小小的确幸:从“五四”开始。 夕惕若:不能坚守民族灵魂的西化,是及其危险的,邯郸学步、东施效颦。 右岸love:继承和创新,换而言之就是实践的底气和开拓的思路。没有继承,全部重来,会犯大跃进的错误;全部照搬,因循守旧,只会在固定框框中重复问题,而且走不长,走不远。 贾陆英:《人民日报》发表的《高扬社会主义先进文化的旗帜》一文说:“人类思想文化的发展,犹如一条长河。要川流不息,奔腾向前,既不能塞其源,也不能断其流。任何一个国家和民族文化的发展,都离不开一定的文化传承,都是在既有文化传统基础上进行变革、创新与发展。发展社会主义先进文化,必须充分认识我国传统文化的历史意义和现实价值,正确对待中华民族的传统文化。” 向往神鹰:语言、文化、习俗被消灭了,一个民族也就没了。 小风飕飕地:洋为中用,古为今用;取其精华,去其糟粕。毛主席对此早有精到的论述! 夕惕若:我们在学习西方先进科技的时候,不能以放弃自身民族的特性,一则东西方思维习惯不一,再则,民族特性不再,民族灵魂不存,民族即无意义。更可悲的是,温故也知新,但是不当老师了。 右岸love:上古轩辕帝,中古唐盛世,当世群精英。民族的都是经典的。我记得都德的《最后一课》,里面描述法兰西语是世界上最美的语言。而我们的汉语言也是世界语系中的一枝奇葩,传统文化如浩瀚苍海,仅叹此生之须臾,难得其中精髓。 读书会——谭旭:主义可以拿来,问题需土产,理论当自立。 睡虫西麦:温故而知新,可以为师。这是为师的最基本的东西吧。可叹的是好多老 小小的确幸:体魄再强健,也不要当看客。 贾陆英:中央文件中有这样一段:培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域,落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,不断完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律,深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系,创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络,引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育,以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果,形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。 右岸love:中国人没有信仰,所以价值观也尤为缺失。精神的力量是无穷的,如果一昧追逐金钱,任何事都向钱看,价值观只会扭曲变形。我的信仰不是指信上帝信如来,而是指信仰自己的良心。 小风飕飕地:“中国人没有信仰”是最大的悖论!有信仰。不管资本主义还是社会主义都是要讲爱国主义的。中国人信教的随意性、功利性,以及各教对政权的依附性,使各路神仙在中国都没有成为主流,更没有象外国宗教一样掌握了国家机器。所以中国人从来没有真正信过神。因为中国人信的是人。小风飕飕地:如果象西方人认为的那样,那么作为世界上唯一一个连绵不断,光辉灿烂的五千年华夏文明,岂不是一个神话传说。 贾陆英:造成一些中国人信仰缺失的一个重要原因,就在于对传统文化的全盘否定。 老秘网-老猫: 睡虫西麦:从小孩抓起?真有意思。家长闯红灯,教育小孩不要闯红灯?教师不读书,让学生读书?感觉这个政策有点问题。上行下效,父母老师是学生的镜子,潜移默化,环境造就人。懂事懂道理的大人不抓,抓什么都不懂的娃娃,简直岂有此理!即使老师把娃娃抓好了,一到社会上呢? 贾陆英:中华民族在长期的共同生活和共同实践基础上,在儒家文化的涵养下,形成了具有本民族特色的核心价值观(包括价值原则、价值规范、价值理想),并通过历史的积淀和升华,成为我们这个民族文化传统的核心和灵魂,也体现着中华民族区别于其他民族的精神气质。中国人的信仰,即建立在这个基石上。 贾陆英:“ ——文化创作与文化宣传上有失误之处,希望能在中央关于培育和践行社会主义核心价值观精神指导下,予以纠正。 贾陆英:大家就温故与知新、学习与思考、继承与创新展开了热烈讨论。我认为这些问题很重要,今后可以继续交流探讨。今天就到这里,再见。 最后,再插播一则广告:3月1日(周六)晚潜龙老师的YY语音讲座,千万别错误过哦。欢迎关注老秘网微信公众号laomiwang |
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