让经典重新焕发出生命的活力

在时下的中学校园里，学生主要有“三怕”：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。这句话背后的潜台词是指鲁迅先生的文章晦涩难懂，琢磨不透，不受学生们喜欢。奥数、英语虽然也折磨心脑，但相比之下，学生们还是觉得有规律可循，而鲁迅先生的文章却总是令人百思不得其解。
鲁迅先生的文章可谓是我国民族文学史上的一颗璀璨明珠，其入木三分的写作技巧淋漓尽致的揭露了反动派和旧军阀的暴行，同时也用如椽之笔刻画了中国人的生动形象，揭示了国民的劣根性，在白色恐怖和白话文刚刚形成雏形的特殊背景之下，鲁迅先生的文章不被今人理解也不足为奇，但是无独有偶，许多经典读物也遭遇了学生们读不懂的尴尬境遇，这种“文化断层”的现象不得不令人深思。
8 f/ |+ `# n8 z4 L" K  o究其原因，在于老师们在授课的时候的“本本主义”，完全按照教辅书、参考书的答案教授学生，并不注重给学生介绍文章背景，也不包容一些学生的独立思考，学生答题时，甚至不能漏掉一字一句，这样的教学方式如何又能得到学生的亲睐，这样解读的文章有怎会被学生理解？
' M/ E% ]6 F) x4 p$ Z0 F! X1 X% ?2 V同时，一些经典读物往往成著于百年千年之前，并不能和时代很好的相融合。因此，加强经典读物的创新工作显得尤为重要，为经典披上一层现代的外衣，比如借用话剧或者微电影等学生喜闻乐道的表达方式，寓教于乐，学生不仅立体感受了经典读物的丰富内容，也增强了视觉效果，加深了印象；再如比照《百家讲坛》的方式，让学生们用自己的方式解读经典，发表一家之说，把老师的讲台变为学生们各抒己见的平台，让经典焕发出生命的活力。      
这些好办法，需要学校、老师、家长、学生的多方互动，需要学校、老师、家长本着“以学生为中心”的理念，搭建平台让学生唱戏。但是在应试教育的桎梏之下，面对着沉重的升学压力和家长殷切希望，学校、老师断然不会把过多的精力花在这上面。
这样看来，让经典重新焕发活力，不仅仅是教育者和学生的责任，更需要整个社会的共同努力，不断探索。为学生创造一个轻松、和谐的学习环境，让学生学有所得，同时也让文明扎根于人们心中，为子孙后代留下一个完整的五千年，这是我们教育的目的所在，路在远方，我们还有很多要走。
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江西卷　学生有三怕　在中学时代学生对奥数、英文、周树人有三怕，请你对此阐述自己的看法。写一篇议论文。　安徽卷原来是高考题啊。失敬