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模仿思维阻碍中国人的创造力

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学习啦 发表于 2013-4-9 08:40:07 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
   一个时期以来,由“制造大国”向“创造大国”转变口号,连篇累牍地出现在各种媒体上。可是,这个口号已经喊了10多年了,创造大国依然还没有到来。这就有点像原始阿卡迪亚人追赶太阳一样,当他们追赶到一座似乎是太阳栖息的山顶时,却发现太阳离我们依然非常遥远。实现创造大国的梦想也是一样,如果不彻底改革我国的教育模式,不消除制约中国人创造性的各种束缚,建设创造大国的目标,不是离我们更近了,而可能是愈来愈远了。$ A8 w5 ]  z  Z- ~7 Z6 B$ j9 L
    究其原因,我们不能不从中国人的思维特征来分析,这种特征集中地体现在根深蒂固的模仿思维。回顾我国30多年经济发展的道路,最典型不过说明了这个问题。上个世纪 80年代初,我国制定了“三来一补”政策,即“来料加工,来样加工,来件装配及补偿贸易”。实际上,与其说是制造大国,毋宁说是模仿加工大国。我国走的是一条模仿国外企业的道路,依葫芦画瓢地按照国外的设计生产他们需要的产品。这种模式是利用我国廉价土地和劳动力,引入外国先进的技术、产品和原材料,以建立我国的工厂企业。上个世纪80年代初,在深圳出现了最早的一批“三来一补”的企业,后来在沿海各地像雨后春笋般地发展起来了。无可否认,这种模式见效的确很快,对我国经济初期的发展起到了一定作用。例如,我国的计算机、手机、家电、汽车、机械、服饰、食品、鞋帽、礼品等行业,都是这样发展起来的。但是,这种模式的弊端是外商赚得了大钱,而中国的企业仅仅获得了小利。更严重的是,助长了我国企业界的依赖思想,窒息了中国人的创造力,这就是我国长期走不出制造大国窠臼的主要原因。& @/ X  H% Z. a/ k! S
    其实,这种模仿思维也反映在各个方面,几乎成了中国人的惯式思维。本来“硅谷”一词是由美国《每周商业》杂志编辑唐 霍夫勒(DonHoefler)发明的,首次出现在 1971年1月11日的《每周商业》刊物上。“硅谷”是一个非常有创意的词汇,用以形象地指称这个高新技术园区,因为园区的许多企业都与高纯度单晶硅制造的半导体和电脑有关。硅谷的英文是SiliconValley,硅是一个化学元素,而谷是从圣塔克拉拉谷得到的,它的确是位于帕拉托和圣荷赛之间的谷地,是名副其实的。
/ o7 d  p2 ]* E8 V5 T' d( @: t5 H4 F    美国人既不喜欢说古老语言,也非常蔑视模仿的做法,而崇尚冒险和创新精神。例如,美国另外还有两个科技园:一个在波士顿,叫128街科技园;另一个在德克萨斯州的达拉斯,叫“硅原”,因为它处于达拉斯平原,他们是最讲究实事求是的。世界其他国家(地区)也建立了许多科技园区,但都不叫硅谷,如英国的剑桥科技园、曼彻斯特科技园,法国索菲亚科技园,德国的海德堡科技园,日本著名的筑波科学城,韩国的大德科技园,印度著名的班加罗尔科技园,台湾的新竹科学工业园,等等。1 R" C5 j7 i6 m- R. ~( \7 [( B
    然而,中国却非常喜欢克隆国外的时髦的品牌,于是“硅谷”首先就在中国北京诞生了。中关村是我国最早兴起的科技一条街,后被称为中国的“硅谷”,但人们颇有微词,姑且不论它的地理位置不是谷地,而且中关村科技园并没有最象征硅谷的芯片企业。不仅仅如此,带有“谷”的各种企业也纷纷出笼了,武汉市就冒出了一个颇为知名的“光谷”,据说还是一个知名的专家提出来的,这不是典型的模仿又是什么呢?所谓的光谷是从街道口到关山的科技一条街,这里既没有山谷,而且以“光”也不能概括这个园区的全貌。
0 F/ g, m/ H1 x" n    更离奇的是,还有什么“生物谷”、“药谷”、“农谷”、“欢乐谷”、“青春谷”等,应有尽有,真是泛滥到了无以复加的地步。据说,德国莱茵河与莫塞河交汇的科布伦茨市的一个地方叫做“德国角”,于是有人挖空心思来类比,把武汉市长江与汉江交汇的南岸嘴叫做“中国角”。难道一个“中国角”就能够提高一个城市的地位,能够促进其经济发展吗?这也是模仿思维作怪,除了成为人们茶余饭后的谈资以外,并没有任何实际意义。# d! z) T0 A/ S
    在区域经济发展中,这种模仿思维也表现得非常突出。广东珠江三角洲,是我国最早发展起来的经济产业带,它是指珠江的西江、北江与东江入海时冲击沉淀而形成的三角洲,包括了广东省辖属的 8个市,简称为“珠(江)三角”。后来,全国各地都模仿这种模式,于是又出现了“长(江)三角”(包括上海、江苏、浙江、安徽的49个市区)、“渤(海)三角”(包括山东半岛、辽东半岛和京津冀部分地区)、“黄(河)三角”(包括山东的6市19个县)、“西三角”(包括重庆、四川和陕西的65个城市)和“中三角”(包括湖北、湖南、江西和安徽的41个城市)。中三角是后来者,宣称要后来居上,打造中国经济的第四极。然而,由于安徽地理位置特殊,既要立足长三角,又要挤进中三角,明显的是左顾右盼和左右逢源的心态。
% ~% K" w) h# t- X) A# X$ o, h    为什么一定是三角经济区,难道不可以是“一字形”、“菱形”、“矩形”、“正方形”或是“圆形”的经济区域吗?这些所谓的“三角”,除了珠三角以外,都是跨越多个省市,地貌、气象、资源和方言都不相同。因此,除了宣传造势以外,我怀疑这种“摊大饼”的模式到底有什么实效,决策与管理的效力到底是高了或是低了呢?到底是独立自主好,还是相互掣肘好,道理是明摆着的。目前,欧洲多国经济陷入危机,人为拼凑起来的欧元区,越来越受到一些国家的质疑,也许就是前车之鉴!+ N9 P5 k& i: L) Q3 x
    人的思维方式是多种多样的,模仿思维仅是其中之一,它在认识和改造客观世界中也确实有一定的作用。例如,某些科学技术发明就是从模仿某种动物行为开始的,但它只是起辅助作用的。但是,如果模仿思维在国人中占据了主导地位,一旦形成了惯式思维,那就会阻碍人们的创造力,我国的情况便是如此。中国人模仿思维的特征是千百年以来形成的,分析这种思维产生的根源,对于我们肃清其影响是非常必要的。那么,中国人的模仿思维习惯是怎么形成的呢?据我分析,主要的原因有三个:) [4 I' g" K* \
    首先是文化的原因。一个民族的思维习惯,在很大的程度上受着语言文字的影响。这正如英国语言学家帕默尔所说:“语言忠实反映了一个民族的全部历史、文化,忠实反映了它的各种游戏和娱乐,各种信仰和偏见,这一点现在是十分清楚了。”中国文字起源于象形文字,最初人们模仿某种图形用以记事,后来几经演变成为方块汉字。因此,汉字起源于模仿已是无疑的了,幼儿自习字开始时,就是模仿或临摹某种字帖,于是在思想上无形中就嵌入了模仿的因子。本来,长于抽象思维的民族,其想象力应该是很丰富的,也更具有创造精神。可是,我国人民的思维方式并没有沿着这个方向发展,而是受到了小农经济、极权主义和经学文化三位一体的束缚,从而导致模仿思维,最后走向到形式主义。正是这个原因,所以我国学术界、教育界、企业界的抄袭、剽窃屡屡发生,甚至有人形容中国就是一个“模仿剽窃的天堂”。
3 i/ N  C4 b$ |8 f6 d    其次是科举教育的影响。我国的科举制度始于隋朝止于清末,历时1300多年,曾产生了700多名状元,近11万名进士,数百万举人。虽然废除科举制已经100多年了,但是科举的考试目的、考试内容和考试方法等对我国教育有着深远的影响。所不同的是,仅仅是以现在科学文化的课目代替四书五经和僵化的八股文而已。实际上,应试教育就是科举教育的翻版,千百年以来潜移默化,代代相传,根深蒂固。它们最大的弊端是,把受教育者引入到读书做官和功利主义的方向,使分数和文凭成为人生的最大追求。其结果必然是,不求独立思考,因循前人的思想,从而扼杀了青少年们的想象力。, {6 q! D) t: B
    根据教育进展国际评估组织对21个国家调查结果,中国孩子的计算能力排名第一,而创造力排名倒数第五,想象力则排名倒数第一。这种巨大的反差是我国教育模式造成的,由于各种条条框框的束缚,人们习惯于循规蹈矩,从而丧失了中国青少年思想飞翔的能力。中国经济发展的速度一直高歌猛进,其经济发展的规模,正逼近美国。但是,在科学技术创新方面要追赶美国,可能道路依然非常遥远。正如一个著名经济学家评论说:“如果说帮助美国保持其科学技术霸权的盟友,那就是中国教育的模式。”6 j1 P  ]2 D0 C7 e$ J) a! E
    再次是根深蒂固的小农经济思想的影响。中国两千多年的封建社会,就是以小农经济为基础的,它的特征是:家长制、自给自足、小而全、不计成本,攀比模仿、没有法制观念、不尊重知识产权、嫉妒和算计别人等。时至今日,“山寨货”在中国大行其道,就是这种小农经济最集中的体现。“山寨”一词,是由讲粤语的香港传入到大陆的,其意思是依靠模仿、冒牌或是盗窃生产的小工厂或家庭作坊,由他们生产出来的产品被称为“山寨货”。其实,这些“山寨厂”并不是由乡下山寨生产的,而是香港或是沿海一带唯利是图的不法商人制造的,他们以此迎合和满足大众追求时尚和廉价的心理,因此具有较大的销售市场。
- `/ }$ ?; a8 x4 t    令人感到蹊跷的是,国家有关部门对山寨厂与山寨货,居然采取了暧昧的态度。他们睁一只眼闭一只眼,表面上也高喊尊重知识产权,坚决打击侵犯知识产权的行为;但另一方面,又容忍山寨厂的存在,允许山寨货流通,甚至严肃的中央电视台的新闻联播节目,还专门报道了北京某市场山寨手机热销的现象。为什么对明显是剽窃的山寨货不采取禁止呢?因为这些山寨厂涉及众多的就业人员,也关系到国家GDP的增长问题,所以采取了明禁暗不禁的态度。这是令人深思的,暧昧就是容忍,是变相地提倡,这不就是承认了模仿和剽窃的合法性吗?事实上,容忍剽窃就是扼杀创造性,这怎么能够赢得国际社会的信任与尊重呢!
" i% V2 `' f0 p# D- s    俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”。中国人的德行与思维惯式,似乎已是千年之冰封,要根除已经嵌入到文化和教育中保守的“基因”,要革除这些痼疾是极其困难的。俄国大文豪列夫?托尔斯泰一针见血地指出:“如果学生在学校里学习的结果使自己什么也不会创造,那他一生永远是模仿和抄袭。”因此,改变中国人模仿思维必须从幼儿教育开始,大力提倡自由教育理念,让学生们的想象力和个性得到彻底解放,把每个人与生俱有的潜创造力充分发挥出来。唯有如此,才能实现创造大国之梦,这也是实现中华伟大复兴之希望!作者:刘道玉
 
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