段话:“谚云:‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难……”意思是说:常写,作文的方法就熟练,即使题目很难,写起来也觉得容易;不常写,作文的方法就生疏,即使题目很容易,写起来也会觉得很难。& Y S. N9 s. Y7 Z& a/ Y/ ^. @; T
有针对性地、循序渐进地进行公文写作训练对于提高公文写作能力是十分必要的。我们在听公文写作的理论知识讲座时,往往缺乏感觉,把握不住重点、要领,只有试着去写了,对文体、思路、语言的感觉才会清晰起来,才能体会到结构、语言、形式等方面的写作特点,慢慢地找到自己在写作中的差距,明确学习和提高的目标。量变才能产生质变。提高公文写作水平,离不开大量的练习,练习要从简易的文体、文种开始。! O2 B- u1 {# W/ x& t! F) g, R
9 D' V/ L u O, O9 m4 o3 Z! W 三、厚积是提高公文写作水平的基础, W# A6 W r8 k1 \& E: W7 D
8 H, w# y$ D0 U8 q( v# L5 q “巧妇难为无米之炊”。积累是公文写作的基础。学习靠积累,积累也是一种学习。公文写作中的积累包括积累构思(文章结构)、公文语言、写作信心和公文素材。构思最难积累,需要有人指点、引领,需要写作者用心分析,需要大量的实践锻炼。把握公文语言是指依据不同的文种使用不同的语言,特别是讲话稿,要根据不同的讲话人和听众确定讲稿的风格,写作时间长了就会形成语感。积累写作信心就是指在心理上从刚开始接受写作任务时的诚惶诚恐,逐渐转变为坦然面对、从容不迫。
, T! a6 i, o+ d+ |. y/ x
# S+ N( s/ [+ b4 z. i9 Z; h 关于公文素材的“四类”积累法。
; q8 \1 U! H- d1 ~0 a2 B
7 O; T) U( Z7 W9 b {( K) e 第一类:政治理论、党和国家的方针政策及法规类材料,特别是与本行业密切相关的理论和政策法规;帮助作者把握公文是否符合党和国家的方针政策与法规,能解决确定公文是否有硬伤的问题。
! a! y. k3 b9 Y% y7 M2 \1 U+ o0 o6 a0 }' }! ~4 x& p7 o" [* I
第二类:本单位现任主要领导及领导班子的工作思路、思想风格,单位的历史传统、文化和理念,特别注意掌握领导讲话类材料等;主要用来吃透上情,决定公文的目的和用途,避免下笔千言、离题万里。 Y. t5 b: a; T! d# c/ W7 _, W
2 y3 C4 b# i ~
, W1 F' K+ F& v0 g+ d% ^/ o
5 ?% y$ W, o5 ?: M
. A3 j6 h& v/ R `% s$ Q 公文写作是一件苦差事,需要受得了清苦、耐得住寂寞。提高公文写作能力需要一个过程,唯有艰苦付出、勤学多练、厚积善悟,才能训练有素,达到文思似泉奔涌、文种运用自如、材料信手拈来、文字通顺流畅的境界。提高公文写作能力是一个永无止境的过程,这也许会让一些初学者感到厌烦,甚至望而却步,但凡事贵在坚持。
% o% v! k$ g" M5 k6 h, N$ M+ t8 }" w9 F& c3 c
|