浅论建设学习型组织的意义、关键及着力点

●吴志明
　　建设学习型组织，是提高组织学习力、创造力、竞争力的重要途径，是提升组织整体形象和业绩的内生动力。只有在学习型组织中，每个成员的创造力才能得到充分发挥，个体价值才能得到充分体现，组织绩效才能得到大幅提高。因此，各级组织要强化认识，抓住关键，找准重心，扎实推进学习型组织建设。
意 义
　　1、建设学习型组织是现代社会的客观需要。当今社会，是一个知识爆炸的现代社会，科技进步日新月异，学习力已成为竞争力的核心因素。只有重视学习、善于学习，及时掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，才能不断更新理念，激发欲望，创新成果，提升竞争水平。在知识经济时代、信息社会，谁拥有更强的学习力，谁就更有资格成为时代的主人、社会的强者。
　　2、建设学习型组织是组织生存与发展的根本保证。一个组织如果缺乏学习力和思考力，就会丧失生存发展的基础。建设学习型组织，可以从根本上培养和增强组织生存发展必备的“四种能力”：一是“发现能力”，即善于及时发现、准确捕捉内外环境的变化；二是“执行能力”，即能够根据变化，创新方法和措施，并进行优化决策，付诸实践；三是“推广能力”，即注重与组织成员共同分享经验、吸取教训；四是“反思能力”，即能及时总结规律、经验和教训，推进今后工作。
　　3、建设学习型组织是落实科学发展观和实施科教兴国战略的重要手段。科学发展观的核心是“以人为本”。以人为本首先强调要把人的全面发展作为社会发展的根本目的。加强学习，则是实现人的全面发展的根本途径。以人为本还强调人力资源是社会发展的第一资源，不断提高人的素质和创新能力是推动各项工作持续发展的根本手段。因此，以人为本的社会必然是一个学习型社会。建设学习型组织，是落实科学发展观的重要手段。科教兴国战略强调的是建设人力资源强国。当前，要实现经济社会跨越发展，最重要的是加快转变经济发展方式，促进经济增长由主要依靠增加物质向主要依靠科技进步、劳动者素质提高转变。而提高科技技术和劳动者素质，迫切需要通过建设学习型组织来实现。
关 键
　　1、强化认识，树立学习理念。思想是行动指南。首先要从建设学习型组织的意义、目标等方面入手，并采取有效举措，统一思想、提高认识，在组织成员中牢固树立起“五种学习理念”：学习是生存和发展的基础即“学习为本”理念；终身接受教育即“终身学习”理念；学习与工作密不可分即“工作学习化，学习工作化”理念；互相学习交流即“团队学习”理念；创新思维方式、改进工作方法即“创新学习”理念。
　　2、领导重视，做好倡导者和设计师。学习型组织建设不可能一蹴而就，需要常抓不懈、持之以恒。在学习型组织建设中，领导者不仅是组织的船长和舵手，更是组织的设计者和学习的倡导者。这就要求领导者率先垂范，带头学习、勤于学习、善于学习，在此基础上设计和推动整个团队的学习。只要“主轴”在“飞转”，“全盘”必然会“旋动”。
　　3、建立机制，提供有力保障。人难免有惰性。在学习型组织建设中，既要注重激发干部职工的内在动力，也要重视制度的约束作用。要立足实际，建立系统规范的学习教育机制。一要建立和完善责任机制。单位主要领导要切实负起“组织、指导、督促”等方面的责任，要建立定期学习、通报、分析制度，及时总结提高。二要建立和完善考评机制。以完善的考评机制，考核干部职工的学习态度、学习任务完成情况及其效果；考核领导干部带头、组织、指导和督促情况；考核理论联系实际、学以致用情况。三要建立和完善激励机制。要把热爱学习、善于学习作为评判干部职工素质、认定干部职工实绩的重要条件，并把学习结果与评先评优、晋升职务、年度考核挂起钩来。
　　4、构建愿景，激发学习热情。共同愿景是指干部职工共同认可并愿为之奋斗的共同愿望，它是学习型组织建设的强大动力。在缺乏共同愿景的情形下，人们往往只停留于“适应性学习”上，只有致力于实现某种愿望时，才会产生“创造性学习”。因此，各级组织要立足实际，科学构建单位与职工之间的共同愿景，让学习型组织建设始终围绕共同愿景来开展，最大限度地激发干部职工的学习热情。
着力点
　　1、着力策划学习内容。既要面向前沿，学先进理念、最新信息、科学知识，又要结合单位实际，开展业务学习。要着力突出“四个重点”：
　　一是重点学习政治理论。通过学习党的基本路线、方针、政策，中国特色社会主义理论体系，上级重大会议和重要文件精神等，提高理论水平，把握正确方向，增强贯彻执行的自觉性和坚定性。
　　二是重点学习业务知识，以提升成员的业务素质和工作能力。
　　三是重点学习经济、科技、管理等知识，以提高成员的综合素质，拓展技能本领。
　　四是重点学习典型事迹，营造恪尽职守、真抓实干、敬业奉献的浓厚氛围。
　　2、着力搭建学习载体。要在充分利用和完善常规学习载体的基础上，善于创新，设计灵活多样、别开生面、寓教于乐的实体，使学习保持鲜明的时代气息和特征，增强学习的吸引力和感召力。要充分运用现代科技手段，完善学习网络，拓展学习空间，增强学习实效。
　　3、着力提升组织的学习力。学习型组织理论告诉我们：人才是一个动态概念，人才的竞争归根到底是学习力的竞争。组织的学习力是一个组织在知识经济时代拥有的自创未来的能力，它并非组织中个人学习能力的总和，而是立足整个组织甚至包括所处环境在内的全局层面，组织对各种信息的敏锐度、认知度、悟性、驾驭能力和应变协调能力。建设学习型组织必须以提升组织的学习力为核心，一要转变学习观念，激发团队成员的学习动力。二要促进团队成员改善心智模式，掌握正确的思维方式。三要培育团队的集体思考能力。四要坚持系统思考，学会用辩证法去看待、分析问题。五要与时俱进，不断创新学习、管理机制。
　　4、着力培育团队的创造力。建设学习型组织的目的不是为学习而学习，而在于提升组织的创造力。学习型组织特别强调将学习转化为创造能量，对个人而言是超越自我，对组织而言是扩展创造未来的能量。培育团队的创造力，要紧紧围绕加强团队的创新意识、创新精神和创新能力来进行，一要努力营建鼓励创新、宽容失败的组织文化，通过宽松和谐的氛围，激发团队的创造意识。
　　二要充分挖掘组织的知识资源，构建开放式、网络式知识共享平台，从而在低成本条件下实现整体创造力的提升。三要注重个体培养，有意识地开发团队成员的独特创造力。5、着力树立社会主义核心价值观。在学习教育活动中，要注重以社会主义核心价值体系为根本，帮助干部职工树立社会主义核心价值观。一要以重大节日、纪念日为契机，精心组织理想信念主题宣教活动，努力使社会主义核心价值体系内化为干部职工的信仰追求。二要根据学习需求，积极探索学习教育活动的新途径、新方法、新举措，努力使社会主义核心价值体系深入人心。
　　三要按照“工作主题化、主题载体化”要求，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬“锲而不舍、敢为人先”的新时期老区苏区精神，努力使社会主义核心价值体系转化为干部职工的自觉行为规范。四要将社会主义核心价值体系贯穿学习型组织建设全过程，引导组织成员从自己做起，从身边小事做起，推进行为规范、文明礼仪、社会公德、职业道德、家庭美德建设，努力使社会主义核心价值体系成为干部职工的价值观念。

是篇好文章，学习了，谢咯