你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

. H8 @& L! N* ] G8 I) \5 s

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

+ q1 R" M/ i1 w9 } P

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

7 y0 @& X& P" N5 X8 \

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

4 V; \/ r# S: c. Z4 o+ s7 m

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

+ K: o5 x. Y, h7 A# c5 i8 f

今晚将讨论以下6个问题。

$ T5 _" C) e$ \/ t( q1 [ ' v1 T* v, M7 }6 S+ N( R Q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， & \; K; o" W, q; O* B( H到处搜， 使劲憋。

! ~; o9 [. G# A

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% D( u& H" p! k0 L# R' k ]& f

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

6 G! ]" G$ }; S) k& y " M. E: _- E, \+ m7 C

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ c; G5 w U' X# c. c& p$ C8 k

请同学阅读一遍上述几个问题。

, Y0 ]" k6 Y' o" t

阅读完了的请扣1。

2 ~; N; C, {4 U, x

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: n$ w' M, Q7 {

请同学们各抒己见。

0 h# q' G: k: g. S' P; q ( n$ ]" g1 ?; p3 J$ c/ C" `! g

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

h2 i4 J$ G1 t) I2 l6 m6 f# v

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. S8 k( D% w3 Y6 ` 3 C1 C5 B* B- x5 Q9 Q

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

& ]( x" u5 c1 d, a

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

& f5 N* z, R( N: z) l' L' B

【编剧】学号1922 20:14:12

) Z. J; C- O2 D( R, j2 d! u: f

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

6 M1 e6 j( p2 [% T3 K! ~0 q

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

( o# A/ Y- T' K2 \7 p9 w + j" U9 k' k: H! ?

【观众】小小 20:16:03

4 y* D5 V" @8 Q2 M $ E9 X8 ]+ ~* G' t) ?

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

) ^: x r+ G7 b0 V

【配音】1925 20:16:18

7 q" V$ N- V; L+ H& H% q" ^ 5 S8 i- m* {5 c9 u

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

T' {& I) p o

 

: A+ F* Z$ l: m( R' o0 r% y' p& s

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% W/ L$ m, ?- ]9 R6 G3 w+ i6 A' M

写发言材料为什么‘没有思路’？

' S1 M0 L/ ~2 U9 g" H% D/ l& v& W $ _0 u: d* {1 D- ~

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 L: I C, O/ \- [- t

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

( V& q# }( ^* I

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

. P+ i* h0 |' Z9 { g" y8 t ; Z# s% U: K6 ]

1.13个制度优势的内容是什么；

, a' J0 w- ~: k }6 I+ ] ! c7 r- \; [+ q4 N* }# o

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

4 l7 ` J! a' P' f0 `! t! y, q

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

% ]* o! [$ P9 Q1 b ? 5 h7 m+ b6 ]4 P1 u, Q0 p0 B8 {

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ X$ G* O- z5 W3 I6 S4 Q

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( r# Y2 g5 t* O

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

; C- j1 v2 Q. F/ x# V ?* f7 J, [

【编剧】1910 20:27:22

' y# G) N" z9 s0 e& C

还是来源实践

! I* A @ h' q( f1 O- `

【编剧】1910 20:27:30

. x) K3 I8 k( Q) p 4 m! c. ?0 N4 J' v0 r- H

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

) O9 C0 p: C& K" @: N

实践、学习、思考万能三条

. k+ O: Q1 T9 c5 P7 }6 P, I

 

3 r! h8 g4 l+ z# ^. }

【观众】1930号同学 20:27:50

2 L( G# c* V5 B+ I2 G0 d

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

8 |4 _' x" Z5 T C4 n' M, n , L: ~1 n7 L! X7 \- M+ v; ?) E& K4 I

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

6 k) f" L, ~/ \# ]* `+ K

请同学们讨论。

( l. e! Q* Y# x6 E ( i9 S- N. v5 Q, K3 T, n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# r4 _0 E+ o( F% g `0 {. _5 P# N# d 0 b+ {3 F& U' h

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

% f7 S. u$ U; i s* X9 q 9 @) ?0 Z& Y! ~

第四是结合前面三个问题再来写

1 s: t4 L4 T$ J4 }2 g5 h( }

 

" j" {8 R* {0 D$ I- H% C$ k

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

! r' e& ^" ~& w4 _" F

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

. H& o& R0 A- S: } ( R, j6 d' J9 _, L0 s8 g8 K

【观众】1913 20:35:45

" d5 ^7 f, @* p* m" J" Z0 W9 G

很多时候没有提纲

) V) N: K% h5 }; e

 

) U& @/ E) _8 Z

【观众】1913 20:36:05

7 P; I; `: f" \+ H8 n8 K

需要提炼总结基础上列提纲

6 o8 Y* a4 I3 A0 ?' V2 Z: H' B

 

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

4 {/ @5 {2 y. C% K4 \) V

 

6 K; T7 h( N8 Q" S

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 M6 G3 U% ]9 Y( D" W) _, K

领导意图三要素与问题构思法

0 q$ z8 i y1 P i. ?7 [ q W ( `2 f) C$ S2 y$ b2 T* K1 W- W

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

1 _" B0 S7 m. |- b

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

# v% V9 Z+ r8 i

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 v5 u- C: Y n; Q

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

, O! v n3 [- g4 \

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

4 R+ |1 e4 p1 f- r# [) K8 w7 D8 P( } 7 X, G |- E, n, @- @' ^, l

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

$ V' k+ n& t6 x% o9 j- P# z

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

: ?" |7 R. d; [7 O: M 9 z: q* u; x$ a8 d% p! y' ?6 o

 

4 X# F3 _" e5 T0 W! {6 y

【配音】上善若水 20:44:16

$ { i7 e9 \( q U! c 2 A; V5 K8 f( k. g8 O) t4 Q

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

7 t$ k8 d' T; M: [9 Z

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

: d, W% S' }7 v1 ~! i& h) { ! B2 K5 a J& [9 @1 `! C' M

 

! _% [* o5 i+ q* f3 v8 i9 {

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

8 r' a+ T+ D7 y * z7 P9 J- z, q8 [

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

: ?) Q( L: W. f$ U0 g& [ } & v+ ]2 `/ e, J0 B. Y

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

/ b& W9 O. z2 t+ ]5 i9 `9 V0 g: k3 z

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

9 j6 i+ v" P7 C j3 B * _% U0 z; J2 \9 B4 J

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

) C7 F5 N: B* x/ o# f S' h) G

【观众】1913 20:47:54

( a$ H5 }' B4 C7 E4 } P 8 }4 j: \* H( o2 n

笔记，剪报纸，

7 W/ }0 t& O; a+ X7 y$ v. p

【配音】上善若水 20:48:08

& C/ o: {. |; U0 F* Z- | {9 ] 2 T+ P( r7 b: n Y3 R. p) M

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

: e) h5 M4 S# B# \

【观众】1913 20:48:46

# }7 K' G5 |5 c2 O M. t' A+ \; D

重要文件要留档

* @" Q& o7 p- V% ]

【配音】云归处 20:49:08

1 J4 T3 h% x6 V# l 6 t; m( ]3 o# V l) o% K; C

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
E3 R: } J) O1 q1 w& u, t4 i多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
1 j" G$ I6 x9 k, B+ Z笔记，剪报纸，
! }# F- R' ^8 q6 F

- u+ e) ]) m( V( @! J' ]

7 _" Y( s; ~! x1 C1 m( E2 O& |& n【管理员】特邀：老耿 20:49:26
/ ?; ^2 b" b8 M9 J. ^' k纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& S$ `2 }8 @- E8 G3 J: x& u( N5 f- x 2 J! R( y' e5 Q0 p, l

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

/ j5 g& ] A$ i$ z

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

. }8 v K( Z m9 C$ ~5 n+ w' e 1 h1 ~, Z0 R( `/ B. @* o7 z

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

4 F8 {2 C5 H. ^& f 1 V, ^3 X# {9 B, {1 a2 k4 m' |

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

) T/ F# O9 {+ N' X+ S( R/ y0 K / v: i0 [. h! w' g

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ s! v: i- U) k1 F0 o) I/ x* x / a0 G# m8 c' o

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

$ x# w1 B- ~+ S, Y7 R4 X o

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ Y" l) u" A+ Z* c3 Y' H

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

( W* j2 ]7 r. b$ n

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

$ ]+ Q" H& t5 y% E2 M2 ^

【观众】1913 20:59:18

" k5 c. l0 Z. _4 A8 G- g2 x " }; w: p1 S: ^4 T* [" Q" T Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

1 r* d: H$ b7 ~+ w# A, C! \: L

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

* d( H3 L9 _ ]9 r

 

; e W9 I% @: \: B+ j. D

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

/ q( z& z y4 R. H9 l' V$ ?

【编剧】1910 21:01:56

) f2 q) ]) n0 H# g0 {1 _8 Q 2 w& N O$ r$ V% Z

做法不亮 格式结构词藻来凑

: [5 u9 r; c2 _5 O

【配音】上善若水 21:01:58

8 z2 D' m( j! ?, q' j

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

& k; b2 U3 }1 [! i" Q

【观众】1958号学员 # u7 X' p. O4 Q6 U+ s3 K2 X3 e7 F' F21:02:18

. @0 H0 s4 y% O( m I3 z9 Q

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

7 P8 ~+ w( |. R5 @# i

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

, W, {: Z6 e k4 C 2 P3 w% J. A( V* q% y

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

% o8 A2 @4 F! r" r o+ |. t/ `. M

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

/ }* j) K' [- W" J& G

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: T, ?5 k# t+ r " o2 X0 Z. u- a& D

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

2 }2 I* F; X: z3 a5 a6 H1 Q- J2 W/ f- p

 

, d& F* \. i) ^' U- N& ~# k * X+ @3 f* Y+ c" Z: {' a

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

/ h V' Z( w( |5 D) }& I

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

, ~* u8 M$ M! r, z( q% d$ H, F1 o

1.检查情况如何梳理？

% ]' p, P8 r4 |) h7 { 0 Z! M1 f4 J) v5 Z; X" D

2.如何梳理亮点？

7 k$ d& k, T2 M5 w2 R! n+ P

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ [7 U) e" E$ q! U t1 L/ Z# C, r+ _

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

0 A$ X# p$ p% n# a5 j& h) a2 W) v1 f/ b! k

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 V$ h! P+ W% U$ U* x

1.检查情况如何梳理？

0 U1 I! B9 a5 [7 K, A

【观众】1913 21:09:58

- g' u6 a/ r1 l! W3 n4 g # w1 x$ H- {( Y6 |9 K; B ?& [

检查：亮点，不足必须有

; P0 y A1 ]# D& O% M5 x0 S

【编剧】1910 21:09:58

. V0 ~1 S5 D( s$ }

这个很具体

# j- R5 L. p4 x

【编剧】1910 21:10:08

4 S2 j1 R: {$ W' V! N G

但是我不知道

" [9 k+ u0 m. F) C2 h 9 ?( S# G- y1 z# w. E* e1 L; K4 Z4 T

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

& |5 d/ g1 L) m7 n; ?! G, ?" e8 a

1、检查背景。开展原因、依据

/ g% ?- {" B9 M8 ^ ) | I" z8 D# }$ U

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

. L7 N6 _5 T% f, g- D( w* B( A & n; }% W8 a$ M0 h% r

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

7 Y( m Y8 s9 D( }( z

1.检查情况如何梳理？

( Z/ X5 B, t, A! {; P+ c- a8 r ; n! D, J( @9 {, s

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

( z$ ]) B* X8 K" k

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

! X4 U$ ^! _7 e4 R4 ?

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

. E5 V s& P$ ~& i

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

3 s$ h* M3 h4 Q, d - | E6 E- F) A4 W% F8 z3 n

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& s& w# u9 _8 \" r

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

# V! @$ c9 x! A0 _2 W! W

【配音】1927号同学 21:22:07

- _( }" Z3 u0 ?

检查中新方式，新举措之类

7 [! S+ M# J. \' a1 T9 J 5 c; O v! N: d/ H: C- F" v0 Z

【配音】云归处 21:22:16

4 w; i* z8 o4 W$ S- t " k. U! }3 R$ U% i

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

) Q# |, [- M; d; {( k% L8 a7 r1 X , {6 `2 ?3 n( E% `& m

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 }- Q' j- R: i; ]; L4 R; l1 g

【配音】上善若水 21:26:28

: V, z% c/ d( f0 [: ^: u- r 8 S, p4 a. `& u4 R- j4 o

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* }$ q0 u/ @. A) u7 ~) E 6 V9 S/ E3 F6 j, Y

【观众】1913 21:26:39

3 ~ H6 N: {# V 1 ?* Z6 R5 C# H, W2 C

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 [4 e( f, d0 O7 v

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ y; [7 y* P1 {& ~

帽段，简述检查的概况。

h8 d9 t8 X+ ?+ u/ J : \; y- _$ j# U0 ]/ V: S

一、肯定工作的成绩

/ Y. e. z' j/ X# o b ; e: c$ ?3 y4 d7 P, @8 h% p

二、检查中发现的问题及原因

# c/ X9 u# m3 O/ ~1 T3 }+ G b6 c( e# }& [" w4 E `* {9 \! w

三、对解决问题的意见要求

3 s6 R8 b, T L9 T! f5 {0 b. n

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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