论文写作讲究“四度”

  江苏教育杂志社组织的“教海探航”论文评选活动经历了几十个年头。据说，“教海探航”论文评选的过程是非常规范的，每年8月份，杂志社总要邀请全省各个方面的专家集中在一个地方，认认真真地进行评定，特别是一、二等奖的含金量的确比较高。研究这几年“教海探航”获一、二等奖的论文，有四“度”需要我们关注。
* l: S; j' b4 L- X
+ K, z- L9 o2 X  W/ U) Z  第一，角度。鲜为人知的话题容易进入评委的视野。前几年韩玉宇老师写了一篇关于“问题连续体理论本土化实践”的文章，虽然那篇文章写得并不太理想，但我还是认为可能获得二等奖，如果修改以后可能获得一等奖。由于已经到了截稿期，没有修改的可能性，结果还是获得了二等奖。这是因为评委对问题连续体的相关问题不知道，或者知道得很少，没有能力找出文章的问题。解决难点问题的文章容易引起评委的注意。譬如当前肩负增效是各级教育行政部门关注的要点，也是实践中很不容易破解的难题，如果有招数，哪怕是不很成熟的招数，就会得到较好的评价。这是因为在评委眼里不太容易的事情，肯定容易得到价值的认可。陈旧的话题只要赋予创新的思考与实践，也能得到较好的评价。总之不能老生常谈，创新是文章的生命力。把握角度，就是要把握好文章新意在哪里。
/ f4 Z% ]; i7 h, M! s* v% G
& @( n- z7 ~% p9 R) W5 n2 H. v

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

$ J& ~( M: [# H1 v
  第四，厚度。一点一滴的实践不具有厚度。一个观点同样不具有厚度。从这个意义上讲，杂志上发表的文章，大多数不能成为一、二等奖的论文。杂志上的文稿，很多要受到篇幅的限制。杂志社用稿的一般考虑是让更多的观点得到交流，使得一本杂志信息量更大。因此，杂志社用稿是除了少数特约文章、重要文章外，一般不会让作者写得很长。“教海探航”获得大奖的文章不同，没有丰富的实践，没有详尽的有说服力的自圆其说，评委是不大可能给予较高评价的。所谓“厚度”，可能要注意这样几点。第一，文章要有详尽的实践叙述。很多问题寥寥数语，看不到实践的精彩，评委不是觉得不过瘾，就是觉得没感觉。只有说清楚才能让评委感觉到实践的精彩度。当然，累赘的表达会适得其反。第二，还是要说清楚道理。很多文章，到了关键处，就没有了文字。可能是作者不具备说清楚的能力。第三，文章要讲究结构美。每一个文章板块之间的逻辑联系要得当，每一个具体要点表达的文字数量也要得当。有些文章中的某些要点只有几句话，这样的段落让人感到非常难受。第四，语言要流畅、简明。很多人写文章，会用很多人读不懂的语言表达。这不仅影响评委对文章的理解，也会让评委反感。真实的、有说服力的文章是最有价值的。□ 庞荣瑞

论文

是篇好文章，推荐一本书

讲的蛮好

角度、厚度、深度、新度？

个观点同样不具有厚度。从这个意义上讲，杂志上发表的文章，大多数不能成为一、二等奖的论文。杂志上的文稿，很多要受到篇幅的限制。杂志社用稿的一般考虑是让更多的观点得到交流，使得一本杂志信息量更大。因此，杂志社用稿是除了少数特约文章、重要文章外，一般不会让作者写得很长。“教海探航”获得大奖的文章不同，没有丰

学习一下厚度。一点一滴的实践不具有厚度。一个观点同样不具有厚度。从这个意义上讲，杂志上发表的文章，大多数不能成为一、二等奖的论文。杂志上的文稿，很多要受到篇幅的限制。杂志社用稿的一般考虑是让更多的观点得到交流，使得一本杂志信息量更大。因此，杂志社用稿是除了少数特约文章、重要文章外，一般不会让作者写得很长。