典型材料要极力突出典型的特色

　　典型之所以成为典型，就是因为它与众不同，富有特色。写典型材料就是要把典型最主要的特色突显出来，真正做到“人无我有，人有我优”。不然，你写的典型跟别人差不多，没什么特别之处，这样的材料不能叫做典型材料，这样的典型也不能叫做典型，其事迹、经验也不会突出、过硬。从一定程度上讲，典型的特色就是典型材料的中心思想，突出特色就是突出主题；不突出特色，就是跑题；典型的特色突出出来了，典型材料的中心思想也就提炼好了，就集中、突出、独到、鲜明了。可以这么说，典型材料的中心思想是典型的大特色，材料的每一部分是典型的小特色。大特色统领小特色，小特色证明大特色，通篇充满着特色，这样的材料才算写得成功。在这个问题上，我有成功的经验，也有失败的教训。

* t% J& ^2 |, B3 J" E; _0 O: A　　那是我刚到济南军区机关工作的时候，领导派我去工兵某团撰写他们支援地方经济建设的典型材料。在座谈了解的基础上，我初步考虑写四个部分：一是更新观念，像当年人民群众支援部队打胜仗那样支援地方的经济建设；二是妥善安排工作，为支援地方经济建设让路；三是发挥装备技术优势，积极承揽最艰巨的工程任务；四是注意总结经验，不断把支援地方经济建设的工作引向深入。在这四个部分中，我最满意的是第三部分。因为这一部分最能反映工兵某团的突出特点。当时，该团之所以支援地方经济建设的工作做得好，就是因为他们有一大批工程装备，例如挖土机、装载机、压路机、翻斗车等，应有尽有，为地方干起活来，半天就能把一座楼房的地基挖出来，比人工效率高多了。要说特色，这一部分才是他们最突出的特色，写这篇材料就是应该把这一部分浓墨重彩地写一下。但遗憾的是，回来后在研究这份材料时，多数同志反对这样写。说推广经验是让别人学的，某团有工程装备，别的单位没有，这样写，让别人怎么学！我说，这一部分的精髓是“发挥优势”，某团有某团的优势，别的单位有别的单位的优势，各个部队都发挥自己的优势，支援地方经济建设的工作不就丰富多彩了吗？但都不同意。少数服从多数，我只好作了妥协。按照多数人的要求把这一部分改成了“发扬革命精神，积极承揽最艰巨的工程任务”。结果材料上报后，别说被上级转发推广，连个响声也没有。实践证明，在这个问题上我的意见是正确的。共性寓于个性之中，个性越鲜明，共性就越突出。就像我们评价电影、电视剧一样，越是民族的就越是世界的。同样道理，越是某团的也越是其他单位的。要想推广某团的经验，就必须把他们最独到的东西拿出来。工兵某团发挥装备技术方面的优势，为地方挖地基，那么通信部队可以发挥通信方面的优势，为地方架电线，修电器；装甲部队可以发挥装甲方面的优势，为地方培训拖拉机手。这样看似写了某团别人学不了的东西，恰恰是推广了某团最管用的经验。由此，我得出了一条深刻的教训，就是一定要突出被写对象的特色，拿出人无我有、人有我优的东西来，这样的材料才能独到新颖，才能立得住，才能与众不同。我们经常看到这样一种情况，有的材料说它孬吧，也不算孬，说它好吧，也说不上好，总觉着老和尚的帽子——平不沓，一般化，雷同。一个重要的原因，就是没有特点。我们要拿出一份高质量的典型材料，就必须突出被写对象的特色。

　　那么怎样突出被写对象的特色呢？就是把你所写的单位或个人同别的单位或个人加以比较，看你写的单位或个人有什么不同之处，把这个“不同”找出来写，就能突出被写对象的特色了。具体可以从以下几个方面来寻找。

8 H& \" I6 E& @. m8 J　　一是从编制上找。编制体制是一个单位存在的组织形式。各个单位在编制上尽管有很多相似之处，但不同的地方还是有的，特别是一些特殊单位。在写某个单位的材料时，我们可以从其编制入手，找出不同点。八十年代初，部队强调做好新形势下的思想政治工作。当时，我在济南军区司令部直工部工作，打算写一写所属部队——军区直属队开展思想政治工作的经验。当时做好新形势下思想政治工作是军委、总部的要求，全军都在搞。如果一般化地写，什么领导重视啦，做好个别人的工作啦，加强思想教育啦，势必限于一般化，没新意。我反复琢磨了一下，感到同样是开展思想政治工作，军区直属队和其他部队明显不同。军区直属队的编制体制是点多面广，高度分散，济南战区有多大，它就分布有多广。并且上面是军区机关，下面就是各师级、团级甚至营级单位，没有中间环节。写直属部队的经验必须突出其直属分散的特点，把单位散、工作不散的做法写出来。为此，我着重写了这么几条：加强机关部门之间的协调配合，变政出多门为多门一令；明确各级职责，变一竿子插到底为按级负责；针对不同情况实施分类指导等等。由于突出了直属队的特色，材料寄出之后，《解放军报》、《前卫报》先后采用。后来，我用同样的方法写直属队贯彻落实《纲要》的经验，军区的政工简报也采用了。

  {0 X% k4 u# A4 _9 T* B& D2 z　　二是从所担负的任务上找。任务是一个单位存在的价值载体。不同的单位任务一般是不同的。在写材料或文章时，我们可以从其担负的任务入手，找出不同点，突出特色。一次，领导派我帮助济南军区某通信总站女兵连整理一份坚持连队建设高标准的材料。最初的考虑是，部队是男性集中的地方，写一写女兵连，本身就很有特色。但一深入了解又感到不行了。因为该总站不仅有这个女兵连，还有另一个女兵连；就是其他部队，也有女兵排，女兵班等等。只把眼睛盯在性别上，不足以服人。于是，我把该连同其他女兵连再作比较，发现她们担负的任务是独一无二的。她们担负着全区部队的长话接转任务，军区首长和军区机关的命令、指示靠她们传达，军委、总部同济南军区、济南军区同其他军区、以及济南军区内部各单位间的联系靠她们连接，可谓是岗位光荣，责任重大。为此，我从她们担负的任务入手，突出写了她们不辱使命，自加压力，高标准加强连队建设，当好全区部队的“顺风耳、千里眼”的情况。材料写出后，受到上级机关的肯定。
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　　三是从所处的地理环境上找。地理环境的不同，会使被写的对象呈现出不同的特色，我们可以就此大做文章。1986年，领导派我写某部五连安心服役的典型材料。该连驻守在大别山区、嵩山脚下。这里方圆几十里没有人烟，到最近的一个乡镇买一次粮食要翻越三座山头，来回一趟要用一整天的时间。驻地条件好安心服役好说，条件差也能够安心服役，恰恰说明这个连的同志思想觉悟高，过硬。在写这份材料时，我一开始就写他们这个连的地理环境如何如何差，然后笔锋一转，赞扬他们在艰苦的环境条件下，时刻牢记我军的性质和宗旨，扎根山沟，无私奉献。材料在上级组织召开的有关会议上宣读后，深受好评。这是从地理环境上寻找不同点、突出特色的成功一例。
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/ s: T3 s/ ~' e$ @  a7 E, @　　四是从人员状况上找。人员是组成单位的主体。人员状况的不同也使被写对象呈现出不同的特色，我们可以从人员状况上找出不同点。前些年，部队开展新形势下艰苦奋斗的教育，我到某连帮助总结这方面的经验。大家都在搞教育，这个连的经验怎么写？我在座谈中发现，该连“富兵”比较多。有的家里办有公司，有的家庭是个体户，有的战士在家就是小老板。这些同志出手大方，自己不愿洗衣服，花钱雇人洗。见此情景，我如获至宝，加强对“富兵”的教育引导，不就是很好的新形势下艰苦奋斗教育的经验吗？我连夜写出了这个连怎样引导战士致富不忘党的政策，有钱不乱花，始终保持艰苦奋斗优良传统的经验材料。报纸刊登后，在部队引起强烈反响。后来，济南军区政治部曾专门发出通知，要求做好富兵的思想政治工作。足见这篇材料的影响之大。

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　　值得一提的是，寻找不同点就是寻找典型的闪光点和工作着力点。就像社会主义初级阶段是我国的国情一样，这些不同点是所写对象的团情、营情、连情、院情或个人的实情等等，是他们全部工作和表现自己的舞台。他们就是依据这些“不同”而开展工作的。我们找出他们的不同点，用文字表述出来，正是反映了事物的本来面目，抓住了典型最本质的东西。这样写，也使材料显得独到、新鲜、具体、实在。□董攀山 来源应用写作

典型材料最突出就是特点，不然就千篇一律，成为普通材料了

学习！！谢谢分享经验！

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从不同角度寻找典型，很值得学习借鉴。

四是从人员状况上找。人员是组成单位的主体。人员状况的不同也使被写对象呈现出不同的特色，我们可以从人员状况上找出不同点。

值得一提的是，寻找不同点就是寻找典型的闪光点和工作着力点。

从不同角度寻找典型，很值得学习借鉴。

后来，济南军区政治部曾专门发出通知，要求做好富兵的思想政治工作。足见这篇材料的影响之大。3 a5 l. M: n# I 0 k( ^3 h/ v6 j" l3 n6 J

内容讲得很不错，很值得我们认真的学习与借鉴