本帖最后由 长安老耿 于 2015-9-22 13:21 编辑 ' Z7 c9 ?5 ]- ] {" e
) {' g9 U! W6 z9 h! p3 J
阅读文章从什么角度提出问题?* O. N$ M$ p* v" ^# M* [, F8 {
g, Z/ [1 w3 W$ f
网友提问:
6 Q; L7 i% S1 \2 W' v/ I5 R! h
- `& D# H6 _% s& Z 我十分关心的是从什么角度提出问题。
3 ^0 w8 q1 L1 E- B; \; @1 S
- |+ H5 E6 S/ u, d c
5 t# X$ w9 J$ a6 p A: d! K, K 长安老耿回答:5 C* g) m1 m1 y: V1 K
8 @7 F5 _# b$ }/ _- b( X
我在老秘网个人空间和新浪博客上发表了《要学会在阅读中提出问题》一文后,辽宁丹东秘书在回复中说:我十分关心的是从什么角度提出问题。这一问,问得非常好!因为,他提出了一个初学公文者普遍遇到的困惑:怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题?这就涉及到阅读文章乃至观察事物的立场角度。由此,我想到了苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”,说的正是观察事物的立场、角度。我还记得,凤凰卫视在谈到“评论”时说:评论不是结论。评论只是提供了一个看问题的角度。可见,看问题、提出问题的角度多么重要。
* [8 H/ ]& R2 h* a2 @不仅仅是提出问题,广而言之,阅读后发表意见也同样有个角度问题。我在回复中说:( x5 B- t E( O, r
, E1 ^6 u$ o: s- n1 Q7 f 其一, 可以从正面角度提赞同的意见,或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点?赞同,不是一味地灌水,说客套话,而且要把你赞同的理由说出来,为什么赞同?
& \8 A; j2 o2 P: y% i" k4 M5 w t: C1 G1 m; u: a
比如, 老猫在回复中说:“老耿指点得对,这也正是老秘网多数文章设置回复可见全文的初衷。只可惜,相当部分网友点评时未经思考,一顶了之。好文章看得兴奋没用,读后有所思,有所疑,有所触动,最好能用语言文字表述出来,那才真是你的。愿与大家一起共勉”。
4 Q9 f; P% N6 g7 [" s$ ]; g4 }% Y/ C0 c
又如,我在《筒评一则小通知》一文中,从正面对这则通知予以肯定:这则小通知值得一读。其一,通知虽小,要素齐金。其二,文字精炼,下了功夫。其三,适应场合,风格亲切。其四,它是原创,未用模板。
$ W/ y% Y5 c1 z% d& h. z
: s, Q. d& I* I$ l, M0 _; [7 Z8 p 其二,可以提补充性意见。这也是正面角度,所谓“补充性意见”,指的是作者未曾提到的,或点到为止但未展开的。补充性意见,于作者是补遗拾缺和借鉴;于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。
! V! \$ |- T- a% n; \5 P8 ^
4 B8 \# Q. z9 b7 I8 O5 Y 比如,石子云:“不仅仅是阅读,听会也是如此,今天开常务会,领导说了1分部署,9分落实。我听了这个话,觉得很好,这个句式也不错。我接着想了哈,其实决策也很重要,所以就写了一句:5分决策,1分部署,4分落实。决策不准确、不充分,研究不深入、不透彻,部署下去,会出很多问题。再想想,这个541分配合理不,怎么是合理的分配,应该有人研究过,也应该要因事而异,应该有这方面的资料,准备找来看看。”; c8 A; I1 K# r/ R% u
6 [, f4 M$ O& U* D9 c
又如,OUCnhx评论:“带着思考去读书,写下自己的想法,随时记录自己的思维火花,日积月累,定会有所进步”
$ L/ n; Z8 H9 n" Y5 t' ^3 b% ]& `
其三,可以从反面角度提质疑性意见,即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么?为什么不赞同?你又是什么意见?都可以提出来与作者探讨。4 [! S, g# \# u1 ~% n* \% h
R# J: c9 b) C8 b2 } 比如,我在对一则小通知肯定之后,又指出:当然,这则通知也不是没有瑕疵。比如,“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余,“实力唱将”还可斟酌。
" J0 A: t7 }0 O* H( Z
* Q3 W5 _6 L U: K
9 y& T+ q" k( p/ c% \+ K5 R 2013.4.11草,14定稿于长安茅庐( _( @, F, X7 y/ d' {# u
( \# M3 d6 _, W) y" E: {' t
& f$ v5 V7 H/ x |