 第二，要与学习实践活动整改落实结合起来。 在对立中看到同一，使之互相促进，共同发展。要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。 我省学习实践科学发展观活动取得了明显成效，但巩固和扩大活动成果还有大量的工作要做。有些问题的解决是需要付出长期努力的，即使一些问题解决了，随着实践的发展，还会有新的问题出现。 用发展的眼光看待事物，要重视量的积累，为质变创造条件。要把事物如实地看成是一个变化发展的过程； 各地各单位要把开展创先争优活动与学习实践活动整改落实有机衔接起来，把已经形成的思路、规划、机制、措施，进一步坚持好、落实好。 联系观点，在新质的基础上开始新的量变， 对尚未完成和正在进行的整改任务，要强化责任，明确时限，持续不断地抓紧抓好，务求取得实质性进展。 解决矛盾，要充分发挥主观能动性。积极创造条件，坚持量变质变的统一 对基层反映的属于制度顶层设计的问题，有关部门要认真研究、统筹解决。 重点矛盾、突出矛盾，要集中主要力量解决突出矛盾； 第三，要与深入推进干部作风建设结合起来。这两年，我们抓干部作风建设是有震动、有成效的，但好作风的养成不是一时之功，特别是有些问题稍一放松就会反弹。 没有量变的充分积累就没有质变。主次矛盾方面互相转化 为此，我们强调要在打好攻坚战的基础上打好持久战，把干部作风建设不断引向深入。要落实好行之有效的各项制度，以制度激励广大干部转变作风、创先争优，规范施政行为，提高服务水平。继续下大力解决突出问题，尤其是对市场主体和人民群众反映强烈的乱收乱罚、吃拿卡要、懒散庸碌、铺张浪费等现象，要进行集中专项整治，坚决消除与创先争优氛围不合拍的不良风气。 坚持两点论和重点论，狠抓主要矛盾的解决。 注重体制机制建设，推动干部作风建设的常态化、规范化，以创先争优的实际行动促进干部作风的明显转变，以干部作风的明显转变检验创先争优的实际成效。 辩证关系，互相促进。矛盾之间不断相互否定，又相互促进其发展。 三、在“争”和“创”上下功夫，激发基层党组织和广大党员做好工作的内在动力 党组织的“先进”和党员的“优秀”，是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展的。 发展观，要求不能用固定的眼光看待事物。事物的发展，注定工作需要不断提高标准和要求。 在现阶段，我们衡量一个基层党组织和党员是不是先进和优秀，最重要的是看他能不能模范学习和实践科学发展观，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众上做出突出成绩。 指出现阶段的矛盾的主要方面，其决定着事物的性质。 在开展创先争优活动中，要深入挖掘“先进”和“优秀”的科学内涵，引导各单位结合本职工作，制定先进和优秀的具体标准，明确争创的方向和目标。 围绕主要矛盾定措施 从一个地方和单位的工作来讲，先进和优秀也是相对的。在本地本单位能够领先，放到更大范围来比较，可能还有差距；即使现在处于先进位置，如果不求进取，就有可能停滞落伍。 一分为二看事物，在同一中看到对立。看到小范围与大范围、现在和将来的辩证关系。 因此，在开展创先争优活动中，要引导各单位不要急于评先摆优，也不要热衷于总结经验，而要把精力放在“争”和“创”上，使创先争优的过程成为后进变先进、先进更先进的过程，成为推动各项工作上水平的过程。 解决矛盾的方法：重视量的积累，谋求更大的突破。厚积薄发。 各个单位承担的职责不同，面临的任务不同，开展创先争优活动必须选好载体。比如，我们在全省工业企业中开展的对标行动，就是一个有效的载体。“对标”，就是对照先进、找到差距；“行动”就是制定措施、赶超先进，这完全符合创先争优的要求。开展对标行动的目的是为了提高工作水平，各行各业、各部门各单位都有一个与先进对标的问题。 由个别入手，上升到一般，提高认识。 我们要引导农村、社区、机关、学校、服务单位等基层党组织，结合工作实际明确对标的内容，定目标、定措施，在全社会形成你追我赶、奋勇争先的生动局面，使创先争优成为各级干部和广大党员的价值取向。 实事求是、强化意识能动性， 开展创先争优活动的一项重要目标，是加强基层组织。各地要适应新形势新任务的要求，抓住开展创先争优活动的有利时机，把基层组织建设作为基础性工程来抓，着力解决工作中存在的突出问题，切实增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。 分解目标，明确重点。重视偶然性的作用，抓住机遇干好工作。 实事求是地讲，这些年我省一些地方和单位，在基层党建工作方面创出了一些经验，这是值得肯定的。但是出经验不是目的，关键是要转化为实际工作成效。 实践论。辩证地看待经验的问题，归根到落实经验，实践经验，运用经验上。 在开展创先争优活动中，我们的基层党建工作也可以与发达地区进行对标，发现差距和不足，采取更加实际、更有实效的措施，把我省的基层党组织建设提高到一个新水平。 从内部和外部的联系上，指出标杆，形成差距，提出要求。 |
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