写作,无非是把想好的东西落到纸上。写作的关键在于思考。文章是一个生命体,它是完整的,而不是支离破碎的。一滴水映出大海狂澜,一片树叶蕴藏大树基因,一段文字反映文章风格。世界上的事物是有机联系、相互影响的,它们之间存在着内在的逻辑关系。关系是一种客观的存在。把事物之间的关系理清了,文章也就好写了。逻辑关系不清,必然导致思维混乱,导致文章结构和文字表达混乱。因此,公文作者要有哲学的思辨能力,有综合分析、概括提炼、推理演绎的能力。具体来说,公文写作要把握好以下几个关系:
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一是总分关系。总分关系,也就是纲目关系。这就好象大树的主干与分枝的关系,你不能把两者的关系搞平列了,更不能搞颠倒了。一个主干可以有几个分枝,主干是统领分枝的。俗话说,纲举目张。如果不把纲举起来,目是张不开来的。
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6 o# `2 t8 Q/ y4 z( z; D* l二是主从关系。主从关系,也就是主次关系,重点与一般的关系。它们之间本身并没有隶属的关系,但相互之间联系密切,是影响与被影响的关系。毛主席在《矛盾论》中指出,要找出主要矛盾和矛盾的主要方面,说的就是这回事。8 b. o. Y$ \7 |0 A: v$ i
3 C4 t- }5 \2 C: z! Z三是并列关系。这是相互之间不相隶属,又相对独立的一种关系。这种关系普遍存在,在公文中出现的几率更高。比较典型的并列关系有:天时、地利、人和;人、财、物;空间、时间、强度。比较常见的还有:物质文明、精神文明、政治文明、生态文明;经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设等等。4 r" M3 E0 i, R M/ p2 |
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四是递进关系。这是同一种事物不同发展阶段的关系。时间上的递进:古代、近代、现代、当代;空间上的递进:国际、国内、本地;植物生长的递进:生根、发芽、开花、结果;学习上的递进:武装头脑、指导实践、促进工作。递进关系,有时实际上是一种特殊的并列关系,如季节中的春、夏、秋、冬,人生中的幼年、少年、青年、中年、老年,这其中每一阶段可以说是并列的,但它们又是有秩序的,是不可以随便打乱编排的。
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" f% B- `, J3 U7 N五是点面关系。面是由众多的点组成的,为了说明面的情况,我们经常用点的事情来作为例子。这在调研报告、工作总结、经验介绍中经常采用。关键是,这个“点”的选择,必须与“面”是存在内在联系的,是可以反映面上的整体情况的。, \& f- E- d3 o: [* K6 {9 g8 o7 M% ]$ V
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