 三、领导讲话稿写作的谋篇布局 (一)标题的写法。 1．大标题的写法。 (1)简式标题。(2)复式标题。 2．小标题的写法。 3．标题写作的要求。 (1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。 (二)称谓的写法。 称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。 (三)正文的写法。 1．开头的写法。 2．主体的写法。 主体的结构形式： (1)板块式。 (2)自然式。 (3)提纲式。 主体部分的写法： (1)主旨鲜明法。 (2)内容概括法。 (3)入情入理法。 (4)层次清晰法。 (5)结构严密法。 3．结尾的写法。 结尾的写法： (1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。 (2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。 (3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。 结尾的写作要求： ． (1)实在。 (2)新颖。 (3)针对性。 (4)富有动感和节奏感。 (5)简洁、有力。 四、领导讲话稿写作常见问题 (一)空洞。 (二)杂乱。 (三)冗长。 (四)雷同。 (五)平淡。 (六)僵化。 (七)差错。 五、如何提高领导讲话稿写作能力 (一)为什么要提高讲话稿写作能力。 1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马" 2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。 3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。 4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。 (二)如何提高讲话稿写作能力。 1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。 2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。 3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。 4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。 5．各方面要注意“笔杆子”的培养。 记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄! (三)写好领导讲话稿必备的素养。 1．高度的政治素养。 2．丰富的知识素养。 3．辩证的思辩能力。 4．良好的品德素养。 （1）服务意识和奉献精神。 （2）高尚的情操。 （3）宽广的胸怀。 （4）坚定的自信。 （5）柔韧的心境。 （6）持久的毅力和耐力。 附： 例文l：在岳阳市欢送援藏干部会上的讲话 |
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