把读书当作政治要求、工作责任、精神追求

    书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。对中央国家机关党员干部来说，读书更体现着强烈的政治责任和示范效应。中央国家机关党员干部要真正做到爱读书、读好书、善读书，努力营造读书学习的浓厚氛围，使读书学习在中央国家机关蔚然成风，为建设马克思主义学习型政党，推进党和国家事业新发展做出新贡献。
　　一、真正把读书当作一种政治要求、一种工作责任、一种精神追求
　　读书是提高理论素养的重要途径。理论上的清醒是政治上坚定的基础。理论素养是党员干部尤其是领导干部素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是党员干部的基本功。提高理论素养，首要的是认真研读马克思主义中国化最新成果，深入学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，系统掌握中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真信、真用。研读当代中国化马克思主义理论著作，要追根溯源，认真学习马克思列宁主义经典作家的著作，把握马克思主义的世界观和方法论，认清中国特色社会主义理论体系与马克思主义基本理论既一脉相承又与时俱进的关系。
　　读书是胜任本职工作的现实需要。当今时代，伴随着广泛而深刻的社会变革和突飞猛进的科技发展，知识更新的周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。中央国家机关各项工作综合性、系统性都比较强，更加需要我们进行多方面的知识储备和积累。要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好机关工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能的书，努力使自己真正成为本系统本行业的行家里手。
　　读书是提升人生境界的根本方法。宋代欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读古人之书好比与先贤对话，读今人之书好比与智者交谈。读书给了我们观察世界的绝好角度，让我们看成败、鉴是非、知兴替，做到“彰往而察来”、“鉴古而知今”。中央国家机关的党员干部，更要通过读书，不断提高自己、完善自己，通过读书提升思想境界、锤炼道德操守，在读书中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。
　　二、切实养成真读书、勤读书、善读书的好习惯
　　中华民族在几千年的文明追求中积累了很多读书格言，留下很多刻苦读书的故事，如“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”、“凿壁偷光”、“韦编三绝”等。这些读书格言、读书故事，激励着一代又一代中国人以读书为荣，以读书为乐。要真正从书籍中汲取知识、增长智慧、提升境界和水平，就必须做到真读书、勤读书、善读书。
　　要在真读书上下功夫。中央国家机关党员干部作为党和国家路线方针政策的制定者和实施者，在读书中必须走在前头，真正做到坐下来苦读、静下来思考，从书中读出真知、读出真义，从书中读出历史的重托、社会的责任、人民的疾苦。要坚决摈弃那种把读书娱乐化、庸俗化、程式化的倾向，提倡真读书。要既做读书的自觉实践者，又做学习型党组织建设的大力推动者，以自己的表率作用带动形成热爱读书、崇尚知识的良好风气。
　　要在勤读书上下功夫。古人说“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”，说的就是要勤于读书这个道理。中央国家机关的党员干部，承担着重要的工作任务，履行着重要的岗位职责。有人说，工作太忙，没有时间读书；大部头的书太厚，时间少看不懂。对此，毛泽东同志曾经说过：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月就可以读上百页，一年就可以读几部书。要在繁忙的工作之余学会时间管理的艺术，发扬“挤时间”的精神，多留出读书学习的时间，尽量做到学习和工作两不误、两促进。
　　要在善读书上下功夫。书籍浩如烟海，要在有限的时间内取得最佳的读书效果，就必须做到既善于“博观”，又善于“约取”。尤其是党员领导干部，读书要古、今、中、外兼收并蓄。同时，要看到，“吾生也有涯，而知也无涯”，要学会优化读书结构，做到“约取”，从工作实际需要出发，选择那些可以提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界的书来读，选择那些与自己所从事的工作密切相关的书来读，使读书收到事半而功倍的效果。
　　三、坚持把理论联系实际的学风贯穿于学习读书的全过程
　　读书从来不是一件容易、简单的事情。古人讲：不动笔墨不读书，强调“读万卷书、行万里路”，说的就是读书一定要和思考相结合，一定要和发问相结合，一定要和运用相结合。在中央国家机关广泛开展读书活动，一定要充分发扬理论联系实际的马克思主义优良学风，通过读书增长知识、提升能力、推动工作。
　　要坚持“读”与“思”的统一。“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是学习的灵魂，是理论联系实际的桥梁，是知识变成力量的途径。书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。要坚持带着问题读书，联系实际思考，力求把零散的东西变为系统的、独立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，真正在思考中领悟真谛、把握规律、辨明是非，提高认识问题和解决问题的能力。
　　要坚持“学”与“问”的统一。清代刘开说：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”就是强调了读书学习与向别人请教的相辅相成的辩证关系。读书要善于学习借鉴、博采众长，在吸纳别人的有益智慧中启迪思维，在与别人的思想交流中完善自我。
　　要坚持“知”与“行”的统一。读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，在读书的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高读书水平。当前，知行合一的最根本体现就是要全面贯彻落实党的十七届五中全会精神，以推动解决影响本部门、本单位、本系统改革发展的重大问题为目标，努力把学习成果转化为谋划科学发展的正确思路、促进科学发展的政策措施、领导科学发展的实际能力，努力使中央国家机关各级党组织和广大党员干部真正成为深入学习实践科学发展观的模范，成为为实现“十二五”宏伟目标而学习奋斗的表率。

读书也有些年头了，诗词歌赋也时常拿来吟诵，小说散文更是常捧手中，哲学史书也偶见桌头，再加上工作方面的书籍、娱乐方面的书籍，自以为读书没有一千卷，也有几百卷了。偶尔也写一点散文小诗自娱自乐，自诩也是个小号的读书人。可读书向来只知道略读、泛读、细读，专业书籍还有精读、细读和研读之说。有些工作需要的书籍我也做到了精读品读，还写一些读后感的文章。最近了解了新教育之后，才知道原来还有啃读，即知性阅读这么一种读书方法，细细研究这种读书方法，不禁又是惊佩，又是感慨。

    所谓啃读，就是在读书的基础上，对每一段、每一句，甚至每一个词都进行深入思考和批注，做的批注就是自己理解的内容。为了充分表达出自己的思考和理解，从而激发思维的触角，更加深入了解书籍内容。每一个批注基本都多于原著内容。有时候一行原文，要批注十行，真是做到了字斟句酌，鞭析入里，把知识掌握到内心深处了。这种阅读方法自然比上面所述等另几种方法要深刻、效果优越，对自身的成长大有裨益。可又有几个人能做到这样的阅读方法呢？

    啃读还要选择书籍。娱乐休闲书籍、内容不深刻的书籍等自然不在考虑范围之内。要啃读那些根本书籍，作为一名教师，要选择文学的、艺术的、心理学的、教育学的、哲学的根本书籍，这样的阅读之后，收获会丰盈，效果会更突出，思想也会更深刻，视野更宽广，水平自然会提升。