建设和谐社会是时代的主旋律，和谐语言是和谐社会的一个组成部分。语言的和谐性，语言学家有过精辟的论述。王希杰先生指出：“一个句式的好坏，孤立地看有时说不出什么所以然来。只有放到它所隶属的那个整体中去，只有结合交际的目的、环境、对象等因素，才能说好道坏。”他举了一个经典的例子：“1广场中央矗立着人民英雄纪念碑”和“2人民英雄纪念碑矗立在广场中央”，孤立地看说不出好坏来。放到下列句子中就各得所宜，都好： （1）广场东边是历史博物馆，广场西边是人民大会堂，1广场中央矗立着人民英雄纪念碑。
1 m. z1 P; @ G （2）人民大会堂和历史博物馆在广场的两边遥遥相对，2人民英雄纪念碑矗立在广场中央。
) }0 D$ a1 h3 w9 t, K. T9 f, ~7 i1 W6 l# ^/ e* l; P
“如果两者交换一下位置，就都不好了。”用我们的话来说，如果1和2交换位置，那么1和2就分别与其“左邻右舍”在句式上不谐调了。王先生得出结论：“所以，写作者不仅要看看每个句子本身是否通顺，还要考虑到它们之间的搭配关系。”也就是说，要注意句子的和谐相处、协调一致。3 T. f+ t- m! g5 D3 o( ]' K
古人写诗作词很讲究音韵和谐，因为“韵谐则言顺，言顺则声易入”。懂得了这一美学原则可以帮助人们准确地理解词语。《墨子》上有一段话：“昔者三苗大乱，天命殛之，日妖宵出，雨血之朝。龙生庙，大哭乎市。”清代训诂学家根据对称谐调的原则，由“大哭乎市”对勘出“龙生庙”当是“龙生于庙”；又由“龙生于庙”对勘出“大哭乎市”当是“犬哭乎市”。反之，就有可能影响对词语的理解。谢灵运的诗《登池上楼》云：“池塘生春草，园柳变鸣禽。”其中的“塘”是堤岸的意思，《说文新附》：“塘：堤也。”那么，“池塘”和“园柳”正好是偏正结构相对，工整和谐。而1999年7月17日的《中华读书报》有一篇题为《说诗中的草》的文章，把前一句解释为“池塘中生出新绿的春草”。（《汉语大词典》也作此解，例证也是此句诗。）把“池塘”理解成了现在通行的并列结构，就与下句的偏正结构“园柳”不和谐了。这是不懂得古人写诗讲究对称美造成的。现代作家的写作很讲究语言的和谐美。巴金的小说《军长的心》中有这样几句话：
& k7 ^0 V/ \7 y$ \4 ] “我回到军部那个土屋顶、土墙壁的客房里，上海的通讯员点燃了洋烛，又送来了热菜。”
+ M: p; W5 k" o, F1 Y2 W5 K0 M3 z' s 最后一句原稿为“送了热菜来”，这显然与上句“点燃了洋烛”不协调，结构上欠对称，于是作了改动。眼下有些人说话、作文不注意语言的和谐性，常常造成语言表达的不顺畅。主要表现在以下两个方面：
6 e7 ~$ U# `; j5 E/ @ 首先，表现在词与词之间的不和谐。这又表现在以下几个方面：
. P3 q% G, W- {9 a: q+ s0 c Z2 c" ^ 1、音节的不和谐。多数情况是该用双音节词却用成了单音节词从而造成音节的不和谐。例如：( E, F' }- C' A8 B( g+ T
（1）消费者面对垄断行业时的权利是多么的贫乏，权利质量是多么的低。（2006、7、25《文摘周报》2版）; l% [8 l% k& q/ d' `- ~- e! h* ]& \
（2）这次遭遇超过了我的底线，哪怕只此一次，也足以让站在闹市中的我，瞬间感觉天特别灰，脚步特别沉重。（2006、10、10《文摘周报》6版）
$ l2 O8 w3 J& Z3 `) y4 O （3）无论是理论论据还是事实论据都必须确凿无误，否则会导致错误成片面的结论，（蓝天出版社《现代广告写作》119页，1995年）0 x6 S( a/ C4 u- O/ `% Z6 _
5 Y3 g7 F/ v. x( e) E7 F3 f 例（1）中的单音节词“低”与前句的双音节词“贫乏”不协调，当改为“低下”；（2）中的“天”和“灰”与后句的“脚步”和“沉重”也不协调，当换成“天空”和“灰暗”；同理，（3）中的“成”也要换成双音词“形成”，念起来才和谐上口。
0 h* }( {1 A5 g) ]: r5 O 该用单音节词却用成了双音节词也会造成音节的不和谐。例如：
2 ?. p8 P" z5 A7 o0 h/ V （4）实名制确实会在某些方面带来许多好处，但是，公权力机关的任何举措都应该经得起权力行使正当性的质问……。（2006、12、5《文摘周报》2版）2 _5 E D/ @$ ]$ L; r
“公权力机关”最好换成“公权机关”。因为，“公权机关的任何举措”，定语和中心词都是四字格短语，念起来琅琅上口，音韵和谐。" s" ^7 n) Y4 [3 G7 N0 C
2、并列义词语（并列项）的不和谐。联合结构要求其并列项的结构功能、语义范畴等相同，否则就不协调。看下面的例子：
2 d" k' v" ~$ \( R" } （1）被抢时黑灯瞎火，辨不清长相，张士良于是乱指一气，抓了十来人，审问、禁闭、受罚，其中不乏冤屈者。（2006、3、24《文摘周报》8版）
& e) ^$ a; X% b% G" B （2）作为职业成功的标志，金钱对白领新生代来说相当重要，但他们更愿意以工资提升、职位、安全感和晋升来换取更多的闲暇时间和各种各样的生活方式。（2004、11、29《文摘周报》14版）
, S' [) \( R5 `8 e0 z/ Q9 m; \) L （3）许多年前，席慕蓉画素描，重重的云彩下，树木拖出长长的影子，空间广阔而诗意。（2006、8、29《文摘周报》2版）
. W) I; X) c6 }$ j 例（1）中的“审问、禁闭”是从造反派组织的角度说的，而“受罚”是从受害人角度说的，并列在一起不谐调，因此，“受罚”当改为“处罚”。（2）中的“工资提升”和“晋升”是动词性短语，而“职位”和“安全感”是名词性单位，四者并列不谐调，应改为功能相同的并列项。将“工资提升、职位、安全感和晋升”改为“工资提升、安全感的提高和晋升”（3）中的“诗意”是名词，与形容词“广阔”并列不协调，应改为“诗意隽永”。3 V& g3 S0 w" a3 B5 k" D
3、叙述角度的不和谐。复句中分句与分句之间叙述的角度要一致，否则就不和谐。例如：8 L/ q- c, A% R) N& I! C4 U2 _ c
（1）3月16日，北京海定区技术监督局在中关村电子一条街开展3、15维权服务，现场咨询各种有关电脑的真假识别方法。（2001、3、17《中国消费者报》2版图片新闻）
& |/ P: K( _- f3 E （2）（南京一位女硕士把学校告上法庭，她的理由是：）读书期间，未得到导师任何学术上的指点，根本就没尽到对研究生的培养责任，致使自己没有达到真正的研究生水平……（2004、11、1《文摘周报》2版）
8 K5 L/ ~) S, [3 ]9 J7 A6 `7 ^# F 例（1）中的“咨询”是个内向动词，意思是带着疑难问题向有关的专家或技术部门求教。如：就梨子树栽培问题我咨询了几位果树专家。根据复句分句主语承前省的原则，这两句主语相同。（1）是站在北京海定区技术监督局的角度说话，而“现场咨询……”又是站在求助者的角度说话，显然两句角度不一致：后分句等于说主体“北京海定区技术监督局”向隐含的客体求助者“现场咨询各种有关电脑的真假识别方法”，岂不搞反了方向！欲保持两句角度一致，“咨询”应该换成外向动词“解答”。如要保留“咨询”，话就要这样说：许多求助者现场向技术监督局的专家咨询了“各种有关电脑的真假识别方法”。（2）的第一句是从一位女硕士的角度说的，主语可以承前省去；而最后两句却是从导师的角度说的，显然，角度不一致（偷换了角度）。应该在第二句之前添加主语“导师”，方能明确角度（行为主体）。
6 @1 Z9 |; k, U' L# a1 ^ 4、语义搭配上的不和谐。词语在语义上既要能搭配，又要均衡，否则就不和谐。2006、9、22《文摘周报》第8版有篇文章《漂亮脸蛋的商业秘密》这样开头：“在官方老秘网上，SK-IT甚至被称为‘神仙水’。”连词“甚至”表示在前面意思之后再推进一层，而它的前面缺乏必要的铺垫，以致它显得很突兀，语义失衡（向后倾斜）。须在它的前面添加必要的句子（“……被称为……甚至被称为……”），以保持前后语义均衡。又如：
* E, o9 f+ Q+ b5 Q% u+ Q4 c （1）据有关资料统计，我国共有800多万以上的结石病患者，给患者和家庭带来巨大的精神创伤及沉重的经济负担。（2003、2、24《文摘周报》3版）
+ C+ H- O- `4 K" r6 q （2）海伦有个荣誉称号，就是美国文化教育类最高成就奖“金钥匙”奖最年轻的获得者。（2005、10、28《文摘周报》11版）
8 I5 l4 t7 V* W 例（1）是个复句，后分句的主语承前省去，然而省略的主语“结石病患者”与谓语“给患者和家庭带来巨大的精神创伤及沉重的经济负担”在语义上不能搭配，应该添加真正的主语“结石病”。（2）的主语“荣誉称号”与宾语“……获得者”，语义上不能搭配，原句可改成复句的形式：“海伦有个荣誉称号，就是美国文化教育类最高成就奖“金钥匙”奖，她是最年轻的获得者。”也可改作单句的形式：“海伦是美国文化教育类最高成就奖‘金钥匙’奖的最年轻的获得者。”; V, ?8 Z% ~; w7 F' q4 w; P" N
5、称谓的不和谐。称谓词之间也要和谐相处，切不可搞“拉郎配”。请看下面的例句：
# q/ j j9 [3 G! z4 {& N （1）尽管（教授们）带上“长”之后，时间没了，看书的心情也不见了，可是学术地位却是见风看涨。各种学术头衔都会纷纷落到你的头上。（2005、11、22《文摘周报》2版） ?9 p8 D7 m$ V/ X M
（2）新加坡经济专家认为，高价油对该国经济增长影响不大。（2005、5《汉语学习》普及版53页）$ p- X4 e( w, @2 ~) n
1 r+ n. I9 s$ f5 A 例（1）中的面称“你”与背称“教授们”不协调，当换成背称“他们”。（2）是新加坡的专家在谈看法，涉及到自己国家时就应该用“本（国）”，而不能用他称“该（国）”，这是客体称谓与主体称谓不协调。. n0 v0 w$ Z0 F! H
其次，表现在句与句的不和谐。有些句子单独看，是通顺的，但与其左邻右舍在句式上不和谐。主要是复句中分句的句型一般要求同类，主谓句配主谓句，非主谓句配非主谓句，否则就不谐调。看例句：
$ n$ q0 h& C2 f （1）他在1999年提出转移脂肪会危害人的健康时，连很多专家还将信将疑，现在却是连普通人都知道的常识。（2005、1（上）《百科知识》40页）
1 v/ V, K! ?$ c3 ]: M （2）由于《反垄断法》的重要职能，因而执法机构的确定，毫无疑问牵动了多个部门的“神经”。（2005、11、22《文摘周报》2版）( n3 d2 o- m8 w
例（1）中的最后一句是个缺主语的判断句，与前一句的主谓句不谐调，因此，应改为主谓句“现在连普通人都知道这是一个常识”。（2）中的“由于《反垄断法》的重要职能”在单句中可以说，但用于因果复句就是个不合格的分句了，因为没有动词性成分，与其后的分句不谐调，因此，应改为“由于《反垄断法》具有重要职能”。
( `- I% z+ y- D$ \: g 有的分句本身就站不住，与其左邻右舍就更不和谐了。例如：
3 W& |6 h% x* q8 h! _ （3）要是这两种（控制痛风病的药）都耐药了，怎么办？而那时候生命仍然活着，你就只能尿毒症、肾衰竭，就要透析。（2006、2、7《文摘周报》3版）
" k6 W) \0 `2 O) v9 k （4）他引导动物们的健康，动物们引导他走向正常。（2005、12、2《文摘周报》6版）) r: ~! F6 b, ^" G
例（1）是个并列复句，然“只能尿毒症、肾衰竭”说不通，因为副词“只能”修饰动词性成分，如：只能读专科、只能任副职。而“尿毒症、肾衰竭”均为病名，不能受“只能”修饰，可改为“只能得（患）尿毒症、肾衰竭”，方能与后分句协调一致。（2）中的第一句也站不住，因为“引导”后常动词性的主谓结构，如：引导我们走向胜利、引导部队过河。而“动物们的健康”是个名词性结构，不符合兼语句的要求，应改为“他引导动物们追求健康”，方与后一句协调一致。7 M% `' x. n- o3 y- P* u
第三，所用词语与语境不和谐。
# s3 `3 v, L3 f# i8 T9 ~ 到什么山上唱什么歌，什么样的语境就要用什么样的词语，切不可“乱来”。2005、8、23的《文摘周报》第6版《人生》栏有篇文章叫《棉质女人》，叙述的是一位贤妻良母。可是文章这样写道：“这是一个极平庸的女人，我对华平日里的念叨有些不能理解：这就是华时常挂在嘴边的温柔贤惠的娇妻？”“平庸”是个贬义词，应该用褒义词“平凡”或中性词“平常”。又如：4 L2 e6 o2 O; n5 S+ p
（1）我们（按：指姜昆等演员）多么筋疲力尽的时候，也得要强打精神，向对你欢呼的人们呲牙咧嘴，微笑（上海人民出版社《笑面人生》263页）。
( `5 l6 L) Y/ b; u7 Z （2）另一位同学人缘极好，面孔和蔼可亲的样子，给人好感，他虽然具有做大事的野心，但是，在他初出校门的时候，却到基层实干。（《成功的口才艺术》216页，农村读物出版社，2002年） - X, F" M- t* M$ P2 d' S S6 \
例（1）中的“呲(cī)牙咧嘴”当为“龇（zī）牙咧嘴”，《现代汉语词典》注有两个意思：“（1）形容凶狠的样子；（2）形容疼痛难忍的样子。”前一个意思是贬义用法，后一个意思是中性用法。无论是哪个意思，用来形容姜昆都不协调。（2）中的“野心”是个贬义词，与语境不协调，应改为褒义词“雄心壮志”。1 D: N4 v+ A- j& G9 a8 v2 q9 i
在遣词造句时，褒义词或贬义词的相互配伍也要协调一致。请看例句：
* I( i! p8 J& Y# l. j （3）看来《现汉》的做法，有点标新立异、独树一帜的味道，或者说近乎“光荣的孤立”。（2002、8《咬文嚼字》31页） K! Q# O. w2 Y( W, y/ m
“标新立异”是个贬义词，与褒义词“独树一帜”配伍不协调。% I& n+ `: i; Q9 T+ a
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