新理念下班级管理的体会

　　班主任工作十分繁杂，既要对学生给予无微不至的关怀，又要让学生有一定的自我空间，班主任既是学生的朋友，又是学生的师长，既要以德感人、以理服人、以情动人，更要以知识、以民主、自由、平等的理念教育人、培养人，要做好班主任的管理工作，教师必须恩威并用，讲究原则，因此对于班级管理，我们班主任既不能“一手包办”，更不能“放任自流”，而应以学生为主体，以教师为主导，建立一套自律的班级管理模式。回顾近三十年的班主任工作经历，我谈谈自己在班级管理方面的一些做法与体会：
　　一、培养高效率的班干部是班级管理的前提与保障
　　1、选拔班干部民主与自愿相结合。一个优秀的班集体，必定有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们的工作能力、工作方法以及在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，班干部的选择显得至关重要。在选择班干部时，我采用民主与自愿相结合的原则。班干部的产生，如果全部由教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。但是，让学生完全“自己决定”，单纯所谓的“民主”，一些学生往往会倾向选自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”。于是，我先民主后集中，为了体现公平，我一开始会多设一些班干部的职务，使每位愿意参与的学生都参与到班级管理中来，让他们都得到锻炼的机会，以利于普遍满足学生的自尊心，并培养他们的自信心。之后，再根据学生的表现和自我认识，选择责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与同学沟通的学生。重新筛选安排合适的职位。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，不但能够得到同学们的信任和拥护，而且具有较强的“战斗力”。
　　2、对班干部班级管理中扶中有放。班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持与指导帮助下，通过自己的苦练逐步形成的一种能力。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。我定期召开班委会，让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。大力表扬敢于管理、独挡一面的班委，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。同时，从各方面严格要求班干部，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁；强化班干部的服务意识，使他们认识到：对班级的付出是不求回报，是一种能力的锻炼与培养。
　　3、帮助班干部树立威信。首先，教育学生尊重班干部，服从干部的领导，让学生认识到，尊重班委就是尊重老师、尊重集体；服从班委，就是服从老师、服从集体。其次，要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。然后，强调班委的形象。教育他们站在讲台上讲话，就要有小老师的样子，要严肃，不要嘻嘻哈哈。同样，数学课上我也重视培养学生的倾听、讲解、板书等方面的能力。经过调教，我所任班级的学生，不论是讲评作业，还是黑板板书都由班委会成员来做。班级举行一些活动，都由班委和学生自己组织。这样，可以锻炼班干部的组织、管理能力，给予班干部信任和鼓励，使班干部在实际工作中得到锻炼，从而完善自我。
　　二、增强班集体的凝聚力是班级管理的核心与动力
　　一个优秀的班集体，每一个成员都必定先要养成良好的行为习惯。而学生行为习惯的养成不可能一朝而就，总要经历一个阶段，一个过程。在这个过程中，班主任的言行举止往往潜移默化地影响着学生，起着不可忽视的作用。在班级中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。古语说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。有威望的班主任能得到学生的尊重，由尊重至拥护，因而值得信赖，所以说有“威”才有“信”。因此，班主任首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。我们在学生中常常听到这样的话：“老师自己都做不到，还要求我们做!”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。因此，我言而有信，言而有度，在学生心中树立良好的形象。记得有一学期，我班的电脑和电脑桌都是新的，我们有义务保护好，我想让同学们捐一块大毛巾盖电脑桌，我讲了以后，学生们没什么动静，于是我自己先拿出十元钱给班长，学生们看到了，争着拿出自己的零用钱，这样我们师生一起买一块桌布。还有一次，班级扣了一分，我让班长去问刘主任是怎么扣的，经过调查是我忘记带操。以往，同学们如果谁违反纪律扣分都要计一个“差”，这回我也让班长给自己记了两个“差”。所以从那以后，我班的同学都不会因为自己违纪使班级被扣分。班主任要使学生能尊重你、支持你，自己必须要有做得正，行得直的作风，这样学生才会主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”，真正取得“润物细无声”的效果。我所带的班级都是一个团结奋进的集体；班风好，学风浓；班级布置井井有条。得到了学校领导和任课老师的好评。
　　三、营造良好的班级气氛是班级管理的出发点与落脚点
　　班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，人人都是平等的，师生之间必须互相尊重，同学之间互相尊重，让学生明白“要想别人尊重你，你必须先尊重别人”的道理。在班级里，我主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到处分，在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么我在这个时候马上进行疏导工作。在执行班级制度过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一位学生。强化学生的主人翁意识，班里大小事务责任到人，从公务维护、室内外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。
　　四、批评学生讲究艺术是班级管理的重要方法与方式
　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际心里不服气。后来不断的反思和探索，得到一个行之有效的方法，就是：我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。例如我班的曾子仪同学身上基本没有优点，唯一就是很聪明，爱做幻灯片。于是我先表扬她的优点，再指出她身上的缺点。从那以后她改掉不少缺点，学习成绩也提高了许多。对于犯错的学生，我批评完以后，又主动关心她（他），摸摸他的头或整整他的红领巾，让他知道老师其实是最爱他的。这时学生的不满情绪立刻就消失了。还有，我特别关注班里的女同学，在留守孩中有很大一部分是女同学，她们正处于青春发育期，妈妈又没在身边，于是我及时对她们进行青春期教育，教与她们一些生活常识。于是我所担任班主任的女学生都特别感激我。
　　五、重视家访是班级管理的重要手段与内容
　　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。于是，我经常带上本班几个优等生进行家访。这样不但可以让优等生给后进生介绍学习经验，而且可以给后进生树立学习板样。与学生家长谈话要实话实说，后进生身上有闪光点，优秀生也存在缺点。到后进生家访时，应该避开令家长和学生头痛的话题，以孩子的优点做为切入点，待气氛融洽、时机成熟时再客观地指出缺点，为家长提供切实可行的教育方法，同时让优等生和后进生交流学习经验；对优秀生不能只说优点，应该对他们提出更高的要求，期望家长进行配合。
　　总之，班主任工作很累，事情很多，有时还会很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐地谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那是多快乐的事啊。“一分耕耘，一分收获”，只要用心去做，我想我们都会摸索出更多培养小干部的好方法，让班级管理井井有条，培养出更多更优秀的全面发展的好学生。　　●明溪实验小学 王秀美