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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号
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@$ k5 r* h& D; e+ G; ^5 d语法问题
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一、 配合不当
& N/ y) w9 ^9 m1 m; ]) o: R1 W, T1．主谓搭配不当5 p1 k' w# N- z0 L+ i; L+ i
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
! b; B# K6 F5 j8 c! E8 ?! j例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
6 E1 B) X1 ] A4 `; g- S2．述语和宾语搭配不当
- H! E& _% a& o例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
/ F! M9 j, m, {- O例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。- C8 I1 h& t0 m2 m! O
3．定、状、补语与中心语搭配不当
$ U! z. A) B8 n3 W# @& b- g例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。3 K* }& A5 D4 v: q1 n- \, N
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
& v8 ^( h1 U# V4．主语同宾语意义上搭配不当$ R' c5 Q$ \; x: j- e! i
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。 n) A5 u$ u" I( p* B7 O
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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/ O) I0 |/ y# ?/ J- b- `4 |* W二、 成分残缺和多余4 o6 Z+ K9 W. I, }# l, t
1．主、谓、宾语残缺
: X' [; t" |$ M# `3 I0 m) i例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
1 \" ?! z0 ~& |4 n8 A6 k例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。3 A* U2 L) P: n
2．缺少必要的定语、状语
! f( P# H* L% ^0 E/ Z7 c$ w例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
' W9 ]0 c( f' D; ^. L( @3．主、谓、宾语多余
, T* k6 D6 p5 F: | m& I9 o- y例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
4 J' R. i$ j) E8 ~8 q8 t4 H例13：纪念三八节的到来。+ R7 v, l2 ^! u/ a2 X# O& T% p
4．定、状、补语多余6 a) \% d5 U, z, I: [
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！2 Z) Q' y# Q, q+ I
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。: b' H5 t* d4 |% f' t2 P
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三、 语序不当
8 E) G% B+ W. k C5 e5 Y4 J' @$ w1．定语和中心语位置颠倒3 }9 m$ `$ Z6 P- [" R
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
+ P7 V; R, ]- w6 {2．定语错放在了状语的位置上。
2 J6 T, p& j1 C$ Z% x. y' U& j例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
$ v2 X7 A% S* T. o0 I3 Q3．状语错放在定语的位置上: k, c. k* Y7 u m
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 q+ k! }( E8 x: j$ @! ]! I+ \
4．多层定语语序不当
. P1 _" R* Z& t# `: [! |( n" ?6 a& X例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。' M/ ?) W& w% R; W" P
5．多层状语语序不当
7 G, F" I) l( L* q2 @$ y0 P* G例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
, W3 j8 t* u. k) ^0 F0 p3 w: T# J. O% @
四、 句式杂糅+ k. ~" r. p/ F9 L! f% [
1．两句混杂6 { \' w8 T6 P7 g+ l4 f& v/ Y7 p
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。' _9 L7 M& o) `% m( c( B
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
/ U; u1 x3 }! F! n2．前后牵连 v2 e0 j' a2 Z) A- h
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。" s0 h3 c' w$ C! S4 I! K
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
( l* q1 ^: l9 r) ` ]例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
# U% e* y, w: D: y4．结构混乱，层次不清
. K. J6 @/ C6 [1 v例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
0 i4 T( B, X% Q# ?+ |5．关联词语应用错误# m; d2 @3 F' z0 L
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
! t: A# N5 d4 o9 S! X例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。% w" [+ J, H! ^6 I. _' ^: T& A
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3 n: m' P Z0 R公文写作中的歧义问题" i3 I1 u+ H* G& H
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。9 o% u: W, t* t7 z1 c
例1：“人大” “南大”
# J: @9 l" u: C. I& @, P$ l$ G# Z0 @例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
8 d( T9 ^3 Q0 O! |+ m例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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4 M n9 f4 z: G! K9 Y1 e( _8 i2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。9 O, e c! c* Z
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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# {) J- K9 ~3 E6 A, C, `3 [6 Q3．个别词词性不明，引发歧义。
- c8 h0 e& F. ?2 J/ t例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。% Q' q8 ^$ w" D$ s4 J& ]% ]
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
) ~ m. a; q* n" a例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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7 o3 T" S8 ?: w$ {; g5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。8 q7 a+ n0 Y/ h" P
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。! i* s G5 {1 F9 G3 e
( R. Z+ y, ?8 U3 I* y' ^* t6．多义词造成语法不明，引起歧义。* U' }. f3 I7 p( A* ?
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
/ c7 J1 M" [$ |# \例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。$ U' ]8 N- h" y( o
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。1 l) P3 F3 _9 r( i5 v4 A
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
+ q- D# f6 |1 J6 U1 d& Z3 t4 o1 `2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
; y M# G. d( y/ p$ _+ p. ~8 d3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
1 C! b2 Y1 G! w" I' D: d( A4．经研究，县政府同意A乡政府报告。& r8 g2 s; O( @% Q2 ^4 H! L
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
9 a( q& r) e8 m. S+ Z' X6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
0 Y2 X: N6 g; p' ~& n# w& m7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。% _! [/ N7 K# K# ~6 _" i
8．他原来是个廉洁奉公的人。) k6 F. M# g; J$ Y
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
$ x( [" k c6 w10．王市长知道这件事不要紧。3 t3 ?, K9 F7 [& K! v0 v6 s- e: J
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标点符号使用中的问题
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