公文写作中“等”和“等等”的使用规范

在公文写作中，要经常使用“等”和“等等”这两个助词，附在两个或两个以上并列的名词或词组后面，用以表示列举概括或列举未尽。由于二者词性相同且表意一致，故在写作实践中常常被人们混用或错用，以致影响了文意的正确表达。因此，很有必要对其进行辨析。

从现代汉语的语法规则及公文写作实践来看，“等”和“等等”这两个助词既有通用之处，又有比较严格的区别。具体而言，主要有如下几种情况：

（一）表示列举未尽，且后面再无其他词语时，既可用“等”，也可用“等等”；而当后面有其他词语时，只能用“等”。例如：

1．林区职工、社员群众，以及机关、部队、学校、厂矿企业等单位，都要改烧枝丫、茅柴。有条件的地方，应当实行以煤代木，发展沼气和小水电等，大力节约木材。（《中共中央、国务院关于保护森林发展林业若干问题的决定》）

此例先后涉及两个“等”字，虽然都表示列举未尽，但用法不同。前面的“等”字之后有名词“单位”，故不能改用“等等”；后面的“等”字之后没有其他词语，故此处亦可使用“等等”。

（二）无论“等”还是“等等”，其前面所列举的名词或词组一般都不得少于两项。但是，如果“等”字前面为指人的名词或人称代词时，其所列举的内容可以是一项，“等等”没有这种用法。例如：

2．各级党委、政府、工会、共青团、妇联和科协等要共同努力，把这件事办好。（《中共中央、国务院关于加强职工教育工作的决定》）

3．党的十一届三中全会以来，为了加强和改善党的领导，中央已经采取或正在采取一系列重要的措施，如废除领导干部职务实际上存在的终身制，吸收坚定执行党的路线，具有独立工作能力而又年富力强的同志参加各级领导工作，实行党政分工，恢复和健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，在决定重大问题时注意听取有学问的专家、学者的意见，加强思想政治工作的领导，等等。

（《中共中央关于各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳的指示》）以上两例中，“等”和“等等”前面所列举的内容均不止一项。其中例2列举出6个单位之后用了一“等”字将要求“办好这件事”的有关单位表述得既明确又具体；例3列举了6项内容，用以说明中央在加强和改善党的领导方面所采取的一系列重要措施，表意严整清晰，富有说服力。

4．陈××等竟然置党纪国法于不顾，公然收受贿赂，完全丧失了共产党员的起码条件，造成了极其恶劣的影响。（《中共×x市纪委关于陈××等受贿问题的通报》）

此例中，“等”字前面是人名，列举的内容只有一项。

（三）表示列举未尽，且系指人的名词和专有名词时，一般只能使用“等”而不能用“等等”。例如：

5．毛、周、刘、朱等少数领导人和一些革命先烈的纪念设施，以及革命历史的纪念设施，应当有，应当管理好，但是必须严格控制，防止多建滥建。（《中共中央关于坚持“少宣传个人”的几个问题的指示》）

6．全国灌溉面积由1952年的三亿亩扩大到现在的六亿七千多万亩，长江、黄河、淮河、海河、珠江、辽河、松花江等大江河的一般洪水灾害得到初步控制。（《关于建国以来党的若干历史问题的决议》）

例5中“等”字之前所列举的是人名，例6中“等”字前面所列举的是江河名称（专有名词），这些都属于固定用法，只能使用“等”字而不能用“等等”。例4的用法与此相同。

（四）“等”与其前面所列举的名词或词组之间不能出现停顿，而“等等”与前面的词语之间可以用逗号隔开。如例3中的“等等”与前面所列举的6项内容之间即用了逗号，表示停顿，如不加逗号也是可以的。但下例这种用法是错误的：

7．各宣传、教育部门和群众组织，以及中小学校，都要充分利用多种形式经常向广大群众、中小学生和儿童进行交通安全常识的教育，如广播、图片、展览、文艺，等。（《××省人民政府关于加强交通安全管理的规定》）

此例把“等”字与其前面的名词用逗号隔开是不正确的，既有悖语法规则，又不符合阅读习惯。因此，应删掉逗号，或将“等”改为“等等”。

（五）表示列举未尽之意时，“等等”可以重复使用，而“等”没有这种用法。例如：

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