用经典诗文为学生补充生命的元气

学校是经典诵读主阵地，应当走在诵读最前列。实践证明，经典诵读可以提高孩子们学习兴趣和道德素质，让他们更好地掌握中华民族语言文字和优秀文化。

　　一、诵读经典，聆听中华文化元典之声，是提升学生思想道德、人文素质有效途径

　　经典诗文凝聚着历代文化、艺术、思想的精华，集中地反映着中华文化最典型的内容。诵读经典，使这些内容潜移默化进入人们（青少年）心灵。使他们汲取为人处世的精神力量，聆听和认同中华元典之声。我们所诵读的经典，经过千百年的浸润、感染，数十上百代人经营与积累，经过无数人的阅读、朗诵、思辨而传承、而创新、而发展。中华优秀经典中蕴含的进德修身、勤学勉行、爱国忧民、团结乐群、谦恭礼让、惜时爱物、节操正气等等，无不折射出中华民族道德观念和人文精神的光华。

　　诵读经典是心灵净化剂，纯洁的心地是人和谐发展的基础。孔子说：“绘事后素”，十分形象地说明了诵读经典养心种德的作用，它从人心灵深处创造一个“洁白的本底”，打造人的道德底色、人格底蕴，使人生能画出至真至善至美的图画。如“天行健，君子以自强不息”、“士不可以不弘毅，任重而道远”的刚健有为的品格，“己欲达而达人，己欲立而立人”、“己所不欲勿施于人”的道德原则，“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的人格操守，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“未卑未敢忘忧国”心忧天下的博大胸怀等等。诵读经典并让这些人伦之道、生存之道，融入到学生血液里骨髓中，内化为学生人格力量和人文素质，从而“观乎人文以化成天下”，这才是真正的素质教育。

　　二、诵读经典，默会于心，是培养以爱国主义为核心内容的民族精神的有效方法

　　中华优秀传统文化经典吟诵在口，默会于心，对学生心灵产生的影响是显而易见的。十三岁以前是人生记忆黄金期。人之初，如玉璞。由经典奠基可以激发学生（青少年）一生的文化向往。这是学生打开中国文化大门的钥匙———少年时代对古诗文经典的熟读成诵，以及成年后对这些经典反复重温，将在一定程度上决定他们是文化意义上的中国人。著名学者余光中说：“凡一个作家到什么地方，他能把握自己的文化，那么这个地方就是自己的祖国了。我在诗中唤醒古典的背景，我在诗中向李白说话，向苏东坡诉说我的心情。”

　　中华民族屹立于世界的民族精神在哪里？就蕴含在诸子百家著作里，秦汉先贤散文里，辉煌灿烂唐诗宋词里……它表现为道法自然、天人合一的宇宙观，天下为公、世界大同的社会理想，报国忧民、先公后私的爱国情操，团结御侮、视死如归的民族气节，崇礼修德、以人为本的处世哲学，直道而行、舍生取义的价值理念，尊老爱幼、讲信修睦的伦常操守等。诵读经典，与圣贤对话，接受中华文化元典精神，促进民族的认同和精神家园的回归，对当代中国人尤为重要。正如华东师范大学巢宗祺教授所说的，如果一个人积累了100篇优秀诗文，他跑到世界任何一个角落，心里都会惦记着祖国。

　　三、诵读经典，美声美读，是学习规范的汉语表达重要手段，也是成就人生事业的重要基础

　　经典诗文，语言精辟，博大精深，思想深邃，承载厚重，是现代汉语的源头。诵读经典将语言文字与诵读这种形式相结合，经过千百年实践检验，它是学生学习规范的汉语表达、发展语言文字能力的重要途径。诵读是体会民族语言优美的重要途径。化用曹文轩先生的话，汉语的音乐性，汉语的特有声调，使汉语成为一种在声音上优美绝伦的语言。诵读既可帮助学生对经典内容的理解，也可帮助学生感受我们的民族语言声音之美，从而培养他们对母语的亲近感。

　　同时，诵读经典为学生打下中华优秀传统文化的底子，也成就他们一生事业的重要基础。中国艺术研究院研究员，著名学者柯文辉先生说，综观20世纪中国文化界，历史已证明吃文言吐白话的人成就最高，吃白话吐白话的人没有世界影响，因为他们的文化被割裂了。余光中在谈写作体会时说：我想写现代作品，必须有深厚的古典背景，有传统的修养。不过这修养不是守株待兔，一再重复，而是如何能够发扬，如何能跟现代生活结合。两位先生的话发人深省。

　　四、对经典诵读的两点反思

　　首先，诵读经典是为了弘扬传统文化，培育一代新人。绝不是复古、泥古、重现古人生活，所以我们应该更多关注活动的本质而不是形式。要以科学的态度，带着时代的思考走进经典，准确把握经典的时代内涵与时代价值，在诵读中，让文化精神渗透到学生心灵中，达到铸造学生灵魂，为学生一生奠基的最终目的。

　　其次，诵读经典，需要制度和机制不断创新作保证，支撑诵读持久深入进行下去，并不断改进和完善，取得更好的社会效果，真正做到领导重视、社会支持、家长参与、师生共读，努力使经典成为时尚、时尚选择经典，让经典充盈生活的每个时空。

　　教育应该是前瞻的，应该着眼于民族和国家的未来。一个人青少年时代受的教育，注定要影响他一生，他的心灵空间、人文视野、价值取向、精神旨归、文化胸襟、审美情趣都需要我们引导把握。陶行知先生说：如果你有两片面包，那么就把其中一片换成水仙花吧。开展经典诵读，是我们在摒弃办学的急功近利之后，着眼于民族未来，为学生补充生命元气的奠基工程。它就是我们将填饱肚子的“面包”分出一半，换成的滋养情致的“水仙”。让我们用心呵护，将这株带着灵性的水仙植入学生心灵沃野之中。