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浅谈在日常生活中家长如何对幼儿进行养成教育

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文秘114 发表于 2009-8-23 16:33:46 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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 “养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定形,从小注重培养幼儿良好的习惯,能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。现在的孩子,大多数都是独生子女,父母对孩子宠爱有加,呵护过度,很多事情容易对孩子包办代替,久而久之,使孩子产生惰性,坐享其成,享受父母对自己的种种特殊照顾,这样不利于孩子的健康成长。《幼儿园教育纲要》指出:在健康领域,指导幼儿学习自我服务的技能,培养基本的生活自理能力是幼儿发展的目标之一。因此,在日常生活中,创造机会、抓住机会,对幼儿进行养成教育,从小培养孩子的生活自理能力,养成健康生活的态度和良好的行为习惯,是非常重要的。 6 `, Y/ Z: V( P7 f+ n

    一、在日常生活中,创造机会,鼓励孩子做力所能及的事情,以提高孩子的生活自理能力。 2 ^' Y# K' w* v* Y$ Z; E9 a

    孩子虽小,但喜欢模仿,看到大人在做事情,他也有参与的愿望,很想动手尝试。我们经常可以看到这样的一幕:上班前,父母着急赶时间,孩子在一旁穿衣服,动作慢吞吞的,穿的不利索,或纽扣扣错了,或衣领未翻好……这时妈妈着急了,说:我来,我来,我们要赶紧走了。就这样,原本孩子自己在穿衣服,现在被妈妈代劳了,孩子的生活自理能力自然得不到提高。 0 Z% S+ g5 w- f2 E

    在日常生活中,作为家长要把穿衣服的机会让给幼儿。在时间允许的情况下,家长可以让孩子自己动手穿衣服,第一次穿不好没关系,可以通过第二次、第三次的实践,父母则可以在一旁加以指导,从认识衣服(衣领、衣袖、前面、后面、正面、反面等等)———妈妈帮助伸袖子———自己独立完成(虽然衣领未翻好)———穿戴整齐,让孩子一步步在实践的过程中得到锻炼,逐渐掌握了穿衣(裤、鞋、袜)的要领。这时的父母看到孩子在每一步中的进步,要加以鼓励和肯定,使孩子在掌握穿衣技能的同时,对自己更加自信,更乐于做自我服务的事情。 " o: i3 Q$ S& Y1 z# Y- y# Q

    在家庭中,让孩子在经济自立之前先能生活自理。剥夺孩子的劳动意识、劳动权利,对其健康成长不利。让孩子自己的事情自己做,这可以锻炼孩子的手眼协调能力,促进儿童大脑的发育;动手做,还可以提升孩子的能力,培养孩子的责任感。 8 @8 @& S+ d q7 W' t

    二、在日常生活中,随机教育,促进孩子参与劳动,以增强孩子的服务意识。 $ A) }( m6 S" _4 G" I: z

    让孩子动手的机会很多,而且孩子也很乐意参与活动。这种现象,在生活中随处可见。星期天,已经上大班的楚楚跟着妈妈一起去超市买东西,妈妈有言在先:自己走,不许抱。楚楚答应了,快乐的像一只小鸟,又蹦又跳,走在妈妈的前面。到了超市,妈妈东挑西拣,买了不少的日常用品,这时楚楚不耐烦了,走到食品柜前,要了薯片,又要酸奶,妈妈看到了,借机引导她:我们买了这么多的东西,拿不动,怎么办?楚楚很爽快地答应道:我会帮助妈妈提东西。打包好后,楚楚手上拎着一袋:里面有薯片,还有牙膏、肥皂和毛巾……楚楚提着东西,高高兴兴地跟着妈妈一起回家了。 1 U0 ]7 o% u: m. y$ \

    孩子的参与,使生活充满了乐趣,更重要的是,使孩子得到了劳动的锻炼。妈妈不是拿不动东西,只是有意识地在引导孩子参与,自己动手,要爱劳动,促使孩子主动地、乐意地、愉快地接受劳动,养成愿意服务的习惯,这种精神将对孩子终身受益。在她今后的生活中,她会很愉快地接受,主动地去做这样或那样的事情,以劳动为荣,以付出为快乐。 3 P% _. | V0 u4 z* c

    三、在日常生活中,抓住机会,激发幼儿的兴趣,以提高孩子的动手能力。 / u" r9 _1 M$ [/ Q' Q

    幼儿的求知欲很强,他们喜欢动手操作,尤其是对手工制作很有兴趣。每天傍晚的少儿频道,是楚楚小朋友必看的节目,而对“巧巧手”栏目,更是情有独钟。从此,楚楚迷上了小制作,妈妈为她买来《手工制作》的书,爸爸为她准备了手工制作所需的材料,家里备好了胶水、毛线、卡纸、彩笔和剪刀……晚饭过后,楚楚的创作开始了,昨晚看到的是“会飞的蝴蝶”,今天她想自己制做一个可以背在肩上的蝴蝶,于是,她又向妈妈要了两根松紧带。她先在一张软纸皮上画了一边的蝴蝶翅膀,妈妈在一旁提醒她:要画大一些,你要把它背在身上的。另一边蝴蝶的翅膀,楚楚学会了用对称的方法,把它画下来,然后沿轮廓剪下。可是,纸皮蝴蝶一点也不漂亮,怎么办?爸爸在一旁鼓励她:“楚楚,快想想办法,把你的蝴蝶打扮的漂亮一点”,楚楚一听,找来蝴蝶的图片一看,“哇,这么漂亮的蝴蝶!”她看到了蝴蝶的翅膀有许多漂亮的花纹和美丽的颜色,于是,她赶忙找来彩笔和花边,又涂又画,最后贴上美丽的花边,一只美丽的花蝴蝶展现在眼前,蝴蝶终于做好了。可是,要怎样才能让蝴蝶飞起来呢?楚楚想起“巧手姐姐”说的话:在蝴蝶的一边,找两个眼,穿过松紧带,打好结,另一边也穿上松紧带,这样就可以背起来了。当楚楚背起自己做的蝴蝶,甭提有多开心了,她在屋子里飞来飞去,爸妈看了也都舒心地笑了。 2 J0 g0 ]' p2 ?$ d

    楚楚小朋友在家长的鼓励和引导下,在创作“会飞的蝴蝶”过程中,掌握了多种技能,一是当她看到“巧手姐姐”的演示后,记住了制作的步骤,在材料上做好了准备;二是在制作的过程中,能够设计优美的图案;三是当遇到困难时,能回忆起“巧手姐姐”的制作方法,最后,成功地做好了蝴蝶。在自己动手制作完成的作品时,她的动手能力在剪剪、贴贴、涂涂、画画的过程中,得到了一定的提高。 7 k! \8 w; _1 M2 p

    在日常生活中,家长应认识到任何一种新的动手技能都要以一些原有的动作为基础。在培养儿童动手能力过程中,发展到一阶段会停滞不前,这是一般练习中都有的,心理学上叫“高原期”,在这个阶段,家长鼓励孩子不要放弃,继续练习,达到一定阶段,会出现质的飞跃。这就要求家长们启发幼儿要有耐心,要持之以恒,让其顺利通过高原期,由技能变成技巧,熟练掌握。 9 j* w) @8 H5 G% g% _

    总之,在日常生活中,家长必须重视幼儿养成教育,使他们有机会参加各种动手的活动,促进他们能力结构的合理发展。

 
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