何新国老师第二期在线答疑活动实录全文（2013年8月31日）

7．邵萍网友：想请问何老师 ：一是在写综合材料方面，同样的事情我写的就比较平淡，同事换种写法就很鼓舞人心，而且不会让人觉的夸张（我拿到了我们单位前几年的工作总结，写稿的那位前辈退休了，每次对比都会觉得有差距，让人很挫败）。二是在写通讯的时候，我写的东西自我感觉还是比较符合通讯的套路的，但是拿到发通讯的同事手里一改，就感觉在文采上提高了一截，立刻觉得丰富灵动起来了（感觉还是很挫败，呵呵，我现在受打击都受习惯了）。我给自己找的结症是缺少词汇积累，文采不够好，不知分析的对不对？文采如何提高何老师上次解何新国答了，词汇积累如何能尽快的丰富起来，有什么好办法吗？呵呵，还是希望差距能尽快弥补上来，虽然被打击习惯了，但压力还是很大的。

何新国答：上面已经谈到，在机关从事文字工作，具有阶段性的特征，我简单地区分为模仿、入门、创新等三个阶段。一要明确自己目前所处的阶段，二要明确这三个阶段之间是递进的关系；三要通过努力学习和实践探索不断实现自己写作能力的新跨越。

请你自己对照检查，看看自己目前处在哪个阶段。假如你觉得自己处在入门阶段，你就不要简单地与创新阶段的领导或者同事进行攀比，他们从事这项工作的时间比你长，实践积累比你多，你与他们没有可比性，所以大可不必有什么挫败感，更不要有什么遭受打击的感受。只要你沿着正确的方向，按照正确的方法，努力学习实践探索，你一定会不断实现阶段的新跨越，到时写作对于你就是一件自由愉快享受的事情。

你目前的情况，不能简单地归结为缺少词汇、文采不好的问题。你要知道，文章是以思想观点取胜的，文章的标题、段落、结构、层次、主题、论点、论据，都是作者思维能力和思想观念的集中体现，而作者的思维能力和思想观点是从哪里来的呢？是从天上掉下来的吗？是脑子里固有的自然而然地生成的吗？是从公文写作等教科书里面学习来的吗？都不是啊。是从实际工作中来的，是从了解、熟悉、研究实际工作中来的。所以，了解、熟悉、研究实际工作才是机关文字工作者的当务之急。我觉得，这才是你应该好好地把握的一个重要问题。