跟贾陆英老师学《论语》为政篇第九章 2014年2月18日

湖北/love右岸：

我觉得老师授课的时候，不要轻易打断。打断的时候，也要看时机，否则打断了老师的思路可不妙。

贾陆英：

可否举例说明，什么时机发，算发的巧呢？——没有固定答案，全凭自己善于应对。我觉得老师授课的时候，不要轻易打断。——对。我们这里，则欢迎大家各抒己见，多多提问。这就是场合不同。自己看书，也要善于提出问题，做点眉批，才有助于学深学透。有句名言：好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。学习这一章。重点是要明白勤学好问的道理。这是纲，其余都是目。

小风飕飕地：

右岸，西麦启发了我，何为问得巧，依目的而定，不因个人想要了解什么而定！如果想取悦某人，就问些他熟悉的问题，如果想难为某人，就问他所不熟悉的问题，活着反复诘问！所为巧，说白了，能够达到目的，既为巧；相反，不能达到目的甚至与目的相违背的问，即为笨！看来发问亦不可盲目，发问前也要做足功课呀！西麦严重了，其实就刚刚讲的“吾与回言，终日不违如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。"亦可用于老师！每个人的知识都是有局限性的，即是知识很全面，从“存储器”到“处理器”再到“播放器”也需要时间，仓促发问，谁很难每次都给出满意的答案，纵使过后能够给出令人满意的答案，也不失为好老师！师者“传道授业解惑者”也，做到上述几点，并不需以时间为标准！

湖北/love右岸：

你的依目的而问，只是针对一部分特定对象，比如领导，比如专家，比如接受媒体采访的公众人物或者政界要人。我觉得在课堂上，还是应该就不理解的提出问题，要不失去了发问的意义。我只想到如何去取悦某人或者打击某人，最后我什么都没有学到。老师所言极是。

石子云：

贾老师，关于思，儒家有没有更为详细的讲解。

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睡虫西麦：

勤学好问，最好也是私下。万一问得不巧，免老师人前丢脸。问得巧么，也留个勤学好问的印象。说实话，我也喜欢这样的老师。小风，我前面两个例子都是老师在台上发问，然后我应起的反面案例

流畅：

勤学好问的道理，大家打小就懂，可惜付诸实践太难。感谢老师提醒！

贾陆英：

孔子喜欢在学习中主动思考，善于发问，举一反三的学生。这对我们是很有启发的。在读书时自问自答，把心得用眉批写在旁边，也是很好的方法。