从政三十多年,当过县级市的市委书记,地级市的市长,省委政策研究部门的主要领导.回顾走过的路程,觉得作为一名领导干部,为政应该把握以下三个问题.
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# Y$ ^, e, m, Q# ^; j学习——一种基础性的能力
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学习能力是指获取知识并能灵活运用的能力,这是一切能力的基础或源泉.人的能力的提高大体有两个途径:一是学习,二是实践.但实践不是盲目的实践,而是自觉的实践,自觉实践的一个重要特征是在实践过程中动脑子,对实践的经验,教训予以升华,把感性认识上升为理性认识;学习也不是背条文,而是要联系实际,在应用中学习.学习是读书,又不完全是读书,读"无字句"之书是另一种不可或缺的途径.毛泽东讲,从小学到大学,毕业了,最多只能算得上半个知识分子.我说,只能算"知道分子",有知无"识".为此,我说的学习能力,既包括读有字之书的能力和方法,也包括读无字之书的能力和方法.周恩来有句名言,"与有肝胆人相处,于无字句处读书."因此,学习应当包括读书,读人,读事三个方面.读书有许多方法,我以为比较有效的是"出入法",既能钻进去,又能跳出来,用华罗庚的话说就是"把一本厚书读薄了,再把这本书读厚了,这是精通科学的必由之路".《扪虱新话》中写道:"惟知出知人,得尽读书之法"","见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法"."人"是"出"的前奏,"出"是"入"的归宿.知出知入,有出有入,能人能出,先入后出,这应是包括读书,察物,观人等一切认识事物本质或规律的科学方法.宋明理学有一句名言,叫:"格物致知."钻不进去,深入不到微观,难以格物;跳不出来,把握不住宏观,不能致知.有人只人不出,就事论事,终无大用;有人只出不入,走马观花,难有成功.二者都不能取得真知.对于多数人来说,存在的主要问题是能"钻进去",但"跳不出来".而能不能跳出来,则是真正的水平所在.读人包括读自己和读别人.每个人都是一本书,问题是有没有读人的意识,会不会读.读自己就是古人说的"吾日三省吾身",不断反思,校正.读别人的方法可有三层:一是能看清,即听其言,观其行,重在观其行;二是能看懂,即经验是什么,加以借鉴,教训是什么,加以汲取;三是能换位,即换个位置思考问题,不要以己度人.读事的方法也很多,我以为比较有效的是陈云讲的"比较,鉴别,反复".没有比较就没有鉴别,没有反复就不能深入.
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4 W5 x9 r! x* W8 B9 \. S4 ?$ L做人——一个不容忽视的问题
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我们平时说的做人,依我个人之见,第一是要有伦理道德,第二是要遵纪守法,第三是对社会有用或有益于社会,第四是有个性特点,不是千人一面.前两条是规范,也是以德治国和依法治国的要求;第三条是说不枉一世,活得有点意义;第四条是说在人们脑子里能留下点印象.在此基础上,对于党政机关干部,在做人上还应该做到五点:
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1.不要认为自己比别人更聪明.一个人真正的聪明是认为自己还不够聪明,真正的愚蠢是认为自己比别人更聪明.尤其是在同事之间一定不要耍小聪明,玩弄权术.人与人之间的聪明度上下差不了太多,无论如何到不了这种程度:你总是在设圈套,玩弄人,而别人也总是识不破.一次两次行,时间长了一露馅就完了.最好的办法就是实实在在相处.在与人们接触,共事中,给人们一个真实的"我",是什么就是什么.这样能经得住时间,实践的考验.5 F- ~4 H' P; k$ B, [5 Y" r
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, q( P0 j0 s/ p2 r! K# g6 p驭简——一种值得重视的方法; I. x. ~3 `0 x' [& W6 m
& R9 }! I- w1 Y8 x3 e6 F( I驭是驾驭,操持;简是简明,得道.驭简就是以人人都能记,能懂,能讲,能做的少量要求和章法,协调,引导万人万事.古人讲,"不简无以行","以简驭繁,天之道".为政切忌口号太多,要求太滥,制度太杂,让人不得要领;切忌今天一个新政令,明天一个新口号,后天一个新号召,"朝令夕改,政令不彰".有些地方,数个口号,十数个工程,数十个"不准",而且多变,别说让下边实行,就连制定这些口号,工程的人自己也记不清,做不到,实在是劳民伤神."龙多不治水",百姓记不住,基层也顾此失彼,落实不了.古源诗中有话,"为政不亲细事",抓住几条,坚持到底,就能成功.在驭简问题上,要有三个明白:
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; C- V- ]. v( Q# q1.明白古人讲的"旧制不可轻改".这不是说不去积极改革,只是说改革不要轻率.比如行政区划方面的改革,涉及人民群众利益的改革,一定要充分论证,并经过先行试验.
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( r B5 W+ G! H: Y% N2.明白"给下属以创造力的空间".下属或下级,他们对本地的人,事,情更加了解,熟悉;下属也是人,是有思维有创造力的人,而不是木偶;下属也有他的职权,责任;下级虽然是本级提拔的,但他不是属于个人的人,而是党的,国家的人.因此,绝不能喊着"一,二,一"去让下级干工作.上级这也干预,那也"关照",一切都包办下来或一切都照我说的办,思维层面上是固执,工作层面上是错误,效果层面上是失误,最终导致"螃蟹吃豆腐——吃不烂抓烂了"的局面.
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0 Y4 L& N0 j& m& a$ D3.明白"不简无以行"的道理.部队急行军,必须放弃辎重,
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