探索职业教育服务于新农村建设的有效模式
《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中指出:加快普及农村高中阶段教育,重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费。从系统论的观点看,职业教育是一个系统,农村是一个系统,职业教育系统与农村系统只有通过一定的方式结合形成一定的通路,才能实现两系统间的物质、信息的交流。因此,职业教育服务于新农村建设要找准切入点,通过可行的结合途径和采取有效的措施,才能将服务落到实处。
建议德州的职业教育统一筹划,根据德州是十一个县市区的农业种植和产业结构特点,找出其不同的主导产业和支柱产业。如武城是玻璃钢之乡,宁津是全国木制家具之乡等。将区域内优势教育积聚的德州职业技术学院与各县市的职业技术学校紧密结合起来,建立德州市职业教育联系会议制度,形成与各县市区产业特点相对应的合作关系,共创一对一对接共促产业发展的格局。
德州职业技术学院的每个系高职与每个县市区的职校中职联姻后,共同向县市区产业发展提供信息和技术支持;帮助县市区解决产业发展中的技术难题;县市区提供学生实习实训场所及实习实训指导并提供就业信息及岗位。这种互动,寻找到利益共同点,兼顾各自利益的关注点,使对接合作更具有可持续性,实现多赢共进。产业和企业的发展,服务了城市化建设,推进了新农村建设。要实现生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村建设目标,其关键是提高农民素质。职业教育具有职业性、开放性和社会性,具有三大基本职能:培养技能人才、进行运用型技术研发和推广、服务区域经济社会发展。职业教育与新农村建设的结合,使技术推广和应用途径更直接、效率更高。正因为职业教育“一系一县、一业一厂(场),双向互动,双赢共进”模式提供了新农村建设中的人才,技术支持,将更有力地推进德州市的新农村建设,为德州市区域经济和社会发展做出更大的贡献。
|