 （九） 日本教育家池田大作认为，在任何时代、任何世界，革命的先驱者总是青年，青年是不断建设和革新气氛的象征。对于青年的这种特质，他有着淋漓尽致的阐释： “青年总是有着走在时代前头的骄傲和气概，有着毫不妥协的批判能力，有着描绘理想并朝着它勇往直前的热情，有着破坏既成权威、既成体制的巨大的动力。而且当倾倒于某一种思想时，能不怕牺牲、豁出性命为主义主张而战斗。” “青年学生的思想意志朝着一个目标汇集到一起时，就会变成一股怒涛，改变社会，改变历史。这股怒涛一旦汹涌而来，任何人都无法阻挡，任何人都不能改变它的流向。不，反而会使这股怒涛更加强烈，推动所有的人朝着同一方向前进。” 中国共产党的创始人，多是血气方刚的年轻人，正是他们秉持着对于真理的无限崇敬与信仰，为着主义而战斗，为着民族而战斗，推动历史不断向前发展，一笔笔规划着未来的新中国。 （十） 马克思、恩格斯发表《共产党宣言》时，都不到三十岁，年龄也就相当于是现在的90后。马克思很多被后人视为经典的著述，大多也是在年轻时写出来的。 理论是灰色的，而实践之树常青。人有青年、中年与老年之分，但真理是永远年轻的。 我们读马克思的著作，会发现，没有一部著作是“一稿定终身”的。任何一部著述，都是前前后后、反反复复数易其稿，有的文稿直到最后仍是多稿同时留存。 从中就可以直观地看出，马克思对自己的思想理论，绝不是采取固步自封、僵化教条的态度，而是永不停息、与时俱进。 （十一） 在革命和建设的不同时期，毛泽东同志都高度重视如何才能培养出真正的马克思主义者的问题。 抗日战争时期，他曾说，有一百至二百个马克思主义者，就能领导几万万的中华民族，战胜日本帝国主义，而且是加速战胜。 社会主义建设时期，他又说，用十五年时间，争取一百五十万人真心接受马克思主义就好了。有几百万人读马克思主义基础理论，建立一支强大的理论队伍，没有这支队伍就不能解决工业化、社会主义改造、现代化国防和原子能问题。 我们都知道，马克思主义是真理，也希望有越来越多的人掌握这个真理。我们追求的，是主观愿望与客观效果的一致性。但现实中，客观效果之所以背离主观愿望，背后一定是方法手段出了问题。 习近平总书记指出，“马克思主义大众化，就是把马克思主义理论用简单质朴的语言讲清楚、用群众喜闻乐见的方式说明白，使之更好地为广大党员和人民大众所理解、所接受。” 这就要求我们不断创新理论宣传的方式和手段，不断增强感召力和亲和力。“要深化经典著作研究阐释，推进经典著作宣传普及，让理论为亿万人民所了解所接受”。 在青年节谈马克思，不可避免地要联想到青年学生最为集中的校园。反思我们当前的教学模式，有没有值得改进的地方呢？ 我想应该是有的。 （十二） 当前这种填鸭灌输式的教学，如能有所改进，我们自然满心欢迎；如不能有所改进，我们就只能另觅他途。 青年朋友们，作为一个有过深刻教训的人，我的忠告是，如果打算了解一些马克思学说的常识，掌握一点马克思主义理论，用以解决实际问题，大可直接去找马克思、恩格斯的经典著作，自己静下心来读一读，且看看效果如何。 就像读孔子，不必借助于丹，直接去读《论语》就是了；读三国，不必借助易中天，直接去读《三国志》就是了。读马克思，也不必借助枯燥乏味的教材，直接去读原著就是了。 知识就在那儿，只要你去追求，就会融入你的骨骼与血液；真理就在那儿，只要你去追求，就会成为指引你前进的灯塔。 |
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