' x' J% N. k- W& L 非凡意识:转理念,提素质。成功的一半在理念。人与人的不同,是理念的不同。理念的不同在于思维的不同。思维的不同在于思维的灵活性。思维的灵活性,就是说在思考问题和解决问题时,思路灵活,不固执成见和习惯程序,足智多谋,随机应变。领导干部的能力,在很大程度上有赖于保持思维的灵活性。当然,也就是在于理念的不同。钻研理念。世界上最有用的东西是知识。学习是各级干部增长才干、提高素质的重要途径,是做好各项工作的重要基础。对干部来说,学习就是工作的重要组成部分,就是必须承担的责任和使命。“读书勤乃成,不勤腹中空”。要做到理论清醒、政治坚定、思想开放、思路创新,就必须树立终身学习的意识,以谦逊的态度、顽强的毅力学习。21世纪是知本时代、信息时代、网络时代。由于知识信息资源的爆炸式增长、多向分流和快速传播,知识存量的改变加快,知识的新颖性消失极快,社会需求更加多元化和多样化。知识社会中变革的加快,进一步增强了对领导能力的需求。可以说,知识时代的强者,不是看你已拥有多少知识,而是看你善于不善于学习,运用新知识。要切实端正学风,培养良好习惯,钻研知识,加快更新,优化结构,真正成为学习型领导者。钻研,要付出辛苦、辛勤、辛酸。否则,只能是与众相同的人。在当前中原经济区建设的伟大进程中,仔细认真思考一下,应该怎么认识这个问题,怎么定位这个问题,怎么抓住这个问题,怎么做好这个问题;怎样既有中央和省委的精神,又结合实际,有一些自己的创造。对此,要想得了、想得多、想得开,又能拓得宽、拓得对、拓得好。: w% q$ w* b4 m2 u: N' u& ^0 o
* p. m" X, B+ W 机遇理念。机遇,即契机、时机或机会,通常被理解为有利的条件和环境。对机遇理解得越深刻,越能增强抓住机遇的紧迫感。机遇具有不确定性。遇上机遇又能紧紧抓住机遇、充分利用机遇的,往往是一种历史的幸运。机遇具有可逆性。机遇与挑战是相对的,在一定条件下可以相互转化。某种意义上说,机遇本身就是机会与挑战的复合体,抓住机遇实现发展,就能走在时代前面;抓不住机遇,失去发展的机会,就可能面临发展滞后带来的挑战。机遇具有共享性。机遇是客观现实性与主观能动性的有机统一体。机遇本身是客观存在的条件,但客观条件能否变成具体现实,关键在于人的主观能动性发挥。抓住难得机遇,成就难得事业;抓住伟大机遇,造就伟大人物。在中原经济区建设中,对于各级领导干部来说,强化机遇理念,要有创新的意识。坚决克服等待观望、行动迟缓,畏首畏尾、被动应付,因循守旧、保守僵化倾向,以改革精神破解困境,以创新思路打开建设局面,做到一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破,一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变,一切影响发展的体制弊端都要坚决革除。强化机遇理念,要有忧患的意识。机遇在事物发展中还具有马太效应。抓住一次机遇,可为下次抓住机遇创造更有利条件,失去一次机遇可能会一错再错。强化机遇理念,要有自觉的意识。一个人如果不想干事,只想当官;不想出力,只想享受;不想为公,只想为己;不敢负责,只求保身,是不可能的。机遇只属于有准备的人。这里的准备,既有思想精神准备,也有素质能力准备。强化机遇意识,要有抢抓的意识。围绕科学发展是什么、怎样实现科学发展基本问题,研究新情况,解决新问题,总结新经验。开放理念。窗户打开了,阳光才进入;大门打开了,空气才流通。在全球经济一体化的今天,世界各国、各个地区的发展,已经形成我中有你、你中有我的格局。开阔视野,扩大开放,勇敢出去,大胆引进,自觉把自身发展与世界动态发展融合起来、衔接起来,以获取更多机会、更大空间、更宽舞台。这是新时期每个领导者必须认真思考、探讨、回答和解决好的大问题。实践也一再告诉我们:哪里的干部开放意识强,敢于和善于“走出去”、“引进来”,哪里就能创出一个新天地,实现发展新突破。因为,对外开放的意义,不仅仅限于招商引资、出口创汇、吸纳就业,而是更能开阔眼界,开阔胸襟,跟踪前沿,改进、完善、提升、壮大自我。发达国家、发达地方依然在不断发展进步,我们仍然有大量需要学习、跟踪、参考之处。中原经济区建设,为我们搭建了很好的发展平台。' w& P; N* I% y- F6 i% a