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调研文章的“叙”与“议”是什么关系?应怎样把握?) n) j3 T" m+ t8 N
+ T- Y2 K9 A8 R5 l& U6 o老秘观点:: W" U: W* m- o" z# j$ v3 |+ V+ S/ g
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叙即叙述,议即议论,二都是成文的基本手段,缺一不可。它们各有各的功能,但又彼此不可分离。叙,就是把经过分析的材料按一定的方式进行排列,有的按事物发展的顺序,有的按轻重缓急,还有的是按不同的特点或逻辑关系,只要事实清楚,层次分明,“叙”的任务就完成了。但作为调研文章,光有“叙”显然是不够的,要不就不是调研文章而是记叙文了。这样,“议”的作用就凸现了出来,它根据“叙”的内容进行分析,进而上升为理性的东西,或总结经验,供人们借鉴动用;或探讨规律,帮助人们认识事物的本质;或建言献策,指导实践,促进工作;或差别是非,道明利害,以引起全社会的关注,促成某一问题的解决。同样的道理,“议”不可能脱离“叙”而单独存在,要不就不是调研文章而是议论文了。调研文章之所以要夹叙夹议,道理就在这里,这有点像夫妻俩“合作”生小孩,离开哪一个都不行。
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# i) w- g: D a3 m; e$ @' o V下面我们来看看:夹叙夹议有哪些方法需要把握?
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其一,“议”要与“叙”相呼应,防止前后脱离。例:“叙”的部分有这样一段重要内容:“部分基层法院不问具体情况如何,动辄对债务较重的企业采取查封财产、冻结银行账号、传讯法人代表等强制措施,这对于困难企业来说,无疑是雪上加霜。”既然提出了这个问题,那么在“议”的部分就应提出解决的办法,但作者只是泛泛地提了一句“各部门要为企业走出困境提供帮助”,怎么帮助却只字未提,变成只“号脉”不开“处方”了。" ?8 d* j4 e$ _! Q/ p0 ~
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其二,“议”要与“叙”相吻合,防止相互矛盾,搞成牛头不对马嘴。例:“叙”的部分提到“农民迫切要求减半征收农业特产税,以支持他们发展果业生产”,这一要求应该说是合理的,作者所以把它摆进去,原本也是持支持态度的,但因为材料中同时反映了少数企业存在偷税漏税行为,所以到了“议”的部分没有把农民的合理要求考虑进去,而是说:“为了实现财政增收目标,必须坚决杜绝税收跑冒滴漏现象,确保及时足额征收。”也许作者是无意的,但客观上造成了前后矛盾。
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6 w' z7 V. A9 Z5 p! j$ G7 c, h其三,“议”要贴紧“叙”,“议”得恰如其分、恰当到处,防止任意拔高,夸夸其谈。倒:“叙”的部分列举了某县充分发挥农村老党员、老教师、老干部的作用,积极做好农村思想政策工作的典型事例,这一经验值得推广是毫无疑问的,但作者却把它“议”到了吓人的高度:“这是新时期农村思想政治工作的一面旗帜,是方式方法上的重大突破。它说明:只要充分发挥‘三老’的作用,我们就一定能用无产阶级思想牢牢占领农村思想文化阵地。”有必要抬这么高吗?何况人家“三老”也未必真有那么大神通。让人一看,简直对典型本身的真实性也要表示怀疑了。
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9 E. \5 O: k$ p9 h其四,“议”要在“叙”的基础上深化、升华,防止流于浮浅。例:“叙”列举了几个乡镇分流干部创办示范服务基地,既减轻了财政负担,又带动了群众致富的事例,接下去是这样“议”的:“这是一项有益的探索,是有利于发展、有利于群众的一件大好事。建议予以总结推广,鼓励更多的干部走上经济建设的主战场。”本文由老秘网推荐,话是没错的,只可惜“议”得浅了一点,作者没有看到这一新生事物的深层意义:它有利于精兵简政,提高效率;有利于帮助干部转变观念,掌握做经济工作的真实本领;更重要的是,有利于改进工作方法和发送干群关系,变过去的“逼着群众干”为“做给群众看”、“带着群众干”,所以这实际上是一种既涉及经济又涉及政治、既涉及观念又涉及方法的重大改革举措。提示到这一层,文章的分量当然就大不相同了。
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其五,“叙”与“议”都要注重质量,讲求效果,既不能重“叙”轻“议”,也不能重“议”轻“叙”。重“叙”轻“议”,就会偏向罗列现象,导致“议”得不够、不深,文章就会缺少理性色彩,发挥不了应有的作用;反过来,重“议”轻“叙”就会偏向于抽象分析,甚至空发议论,文章就会缺少事实依据,不能让读者信服。当然,“重”与“轻”并不是以字数多少、篇幅长短来衡量的,而是由其内在质量来决定的。“叙”能叙得充分,“议”能议到点子上,也就达到了目的。3 s; Q4 ^: l: X' F9 ]/ M* \
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